Τα άτομα με μεγάλους μαθητές τείνουν να είναι πιο έξυπνα

Συχνά λέγεται ότι τα μάτια είναι ο καθρέφτης της ψυχής και υπάρχει κάποια αλήθεια σε αυτό. Είναι γνωστό εδώ και καιρό ότι οι μαθητές δεν περιορίζονται στη διαστολή και τη σύσπαση να αντιδρούν στο φως, αλλά και σε αντίθεση με τις ψυχικές διαδικασίες που συμβαίνουν στον εγκέφαλό μας.

Για παράδειγμα, όταν βλέπουμε κάτι ή κάποιον που μας ελκύει, διευρύνεται, ώστε να μην χάνεται η λεπτομέρεια του τι είναι μπροστά μας. Κατά τον ίδιο τρόπο, σε απλές απομνημονευτικές εργασίες, έχει παρατηρηθεί ότι ο μαθητής επεκτείνεται καθώς τα στοιχεία διατηρούνται στη μνήμη και συστέλλονται κάθε φορά που κάτι που προηγουμένως απομνημονεύεται θυμάται..

Έτσι, το βλέμμα μας εκφράζει περισσότερο τον εσωτερικό μας κόσμο από ό, τι θα περίμενε κανείς. Ωστόσο, μια πρόσφατη έρευνα υιοθετεί περαιτέρω αυτή την ιδέα, προσφέροντας νέα στοιχεία σχετικά με τη σχέση μεταξύ της συμπεριφοράς των μαθητών και της ψυχολογικής πτυχής μας: τα άτομα με μεγαλύτερους μαθητές τείνουν να είναι πιο έξυπνα, στατιστικά.

Η σχέση μεταξύ των μαθητών και της υγρής νοημοσύνης

Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Cognitive Psychology από μια ομάδα Αμερικανών ψυχολόγων, δείχνουν ότι η διάμετρος των μαθητών συσχετίζεται με υψηλότερες βαθμολογίες νοημοσύνης. Δηλαδή, ομάδες ατόμων που έχουν μεγαλύτερους μαθητές έχουν περισσότερες πιθανότητες να είναι πιο έξυπνοι από τους υπόλοιπους, παρόλο που ο κανόνας αυτός δεν πρέπει να ικανοποιείται σε όλα τα άτομα.

Για να διεξαχθεί αυτή η έρευνα, χρησιμοποιήθηκε ομάδα 331 εθελοντών και μετρήθηκε το μέγεθος των μαθητών στις οποίες υιοθέτησαν το "προεπιλεγμένο" μέγεθός τους για να διασφαλιστεί ότι τα επίπεδα φωτεινότητας δεν επηρέασαν τα αποτελέσματα. Επιπλέον, οι ψυχολόγοι έλαβαν υπόψη μεταβλητές όπως η ηλικία, το φύλο ή η κατανάλωση ορισμένων ουσιών όπως η νικοτίνη. Μόλις η επιρροή αυτών των μεταβλητών αφαιρεθεί από την εξίσωση, εμφανίστηκε ο συσχετισμός μεταξύ του μεγέθους των μαθητών και της νοημοσύνης.

Ωστόσο, το μέτρο νοημοσύνης, του οποίου η σχέση με τη διάμετρο των μαθητών καταγράφηκε από αυτήν την ομάδα ψυχολόγων, δεν ήταν κανενός είδους νοημοσύνη.

Συγκεκριμένα, αφορούσε την υγρή νοημοσύνη, μία από τις σημαντικότερες συνιστώσες του IQ. Βασικά, η υγρή νοημοσύνη αναφέρεται στην ψυχική ευκινησία με την οποία βρίσκουμε λύσεις σε απρόβλεπτα και νέα προβλήματα. Ως εκ τούτου, είναι ένας τύπος νοημοσύνης που δεν εξαρτάται από το πολιτιστικό μας επίπεδο ή από τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των ετών.

Πώς εξηγείται αυτό?

Αυτό που προκαλεί αυτή τη σχέση ανάμεσα στο μέγεθος των μαθητών και τις υψηλότερες βαθμολογίες στην υγρή νοημοσύνη είναι προς το παρόν ένα μυστήριο. Φυσικά, θα μπορούσε να είναι μια παράλογη συσχέτιση, να είναι το αποτέλεσμα μιας περίεργης ευκαιρίας ή να αναλογιστεί κανείς ότι υπάρχει μια μεταβλητή μεταξύ αυτών των δύο που προκαλεί και τα δύο ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, οι άνθρωποι με μεγαλύτερες κόρες από το κανονικό προέρχονται από μια σειρά προγόνων με νευροανατομικά χαρακτηριστικά που τα καθιστούν πιο έξυπνα.

Μια άλλη σύντομη εξήγηση είναι αυτή που πρότεινε ο Jason S. Tsukahara, ένας από τους ερευνητές που ήταν υπεύθυνοι για τη μελέτη. Η απάντηση θα μπορούσε να είναι σε ένα δίκτυο νευρώνων ευαίσθητων σε μια ουσία που ονομάζεται νοραδρεναλίνη που βρίσκονται σε ένα μέρος του εγκεφάλου γνωστό ως locus coeruleus, που βρίσκεται στο εγκεφαλικό. Επισημαίνει ότι άλλες έρευνες έχουν δείξει μια σχέση μεταξύ του επιπέδου δραστηριότητας αυτής της ομάδας των νευρικών κυττάρων και του μεγέθους των μαθητών. Ταυτόχρονα, η νορεπινεφρίνη κάνει τους νευρώνες πιο πιθανό να επικοινωνούν μεταξύ τους, δημιουργώντας νέες νευρικές οδούς που διευκολύνουν την εξεύρεση πιθανών λύσεων και εξετάζουν περισσότερες επιλογές.

Για να διευκρινιστεί αυτό θα είναι απαραίτητο να επαναληφθούν οι έρευνες αυτού του τύπου σε διάφορα πλαίσια και να δούμε αν υπάρχει ο συσχετισμός σε κάθε μία από αυτές. Με αυτόν τον τρόπο, από εκεί, μπορείτε να αρχίσετε να αναπτύσσετε μια θεωρία που εξηγεί το φαινόμενο.