Jean Piaget βιογραφία του πατέρα της εξελικτικής ψυχολογίας

Πιθανόν δεν εκπλήσσει κανέναν ότι δεν γεννιόμαστε με τις ίδιες ψυχικές ικανότητες που έχουμε στην ενηλικίωση. Η ικανότητα να κατανοήσουν τον κόσμο, να λάβουν υπόψη ότι τα αντικείμενα και οι άνθρωποι εξακολουθούν να υφίστανται ακόμη και αν δεν μπορούμε να τα δούμε, να αποδίδουν πρόθεση και το μυαλό των δικών τους σε άλλους, τη σύλληψη και την ερμηνεία των πληροφοριών από το περιβάλλον, να αναπτύξουν σχέδια για την επίλυση ή η θέσπιση υποθέσεων είναι κάτι που απαιτεί μια διαδικασία ωρίμανσης και μάθησης, τόσο η βιολογία όσο και η εμπειρία που εμπλέκονται στην εμφάνισή της.

Πολλοί συγγραφείς έχουν διερευνήσει πόσο διαφορετικές πνευματικές ικανότητες και ικανότητες εμφανίζονται καθ 'όλη τη ζωή, ο Jean Piaget είναι ένα από τα σημαντικότερα και σημαντικότερα παραδείγματα των τελευταίων χρόνων όσον αφορά τη μελέτη της γνωσιακής ανάπτυξης. Πρόκειται για αυτό το συγγραφέα που πρόκειται να μιλήσουμε σε αυτό το άρθρο, κάνοντας μια σύντομη βιογραφία του Jean Piaget.

• Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και βασικές θεωρίες"

Σύντομη βιογραφία του Jean Piaget

Ο Jean William Fritz Piaget Jackson γεννήθηκε στις 9 Αυγούστου 1896 στο Neuchâtel της Ελβετίας. Ήταν ο πρώτος γεννημένος καθηγητής της μεσαιωνικής λογοτεχνίας Arthur Piaget και Rebecca Jackson, κόρης του ιδιοκτήτη του πρώτου χαλυβουργείου στο χαλίκι της Γαλλίας.

Η παιδική του ηλικία δαπανάται σε ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον, αποκτώντας και μαθαίνοντας από τον πατέρα του μια κρίσιμη και αναλυτική νοοτροπία, καθώς και η γεύση της γραφής και η γοητεία των ζωντανών όντων. Από την άλλη πλευρά, η σχέση με τη μητέρα του δεν ήταν προφανώς εύκολη ή θετική.

Piaget από την παιδική ηλικία έδειξε σημάδια έχουν κάποια αυθάδεια, που δείχνουν μεγάλο ενδιαφέρον για τους μηχανικούς, ορνιθολογία, μαλάκια και της βιολογίας γενικότερα. Εισήλθε στο Ινστιτούτο Latino στην πόλη του. Ενώ στο λύκειο σε ηλικία δέκα ετών, θα επεξεργαστεί και θα στείλει ένα άρθρο για το αλπικό σπουργίτι σε ένα τοπικό περιοδικό φυσικής ιστορίας, που είναι η πρώτη του συνεισφορά και η επιστημονική δημοσίευση.

Μετά από αυτό και κατά την εφηβεία θα ξυπνούσε στον νεαρό άνδρα μεγάλο ενδιαφέρον για τη ζωολογία και τα μαλάκια. Θα έρθει σε επαφή με τον Paul Godel, διευθυντή του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας, ο οποίος θα γίνει βοηθός για τέσσερα χρόνια και μετά δημοσίευσε αρκετά άρθρα σχετικά με τη μαλακτολογία. Οι δημοσιεύσεις του θα του προσέφεραν θέση στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας στη Γενεύη, που δεν μπορούσε να καταλάβει λόγω της νεαρής ηλικίας του (δεν είχε ακόμη ολοκληρώσει την εκπαίδευσή του).

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 4 στάδια της γνωσιακής ανάπτυξης του Jean Piaget"

Χρόνια εκπαίδευσης

Μετά το γυμνάσιο Piaget θα πήγαινε για σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Neuchâtel, αποφοίτησε στην καριέρα των φυσικών επιστημών και το διδακτορικό το 1918 με μια διατριβή για τη μαλακτολογία.

Μετά από αυτό αποφάσισε να σπουδάσει στο Πανεπιστήμιο της Ζυρίχης, όπου κατά τη διάρκεια ενός εξαμήνου σπούδασε και άρχισε να ενδιαφέρεται για την ψυχολογία από τα έργα του Freud ή Jung. Ξεκίνησε να εργάζεται σε εργαστήρια ψυχολογίας στην πόλη αυτή και θα έκανε ακόμη δύο εκδόσεις για αυτό.

Σύνδεση με την ψυχολογία των παιδιών

Κατά το ίδιο έτος 1919 ο Piaget θα μετακομίσει στο Παρίσι ως καθηγητής ψυχολογίας και φιλοσοφίας στη Σορβόννη, γνωρίζοντας και σε συνεργασία με μεγάλο αριθμό σημαντικών ψυχολόγων όπως ο Binet ή ο Bleuler. Θα ήθελα επίσης να εργαστώ σε ένα σχολείο που διευθύνεται από τον Binet και τον Simon ως δάσκαλο, στο Grange-aux-Belles. Εκεί θα αρχίσει να παρατηρεί τις διαφορές μεταξύ των τρόπων απόκρισης των ενηλίκων και των παιδιών, κάτι που θα τον οδηγούσε να σκεφτεί την ύπαρξη διαφορετικών διαδικασιών που αποδίδονται σε ορισμένες εξελικτικές στιγμές.

Λίγο καιρό αργότερα, το 1920, θα ήταν μέρος της ομάδας που τελειοποίησε τη δοκιμασία ευφυΐας του Stern, εντοπίζοντας επίσης συνεπή λάθη στις απαντήσεις των παιδιών.. Μαζί με τον Θεόδωρο Σιμόν, θα άρχιζε να διερευνά τη νοημοσύνη και τη λογική των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια του έτους 1921 δημοσίευσε ένα πρώτο άρθρο σχετικά με τις πληροφορίες, το οποίο θα τον αναγκάσει να λάβει μια προσφορά να εργαστεί ως διευθυντής του Ινστιτούτου Rousseau στη Γενεύη. Με αυτή την προσφορά, στην οποία κάτι που τον οδήγησε να επιστρέψει στη χώρα καταγωγής του. Από τη θέση του θα επεξεργαστούσε διάφορα έργα στα οποία δούλεψε λογική, σκέψη ή παιδική γλώσσα. Η ακαδημαϊκή του συμμετοχή συνέχισε να αυξάνεται, παρακολουθώντας επίσης το 1922 το Συνέδριο Ψυχανάλυσης του Βερολίνου (όπου θα συναντούσε προσωπικά τον Freud).

Το 1923 παντρεύτηκε τον Valentine Châteney, έχοντας μαζί του τρία παιδιά. Η πατρότητα του θα είναι σημαντική όχι μόνο σε προσωπικό επίπεδο αλλά και σε επαγγελματικό επίπεδο, όπως θα ήταν η παρατήρηση και ανάλυση της ανάπτυξης και της ανάπτυξης των παιδιών τους, η οποία (μαζί με την επίδραση πολλών προηγούμενων συγγραφέων και την εκτέλεση διαφόρων μελετών που συζητήθηκαν παραπάνω), θα οδηγήσει στην ανάπτυξη πιο γνωστό έργο του: γνωσιακή θεωρία -εβελτιωτικό στο οποίο θα εκθέσει τα διαφορετικά στάδια της ανάπτυξης και της θεωρητικής θεωρίας.

Το 1925 θα εργαστεί ως καθηγητής φιλοσοφίας στο Πανεπιστήμιο της πατρίδας του, παρά το γεγονός ότι συνεχίζει στο Ινστιτούτο Rousseau. Ομοίως, Μαζί με τη σύζυγό του, θα παρατηρήσει και θα αναλύσει την εξέλιξη των παιδιών του. Κατά το έτος 1929 θα επιστρέψει στη Γενεύη για να εργαστεί στο πανεπιστήμιο της πόλης ως καθηγητής ψυχολογίας και ιστορίας της επιστήμης. Αργότερα θα συμβεί στο Πανεπιστήμιο της Λωζάννης. Εργάζοντας στο τελευταίο ως καθηγητής ψυχολογίας και κοινωνιολογίας, το 1936 θα διοριστεί διευθυντής του Διεθνούς Γραφείου Εκπαίδευσης της UNESCO. Το 1940 θα άρχιζε να μελετάει πτυχές όπως η αντίληψη, δουλεύοντας σε πτυχές όπως η ανάπτυξη της χωρικής αντίληψης.

Μέχρι το 1950 η Piaget θα πραγματοποιήσει την επεξεργασία της γενετικής επιστημολογίας, μια άλλη από τις μεγάλες συνεισφορές της, στην οποία θα συμμετάσχει οι γνωστές δομές και οι εξελικτικές και ιστορικές μεταβολές της σχέσης συνείδησης-περιβάλλοντος. Αυτή η συμβολή θα οδηγούσε στη δημιουργία της έννοιας της γνωστικής διάταξης και της θεωρητικής της δομής, στην οποία αποτίμησε τη σχέση βιολογίας-περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της σκέψης.

Πέντε χρόνια αργότερα ίδρυσε και θα διοριστεί διευθυντής του Διεθνούς Κέντρου Γενετικής Επιστημολογίας, θέση που κατείχε μέχρι το θάνατό του. Ο Piaget θα λάβει πολλά τιμητικά πτυχία και διδακτορικά καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, καθώς και πολλά διεθνή βραβεία για τις επιστημονικές του συνεισφορές..

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Η Θεωρία της Μάθησης του Jean Piaget"

Θάνατος και κληρονομιά

Ο Jean Piaget πέθανε στις 84 Σεπτεμβρίου, στη Γενεύη, μετά από δέκα περίπου ημέρες νοσηλείας. Ο θάνατός του είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό γεγονός, η κληρονομιά του και η συμβολή του στην ψυχολογία είναι μία από τις πιο εκτεταμένες και συναφείς του περασμένου αιώνα.

θεωρίες του σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού έχουν επηρεάσει πολλούς συγγραφείς, καθώς είναι γνωστή ως Bruner, Bandura, Ausubel ή Erikson, και εξακολουθούν να αξιολογούνται και λαμβάνοντας υπόψη ένα θεωρητικό επίπεδο. ιδιαίτερα υπογραμμίζει τη σημασία της γνωστικής-εξελικτική θεωρία σχετικά με την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων και στην οποία μπορούμε να μιλήσουμε για τα διάφορα στάδια της ανάπτυξης. Ωστόσο, αυτός δεν είναι ο μόνος τομέας στον οποίο εργάστηκε, αλλά έκανε επίσης διάφορες παρεμβάσεις σε τομείς όπως η κοινωνιολογία, η φιλοσοφία ή ακόμα και η βιολογία.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Cellenieror, G. (1978) Σκέψη του Piaget, μελέτη και ανθολογία κειμένων. Εκδόσεις Península, Βαρκελώνη.
• Cortés, Μ.Ι. και Tlaseca, Μ. (2004). Μονογραφία Jean Piaget. Εθνικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. Μεξικό, D.F.