Ας ελπίσουμε ότι μια μέρα η εκπαίδευση θα ξυπνήσει το ίδιο πάθος με το ποδόσφαιρο

Ας ελπίσουμε ότι μια μέρα η εκπαίδευση θα ξυπνήσει το ίδιο πάθος με το ποδόσφαιρο. Ας ελπίσουμε ότι θα γίνει τόσο σημαντικό και απαραίτητο ώστε τα παιδιά και οι νέοι μας να μπορούν να απολαμβάνουν μια ποιοτική εκπαίδευση. Από μια εκπαίδευση στην οποία οι ανακαλύψεις προκαλούν την ίδια συγκίνηση με ένα στόχο ή ένα καλάθι την τελευταία στιγμή.

Εύχομαι να μπορούσαμε να ανακουφίσουμε τους δασκάλους, εύχομαι να μπορούσαμε να κάνουμε ένα επάγγελμα καλώς θεωρημένο και αμειβόμενο. Εύχομαι να είδαμε στα παιδιά μας την πραγματική τους δυνατότητα, Ελπίζω ότι οι κυβερνήσεις θα παρέχουν στους εκπαιδευτικούς τα καλύτερα μέσα ώστε να μπορούν να διδάσκουν με τον πιο εξατομικευμένο τρόπο, καλωσορίζοντας και υπογραμμίζοντας τα δυνατά σημεία του κάθε μαθητή..

Ελπίζω ότι ο έφηβος που ερώτημα αποδεικνύει το πάθος για αυτό που έχουν τα βιβλία διεγείρουν τον ίδιο ενθουσιασμό στον γονείς, την κοινωνία, ο έφηβος που υπόσχεται να είναι μια νέα μπάλα από χρυσό, ασήμι, χαλκό ή όλα μαζί. Ας ελπίσουμε ότι οι εφημερίδες που αναφέρουν νέες ανακαλύψεις θα καλύπτουν όπως αναμένεται και θα συλλέγονται όπως αυτές των ημερών μετά τα μεγάλα κόμματα.

Όπως διαβάζουμε και να σκεφτούμε αυτά τα «ojalás» υπάρχουν χιλιάδες παιδιά που δεν έχουν τίποτα να φάνε, ψάχνει για ένα οικόπεδο για να πάρετε για να μελετήσει ένα βιβλίο κληρονομιά, βλέποντας τις σημειώσεις φυλλάδιο του και δεν ξέρω τι συνέβη. Χιλιάδες παιδιά που απογοητεύονται από τα μαθηματικά, χιλιάδες αναλύσεις που δεν καταλαβαίνουν, πόλεμοι που δεν ξέρουν. Πολέμους, προκαταλήψεις και πεποιθήσεις που αποφεύγουν με την προθυμία τους να συνεχίσουν να επιβιώνουν.

Αυτό επαληθεύεται ένα μεγάλο μέρος των εκπαιδευτικών συστημάτων του κόσμου είναι ανεπαρκές λόγω της ανεπάρκειας τους, περιορίζουν τη μελέτη στο σχολείο και δεν ξεκινούν από τη γνώση των παιδιών για να την ενισχύσουν. Αν και τα μέσα ενημέρωσης είναι διαφορετικά, η κακή εκπαίδευση υπάρχει τόσο στις φτωχές όσο και στις ανεπτυγμένες χώρες.

Η επίδραση "ποδόσφαιρο"

Είναι κάπως οικείο στο πλαίσιο της υγειονομικής περίθαλψης: Στις ημέρες των ποδοσφαιρικών αγώνων και των εποχών σημαντικών αγώνων, οι επείγουσες ανάγκες των νοσοκομείων μας είναι πιο αδύναμες. Ένα φαινόμενο τόσο περίεργο που προκαλεί κάποια αντανάκλαση στα πάθη μας.

Στην Ισπανία έχουν γίνει μελέτες για το γεγονός αυτό και τα συμπεράσματα είναι ότι υπάρχει τουλάχιστον 35% λιγότεροι ασθενείς που έρχονται στο δωμάτιο έκτακτης ανάγκης, το μεγαλύτερο ποσοστό (44%), αν κοιτάξουμε την εισροή των ανθρώπων με μικρές ασθένειες ή λίγο Σχετικά Η διαφορά είναι σημαντική και μας καλεί να αμφισβητήσουμε τις συνήθειες μας.

Συνήθειες που αντικατοπτρίζονται στην ερώτηση - της εξαναγκασμένης αντίδρασης - που κάνουμε στα παιδιά μας, πρακτικά, αφού είναι σε θέση να διατυπώσουν την πρώτη τους λέξη. "Από ποια ομάδα είστε από εσάς;", λέμε. Δεν αμφισβητούμε, συνήθως, ότι το ποδόσφαιρο μπορεί να μην ενδιαφέρει ή τουλάχιστον να μην ενδιαφέρεται για έναν φυσικό τρόπο. Τους υποχρεώνουμε να απαντήσουν, να θέσουν ένα στόχο.

Η εκπαίδευση είναι η βάση της κοινωνίας

Το μυστικό της επιτυχίας του Φινλανδική εκπαίδευση, σαφή αναφορά στο πεδίο, είναι ότι οι ενέργειές τους χαρακτηρίζονται από την εκτίμηση του διδακτικού προσωπικού, που έχει επιλεγεί και τα οποία προσφέρονται σημαίνει να γίνουμε υπέροχοι εκπαιδευτές.

Έτσι, Η εγγύηση που πρέπει να προσφέρει η εκπαίδευση είναι να δώσει εντολή σε κάθε παιδί βάσει των δυνατοτήτων του, εξασφαλίζοντας ότι ο καθένας μπορεί να πάρει για να ξεπεραστούν και να μην κάνει γενική διδακτέα ύλη δεν χωράει καμία προσαρμογή και ναι σε πολλές απογοητεύσεις, πολλές Boredoms, με καταστροφικές σημειώσεις και απώλειες είναι δύσκολο να ποσοτικοποιηθούν για το μεγαλείο για την κοινωνία, για το είδος ή για τον ίδιο πλανήτη.

Το καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα είναι αυτό που διαχειρίζεται οι μαθητές προχωρούν περαιτέρω και βελτιώνουν τα αποτελέσματά τους, εξατομικεύοντας και ευελιξίζοντας το πρόγραμμα σπουδών που προωθείται. Δηλαδή, να κάνουμε μια εκπαιδευτική πρόταση βασισμένη στην έννοια του Vygotskian για την ικανότητα και το δυναμικό.

Αυτό δεν σημαίνει ότι θα πρέπει να σταματήσουμε να ενθουσιάζεται για το άθλημα. Θα ήμασταν ανόητοι αν δεν καταλάβαμε ότι, πέρα ​​από το λαϊκό στοιχείο του, είναι μια πηγή παιχνιδιού και ένα εντελώς έγκυρο πλαίσιο για το σχηματισμό αξιών. Μια καλή ομάδα δεν θα ήταν αν τα μέλη της δεν κατάλαβαν τη σημασία της συνεργασίας, αν στην πράξη δεν εφάρμοζαν την αρχή του Gestalt ότι το σύνολο είναι πολύ περισσότερο από το άθροισμα των τμημάτων.

Είναι θαυμαστό ότι η εκπαίδευση επιβιώνει το εκπαιδευτικό μας σύστημα

Η εκπαίδευση, όπως αυτή εκφράζεται από πλευράς πόρων και έννοιας, είναι σήμερα έλλειμμα σε όλο το μήκος και το πλάτος του πλανήτη μας. Ο Αϊνστάιν, μια από τις μεγαλύτερες ιδιοφυΐες της ιστορίας, το είπε είναι θαυμαστό ότι η ανθρώπινη περιέργεια επιβιώνει επίσημη εκπαίδευση.

Θα συμφωνήσουμε ότι κάτι είναι λάθος και ότι κάτι δεν είναι μόνο τώρα. Γιατί, αν όχι, ένα τέκνο ηλικίας 4 ετών ζητά περισσότερες από 100 ερωτήσεις την ημέρα και ένα 10χρονο παιδί αρχίζει να ανησυχεί για τις δοκιμαστικές απαντήσεις; Είναι εύκολο να απαντήσετε, ως κοινωνία κόβουμε τα φτερά των παιδιών μας. Και αυτό δεν γίνεται μόνο στο σχολείο.

Επειδή αν το παιδί δεν μπορεί να μάθει από το γενικευμένο μονοπάτι που έχει σχεδιαστεί για αυτόν και για τα υπόλοιπα παιδιά είναι η ηλικία του, τότε πρέπει να διδαχθεί από τον τρόπο με τον οποίο το παιδί θα μάθει, με τον τρόπο που δείχνουν τις ικανότητές σας Διότι, τελικά, είναι κυρίως να το συνειδητοποιήσουμε Το πραγματικό δικαίωμα δεν είναι να είναι ίσο, αλλά να είναι διαφορετικό και να αντιμετωπίζεται ως τέτοιο, ξεκινώντας από την εκπαίδευση. 

Ένα υγιές παιδί είναι αυθόρμητο, θορυβώδες, ανήσυχο, συναισθηματικό και πολύχρωμο. Ένα παιδί δεν γεννιέται να κάθεται, να βλέπει τηλεόραση ή να παίζει με το δισκίο. Ένα παιδί δεν θέλει να είναι ήσυχο όλη την ώρα. Διαβάστε περισσότερα "