Η ψυχολογία του αθλητισμού στο σχολείο και το ποδόσφαιρο των νέων

Αυτή η συζήτηση αποσκοπεί να θυμηθεί κάποιες εμπειρίες και να θέσει κάποιες ερωτήσεις σε έναν τομέα τόσο ελκυστική όσο η άγνωστη ή καλύτερα διερευνημένη μικρή, ποδοσφαιρική και αθλητική ψυχολογία.

Σε αυτό το άρθρο της PsychologyOnline, θα παρουσιάσουμε μια ομιλία του Lστην αθλητική ψυχολογία στο σχολείο και το ποδόσφαιρο των νέων.

Συνεπώς, ας αρχίσουμε αυτή τη συζήτηση και δεν έχω καμία αμφιβολία deque τους αποδείξουμε ότι κάνουν τουλάχιστον ενδιαφέρον και όχι μόνο εκείνους που έχουν πάθος για αυτό το υπέροχο άθλημα (σήμερα μια θαυμάσια επιχειρήσεων), αλλά και τους λάτρεις και τους επαγγελματίες της ψυχολογίας, φυσικής αγωγής και όλο αυτό το άτομο με αδυναμία να εμβαθύνει θέματα σε σχέση με την ανθρώπινη σκέψη και τον αθλητισμό.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Σκέψεις για το φαινόμενο της απάθειας στο σχολικό περιβάλλον Ευρετήριο

1. Η σημασία του ποδοσφαίρου στην κοινωνία μας
2. Το ψυχολογικό ζήτημα στους μελλοντικούς αθλητές
3. Πρόληψη για μελλοντικούς αθλητές
4. Συζήτηση ενός ολοκληρωμένου προγράμματος

Η σημασία του ποδοσφαίρου στην κοινωνία μας

Το ποδόσφαιρο είναι ίσως το πιο όμορφο άθλημα, το μόνο που μπορεί να συνδυάσει συστατικά όπως τέχνη, αισθητική, μίσος, επιθετικότητα, αλληλεγγύη και συγκίνηση μεταξύ άλλων και επιπλέον υπάρχει κάτι που πρέπει να υπογραμμίσουμε ότι είναι το μόνο άθλημα που παίζεται με τα πόδια αποκλειστικά αλλά η στρατηγική του είναι διανοητική. Όταν αναφέρεται στο ποδόσφαιρο και στον τόπο που καταλαμβάνει στην κοινωνική σφαίρα είναι ένα πάθος που πολλαπλασιάζεται.

Είναι το άθλημα που επιλέγουν περισσότερα ανθρώπινα όντα στον κόσμο για να το παίξουν, να το απολαύσουν στα γήπεδα, να το ακολουθήσουν στην τηλεόραση ή απλά να το διαβάσουν. Είναι ένα άθλημα όπου όλοι σκέφτονται για το παιχνίδι. τους ανθρώπους, τους δημοσιογράφους, τους παίκτες και τους τεχνικούς. Το ποδόσφαιρο είναι ένα σούπερ επαγγελματικό άθλημα και ως σούπερ επαγγελματικό άθλημα έχει μετατραπεί σε νέο προϊόν, ένα νέο εμπόρευμα. Είναι αδύνατο να πιστέψουμε σε αυτό το περιβάλλον ότι ένας παίκτης απολαμβάνει πλήρως το παιχνίδι, δηλαδή αισθάνεται ικανοποίηση, παιχνιδιάρικη απόλαυση. στην άκρως ανταγωνιστική χαρά ελαχιστοποιείται, διότι η υπερβολική πίεση στα αποτελέσματα του ανταγωνισμού σε ρήξη της ισορροπίας και την ψυχολογική ευεξία τόσο το επαγγελματικό ποδόσφαιρο και το σχολείο και τη νεολαία στο παρελθόν έπαιξε για την τιμή, για ένα μετάλλιο στη γειτονιά σήμερα παίζει για ένα θεσμό, για φήμη, για χρήματα ή για μεταφορά στο εξωτερικό.

Όταν μιλάμε για το σχολείο και το ποδόσφαιρο για τη νεολαία, μιλάμε για έναν πληθυσμό εφήβους μεταξύ 13 και 18 ετών με το ίδιο πάθος και τον ίδιο στόχο ένα κίνητρο αλλά με διαφορετική οικογένεια, προσωπικότητα, διαφορετική κοινωνική εξάσκηση και ψυχολογική στάση.

Το ψυχολογικό ζήτημα στους μελλοντικούς αθλητές

Σύμφωνα με τη συνεισφορά διαφόρων συγγραφέων, οι μελλοντικοί αθλητές αισθάνονται προσηλωμένοι στην άσκηση του αθλητισμού:

• Ικανοποίηση για σωματική δραστηριότητα
• Βελτιώστε τις ικανότητές σας
• Τέχνη και τεχνογνωσία στον αθλητισμό
• Ταξίδι
• Εξωτερικές ανταμοιβές

Ο μελλοντικός ποδοσφαιριστής πρέπει να είναι αθλητής που χαρακτηρίζεται από:

Σαφήνεια των στόχων.

• Πρωτοβουλία.
• Πειθαρχία.
• Απόφαση πληρότητας.
• Δυνατότητα.
• Τομέας ασφαλείας του if.
• Αυτο-κατεύθυνση.

Αλλά όταν εργαζόμαστε με αθλητές της κατηγορίας των σχολείων ή των νέων, βρισκόμαστε με μια εντελώς διαφορετική εικόνα, όπως επιβεβαιώνεται από διαφορετικά έργα που εκτελούνται στην Αργεντινή, τον Ισημερινό και την Κολομβία που το χαρακτηρίζουν με ένα:

• Χαμηλή αυτοεκτίμηση.
• Κακές δεξιότητες επικοινωνίας.
• Συναισθηματική αστάθεια.
• Κρίσιμο οικογενειακό περιβάλλον.
• Αιτιολόγηση στάση σε αποτυχίες.
• Δυσκολίες στις διαπροσωπικές σχέσεις.
• Προβλήματα συμπεριφοράς.

Δεδομένης αυτής της εικόνας Η ψυχολογία του αθλητισμού θέτει:

• Επίλυση συγκρούσεων (επικοινωνία, εκπαιδευτής αθλημάτων, δημόσια οικογένεια)
• Κοινωνική ανάπτυξη των νέων
• Διαχείριση άγχους
• Ανάπτυξη της προσωπικότητας
• Ενθαρρύνετε την έρευνα
• Φιλοσοφία της υγείας και της ζωής.

Το έργο του ψυχολόγου ως εκπαιδευτή, φυσικού προπονητή και γιατρού μετριέται με την αποτελεσματικότητά του, στην περίπτωση αυτή είναι ένα αόρατο έργο μερικές φορές απαράδεκτο και αυτό δεν φαίνεται με πραγματικά αποτελέσματα αλλά μακροπρόθεσμα. Τα μεγάλα δύο στόχους που καθοδηγούν το έργο του ψυχολόγου σε αυτή την κατηγορία είναι:

1. Πρόληψη και προώθηση της ψυχικής υγείας του αθλητή, πλαισιωμένο στο επίπεδο του ανθρώπου.
2. Το Μεγαλύτερη δυνατή απόδοση κατά τη στιγμή του ανταγωνισμού, δηλαδή: δυναμική και διανοητική εκπαίδευση ψυχολογικών συμπεριφορών όπως εμπιστοσύνη, συγκέντρωση, κίνητρο, απομόνωση εξωτερικών και εσωτερικών πιέσεων, συμβολή στην ένωση της ομάδας και βελτίωση της σχέσης του προπονητή.

Όταν εργαζόμαστε στο σχολείο και στο ποδόσφαιρο για τη νεολαία πρέπει να γνωρίζουμε ότι ο άξονας δεν τοποθετείται αποκλειστικά στα αποτελέσματα, αλλά στην προώθηση του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού παικτών στην επαγγελματική κατηγορία.

Πρόληψη για μελλοντικούς αθλητές

Στην ανάπτυξη αυτού του στόχου πρέπει να αποτρέψουμε:

• Αποχώρηση από το σχολείο: πρώτα προσπαθούμε να αποφύγουμε τις ψευδείς διχοτομίες όπως το να παίζεις ή να σπουδάσεις, να παίζεις ή να έχεις μια φίλη κλπ. Πρέπει να προσπαθήσουμε να τον καθοδηγήσουμε, γιατί αν οργανώσει το χρόνο του καλά ο νεαρός θα μπορεί να εκπαιδεύσει, να παίξει, να έχει μια φίλη κ.λπ. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να εκτελέσετε σε όλα τα επίπεδα χωρίς να χάσετε τα ενδιαφέροντα και τα κίνητρά σας. Για τους εφήβους, το σχολείο είναι ως επί το πλείστον συνώνυμο με το καλό του χρόνου, το ποδόσφαιρο είναι μια σύντομη κούρσα χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο πιθανός τραυματισμός που εμφανίζεται, τι πρέπει να κάνει τα υπόλοιπα 30 χρόνια ζωής. Από αυτή την εκπαίδευση δίνονται περισσότερα στοιχεία για να αντιμετωπίσουν τη ζωή όλο και πιο δύσκολη.
• Εκδιώξεις: Το ποδόσφαιρο είναι ένα ομαδικό παιχνίδι, εκτός βλάπτουν το αποβληθεί απέλαση βλάπτει επίσης το σύνολο της ομάδας, δεδομένου ότι αφήνει την ομάδα shorthanded, αυτή είναι μια πτυχή που περνά απαρατήρητος, αλλά είναι απαραίτητο να ληφθεί αυτό υπόψη στις διάφορες διοργανώσεις.
• Τραυματισμοί: Οι στατιστικές μας λένε ότι οι παίκτες που φτάνουν πρώτα σε ένα σύλλογο τραυματίζονται πιο συχνά, συνήθως τον πρώτο μήνα. Υπάρχουν δύο βασικοί παράγοντες: Η περιβαλλοντική αλλαγή και η αλλαγή του ρυθμού στις απαιτήσεις εκπαίδευσης, το πρώτο αναφέρεται στη φυσική τοποθεσία (σπίτι, ξενοδοχείο, πόλη, πόλη) διαπροσωπικές σχέσεις (οικογένεια, τη φίλη, τους φίλους, το σχολείο, κλπ) η ο δεύτερος παράγοντας στις περισσότερες περιπτώσεις ο ρυθμός κατάρτισης είναι μεγαλύτερος από τον συνηθισμένο.
• Αντίσταση πίεσης: Σε αυτή τη διαίρεση, οι γονείς, η φίλη, οι φίλοι σε πολλές περιπτώσεις είναι οι επαγωγείς του άγχους, των ναρκωτικών, του αλκοολισμού και της ανταγωνιστικής επιθετικότητας. Όπως φανερώνει η ακόλουθη φράση: "Καθώς ένας νεαρός μπορεί να παίζει καλά αν κάθε φορά κάνει ένα λάθος, ακούει τις θλίψεις της μητέρας και αντιλαμβάνεται το απογοητευμένο πρόσωπο του πατέρα (L. Forti)"

Σε αυτό το στάδιο, εμφανίζεται ο μεγαλύτερος αριθμός σχολικών και αθλητικών αναταραχών, όπως δείχνουν οι Weinberg και Gould (1995). η μέγιστη συμμετοχή στον αθλητισμό πραγματοποιείται μεταξύ 10-13 ετών και ότι από την ηλικία αυτή αρχίζει να αφήνει την αθλητική πρακτική, με ποσοστό περίπου 35% στην ηλικία των νέων ή ό, τι είναι το ίδιο, από τα 10 παιδιά που συμμετέχουν, 3-4 άτομα που εγκαταλείπουν όταν είναι νέοι

Gould et αϊ. (1982) θέτουν ορισμένα από τα τους λόγους για τους οποίους οι νέοι αθλητές εγκαταλείπουν Φυσική αθλητική πρακτική:

• Έχω άλλα πράγματα να κάνω.
• Δεν ήταν τόσο καλό όσο σκέφτηκα.
• Δεν ήταν αρκετά διασκεδαστικό.
• Ήθελα να κάνω άλλο άθλημα.
• Δεν μπορούσα να σταθεί η πίεση.
• Ήταν βαρετό.
• Δεν μου άρεσε ο προπονητής.

Άλλοι ερευνητές προτείνουν ότι οι λόγοι για τους οποίους οι έφηβοι εγκαταλείπουν τον αθλητισμό πρόκειται να αντιλαμβάνονται την προσωπική τους στόχους δεν έχουν επιτευχθεί. Μερικοί λόγοι που υποστηρίζουν αυτό το επιχείρημα παίζουν ένα μικρό χρονικό διάστημα, έχουν πολλές πιθανότητες να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, ανταγωνιστική εμπειρία του στρες, υπάρχει υπερβολική έμφαση στη νίκη, έλλειψη κινήτρων από την οικογένεια και τους φίλους και, ως εκ τούτου, αδυνατούν να βρουν αστείο. Οι νέοι αφήνουν φυσικές και αθλητικές δραστηριότητες που είναι πιο διασκεδαστικό χόμπι ή επειδή οι προσδοκίες τους τόσο εντός όσο και εκτός του σχολικού πλαισίου, έχουν απογοητευτεί (Fox και Biddle, 1988).

Δεδομένου αυτού του φαινομένου της αθλιπτικής εγκατάλειψης, προτείνουμε τα ακόλουθα με σκοπό βελτίωση της πρακτικής του ποδοσφαίρου το σχολείο και τη νεολαία και αποφυγή εγκατάλειψης:

• Ενισχύστε την προσπάθεια
• Λιγότερο ανταγωνισμό για την αντιπαλότητα
• Ατομικές οδηγίες.
• Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης.
• Έλεγχος επιτυχίας
• Γονική εκπαίδευση.
• Αναπτύξτε τη συνεργασία και ενθαρρύνετε τις στρατηγικές ηθικής λογικής στα παιδιά στα μαθήματα Φυσικής Αγωγής.
• Βελτίωση της κατάρτισης και συμβουλών των προπονητών των παιδιών σχολικής ηλικίας.
• Εκπαιδεύστε και συμβουλεύστε τους διαιτητές.

Συζήτηση ενός ολοκληρωμένου προγράμματος

Τέλος, παρουσιάζουμε ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για συζήτηση απευθυνόμενοι σε Αθλητικούς Διευθυντές, Προπονητές, Γονείς και Αθλητές της κατηγορίας αυτής:

• Υγεία και Διατροφή.
• Εκπαίδευση.
• Εκπαίδευση για τη ζωή.
• Οικονομική καμπάνια.
• Δίκτυο ποδοσφαιρικών σχολείων.
• Συνέντευξη με τους γονείς. Κοινωνικο-Οικογενειακή Έρευνα.
• Ψυχοπαιδαγωγική Κατάρτιση για Εκπαιδευτές.
• Ψυχολογική αξιολόγηση παικτών ποδοσφαίρου.
• Έλεγχος της Εκπαιδευτικής και Αθλητικής Συμπεριφοράς. (ακαδημαϊκή παρακολούθηση και συμβουλές).
• Ανάπτυξη συμμετοχικών τεχνικών. Δυναμική.
• Ανάπτυξη Καλλιτεχνικών και Επαγγελματικών Εργαστηρίων.
• Συμμετοχή σε διαγωνισμούς

Ως αποτέλεσμα αυτής της πρότασης κατά την εργασία με αθλητές αυτών των κατηγοριών έχουμε επιτύχει:

• Βελτίωση συμπεριφοράς των νέων ποδοσφαιριστών
• Η οικογένεια έχει πάρει μεγαλύτερη συνειδητοποίηση της διαδικασίας
• Οι εκπαιδευτές αποκτούν μεγαλύτερο έλεγχο της ομάδας
• Η εφαρμογή συνεργείου βελτιώνει την προσωπική ανάπτυξη

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Η ψυχολογία του αθλητισμού στο σχολείο και το ποδόσφαιρο των νέων, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία της εκπαίδευσης και των τεχνικών μελέτης.