Ο ορισμός και η ανάπτυξη της σημασιολογικής λειτουργίας

Η σημειωτική λειτουργία είναι η ικανότητα επεξεργασίας των παραστάσεων. Αυτή η ικανότητα βασίζεται στον χειρισμό σημάτων και συμβόλων, τα οποία χαρακτηρίζονται από διαφορετικό νόημα και σημασία. Αλλά πώς λειτουργεί πραγματικά;?

Για να καταλάβουμε τι αποτελείται η σημειωτική λειτουργία, ένα από τα καλύτερα παραδείγματα είναι ένας πίνακας ενός διάσημου Γάλλου ζωγράφου Magritte. Ο καλλιτέχνης σχεδίασε ένα σωλήνα καπνίσματος και κάτω από αυτό έγραψε:ceci n'est une pipe " (αυτό δεν είναι ένας σωλήνας). Με αυτό θα ήθελα να καταστήσω σαφές ότι, παρά το γεγονός ότι το σχέδιο προκάλεσε ένα σωλήνα, δεν ήταν πραγματικά. Θα ήταν, στην περίπτωση αυτή, μια συμβολική αναπαράσταση ενός από αυτά τα αντικείμενα.

Σε αυτό το παράδειγμα, ο Μάγκριτ χρησιμοποίησε τη σημειωτική λειτουργία για να δημιουργήσει τέχνη. Αλλά Όλοι οι άνθρωποι χρησιμοποιούν παραστάσεις συνεχώς. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για τους διαφορετικούς τύπους που υπάρχουν ανάλογα με τη σχέση μεταξύ του νόημα και του νόηματός τους.

Συστατικά των παραστάσεων

Οι παραστάσεις αποτελούν μεγάλο μέρος της ζωής μας. Χρησιμοποιούμε συνεχώς σήματα και σύμβολα που μας βοηθούν να σχεδιάζουμε, να επικοινωνούμε και να καθοδηγούμε τη δράση μας. Η χρησιμότητά του είναι ότι μας επιτρέπουν να αλληλεπιδράμε διανοητικά με ένα στοιχείο χωρίς να το βιώνουμε στην πραγματικότητα..

Κάθε παράσταση έχει δύο στοιχεία: έννοια και νόημα. Το πρώτο αφορά το φυσικό στοιχείο της αναπαράστασης. Για παράδειγμα, τα γράμματα που σχηματίζουν μια λέξη ή τα εφέ χρώματος ενός σχεδίου. Το νόημα, από την άλλη πλευρά, είναι η εικόνα που δημιουργείται στο κεφάλι μας όταν βλέπουμε ένα συγκεκριμένο σύμβολο.

Η χρήση των αναπαραστάσεων ανοίγει τεράστιες δυνατότητες για ψυχολογική ανάπτυξη. Αυτό επιτρέπει στο άτομο να αποστασιοποιηθεί από την παρούσα κατάσταση και να ανοίξει σε απομακρυσμένες θέσεις σε χρόνο και χώρο. Ακόμη, μας δίνει τη δυνατότητα να δημιουργούμε φανταστικούς κόσμους που υπάρχουν μόνο στη φαντασία μας.

Τύποι αναπαραστάσεων

Ο Saussure ταξινόμησε τις παραστάσεις σε τρεις διαφορετικούς τύπους, οι οποίες διαφέρουν ως προς το βαθμό σύνδεσης μεταξύ σημασίας και σηματοδότη:

• Δείκτες ή σήματα. Σε αυτή την περίπτωση, ο σημασιογράφος και η σημασία δεν διαφοροποιούνται. Και οι δύο έχουν άμεση σύνδεση. Ένα παράδειγμα αυτού μπορεί να είναι να βλέπουμε τα τρόφιμα να καπνίζουν στο πάτωμα της κουζίνας μας και να συναγάγουμε ότι υπάρχουν ποντίκια. Τα υπολείμματα τροφίμων, στην περίπτωση αυτή, θα λειτουργούσαν ως δείκτης.
• Σύμβολα. Στην περίπτωση αυτή, το σημαίνον είναι ανεξάρτητο από το νόημα. Ωστόσο, υπάρχει κάποια σχέση μεταξύ των δύο. Τα σχέδια, οι εικόνες και οι φωτογραφίες θα ήταν σύμβολα του τι αντιπροσωπεύουν. Για παράδειγμα, ένα σχέδιο ενός σωλήνα δεν είναι το πραγματικό αντικείμενο. αλλά υπάρχει μια ισχυρή σχέση μεταξύ των δύο. Αυτός ο τύπος αναπαράστασης εμφανίζεται πιο έμμεσα στο "συμβολικό παιχνίδι". για παράδειγμα, όταν ένα παιδί χρησιμοποιεί ένα ραβδί σαν να ήταν σπαθί.
• Σημάδια. Οι παραστάσεις ονομάζονται πινακίδες όταν το σημαίνον είναι εντελώς αυθαίρετο. Η σχέση μεταξύ των δύο στοιχείων καθιερώνεται χάρη στη μακρά ιστορική-κοινωνική διαδικασία. Επομένως, ένα άτομο εκτός αυτού του πλαισίου δεν θα μπορούσε να ερμηνεύσει ένα σημάδι. Το πιο σαφές παράδειγμα είναι η γλώσσα. Για παράδειγμα, τα γράμματα της λέξης "ηλεκτρονικός υπολογιστής" δεν έχουν καμία σχέση με αυτό που αντιπροσωπεύουν, αλλά εξακολουθούν να προκαλούν την εικόνα τους στο μυαλό μας.

Η εμφάνιση της σημειωτικής λειτουργίας

Η ικανότητα δημιουργίας αναπαραστάσεων γίνεται όλο και πιο εμφανής στα τελευταία στάδια της αισθητικοκινητικής περιόδου της ανθρώπινης ανάπτυξης. Ωστόσο, η εμφάνιση της σημειωτικής λειτουργίας δεν είναι κάτι απότομο. Λίγο αργά, το παιδί θα χρησιμοποιήσει περισσότερες παραστάσεις και περισσότερες σημειωτικές συμπεριφορές.

Από αυτό το στάδιο, μπορούμε να βρούμε πολλά παραδείγματα σημειωτικής λειτουργίας στη συμπεριφορά των παιδιών:

• Αναβαλλόμενη απομίμηση. Συνίσταται στην απομίμηση κάτι που δεν υπάρχει. Φαίνεται ως προοίμιο της ικανότητας εκπροσώπησης, καθώς αποτελεί απομίμηση υλικών πράξεων αλλά όχι σκέψης. Θεωρείται μία από τις πρώτες σημειωτικές συμπεριφορές που εμφανίζονται στον κύκλο ζωής του παιδιού.
• Συμβολικό παιχνίδι. Είναι μια δραστηριότητα πολύ χαρακτηριστική της παιδικής ηλικίας. Οι συμμετέχοντες των συμβολικών παιχνιδιών χρησιμοποιούν στοιχεία σαν να ήταν άλλοι (για παράδειγμα, μπαστούνια όπως σπαθιά). Έτσι, κάνουν χρήση της σημειωτικής λειτουργίας.
• Σχέδιο. Ένας άλλος από τους πρώτους τρόπους με τους οποίους το παιδί αρχίζει να επιδεικνύει την ικανότητά του για εκπροσώπηση είναι το σχέδιο. Λάβετε υπόψη ότι αυτή η δραστηριότητα είναι πολύ περισσότερο από ένα αντίγραφο της πραγματικότητας. Όταν το κάνει, απεικονίζεται μια εσωτερική εικόνα, έτσι ώστε αυτό που αναπαράγει το παιδί είναι συνήθως αυτό που γνωρίζει για το αντικείμενο ότι αυτό που βλέπει.
• Γλώσσα. Πρόκειται για τη σημειωτική συμπεριφορά κατ 'εξοχήν. Όταν το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί την ομιλία, παρατηρούμε πως χρησιμοποιεί αυθαίρετα σημάδια, χωρίζοντας εντελώς τη σημασία του σηματοδότη.

Εν κατακλείδι, αξίζει να πούμε ότι η σημειωτική λειτουργία Είναι μία από τις δυνατότητες πιο σημαντικό του ανθρώπου. Χάρη σε αυτό, κατορθώσαμε να δημιουργήσουμε ένα σύστημα επικοινωνίας που μας επέτρεψε να δημιουργήσουμε μια κουλτούρα και ιστορία που προκάλεσε την πρόοδο και την επιβίωση των ανθρώπων.

Μελετήστε και διερευνήστε την εξέλιξη της σημειωτικής, μας βοήθησε κατανοήσουν βαθιά τις ισχυρές επιπτώσεις αυτής της ικανότητας στη ζωή των ανθρώπων.

Η περιοχή της Broca και η παραγωγή αφασίας της γλώσσας Broca είναι μια διαταραχή της παραγωγής γλωσσών που προέρχονται από τραυματισμούς στην περιοχή της Broca. Εξηγούμε τα πάντα γι 'αυτήν σε αυτό το άρθρο. Διαβάστε περισσότερα "