Το στερεότυπο απειλεί μια ασυνείδητη αυτοδιάκριση

Η εργασία και η ακαδημαϊκή απόδοση εξαρτώνται από τα στερεότυπα που εξακολουθούν να επικρατούν στην κοινωνία μας; Γιατί υπάρχουν ορισμένα επαγγελματικά πεδία στα οποία οι διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών είναι τόσο έντονες?

Η Θεωρία της Απειλής Στερεοτύπου προσπαθεί να δώσει μια απάντηση ή μια εξήγηση σε αυτά τα φαινόμενα που, παρά τις προόδους της κοινωνίας, εξακολουθούν να υφίστανται ανεξάρτητα από την ηλικία των ανθρώπων και του τομέα σπουδών ή της εργασίας στην οποία αναπτύσσονται.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 16 τύποι διακρίσεων (και οι αιτίες τους)"

Ποια είναι η απειλή του στερεότυπου?

Η έννοια των στερεοτύπων αναφέρεται σε μια σειρά γενικευμένων πεποιθήσεων, ή σε υπερβολικές γενιές, ανθεκτικές στην αλλαγή που κάνει η κοινωνία σε σχέση με τα μέλη μιας ομάδας ή μιας ομάδας των οποίων τα μέλη διακρίνονται από κάποιο χαρακτηριστικό ή ειδική κατάσταση.

Συνήθως, αυτά τα στερεότυπα σχετίζονται με πτυχές όπως η φυλή, ο πολιτισμός ή η εθνικότητα, το φύλο, η κοινωνική θέση ή η θρησκεία. Και παρόλο που αυτές οι δημοφιλείς πεποιθήσεις μπορεί να είναι θετικές, η πραγματικότητα είναι ότι στις περισσότερες περιπτώσεις έχουν μια πολύ σημαντική αρνητική συνιστώσα.

Με βάση αυτή την έννοια, αρκετοί ερευνητές έχουν αναπτύξει αυτό που είναι τώρα γνωστό ως Stereotype Threat Theory. Αυτή η θεωρία δείχνει το γεγονός ότι, όταν ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων υποσυνείδητα αναλαμβάνουν τις αρνητικές πτυχές των στερεοτύπων που συνδέονται με την κατάστασή τους, όχι μόνο τον επηρεάζει ψυχολογικά, αλλά μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ακαδημαϊκή και επαγγελματική του απόδοση.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Οι 7 τύποι άγχους (αιτίες και συμπτώματα)"

Η έρευνα του Claude M. Steele

Υπάρχουν πολλές έρευνες που προσπάθησαν να εδραιώσουν σταθερά αυτή τη θεωρία, καθώς και τις αιτίες αυτού του φαινομένου. Σε αυτό το άρθρο θα επικεντρωθούμε στην έρευνα του ψυχολόγου Claude M. Steele, αφού, από όλες τις υπάρχουσες, αυτές είναι εκείνες που έχουν το μεγαλύτερο αντίκτυπο παγκοσμίως.

Ο Steele ήταν αφοσιωμένος στη μελέτη πώς αυτά τα στερεότυπα επηρέασαν τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και την παραγωγικότητα των φοιτητών και των εθνοτικών μειονοτικών ομάδων, συγκεκριμένα των Αφροαμερικανών.

Τα αποτελέσματα που αποκτήθηκαν από τον Steele και τους συνεργάτες του αποδεικνύουν ότι αυτές οι ομάδες "θύματα" των αρνητικών στερεοτύπων, απέκτησαν χειρότερη απόδοση σε εκείνες τις δοκιμές που ενεργοποίησαν ή προώθησαν αυτά τα στερεότυπα. Για παράδειγμα, μαθηματικές δοκιμές που υπολογίζουν τις διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών ή μεταξύ αφροαμερικανών και αμερικανών λευκών.

Επίσης, ο Steele ανακάλυψε επίσης ότι αυτή η Απειλή Στερεοτύπου επηρέασε επίσης την ανάπτυξη της ταυτότητας. Δηλαδή, για να ανησυχεί ένας φοιτητής για την απόδοση ενός συγκεκριμένου θέματος, είναι απαραίτητο να νιώθετε ταυτισμένο με αυτό. Αυτή η διαδικασία συγγένειας με το υποκείμενο σχετίζεται άμεσα με τα επιτεύγματα που επιτυγχάνονται σε αυτό, οπότε αν αυτές οι βαθμολογίες είναι αρνητικές, θα υπάρξει έλλειψη ενδιαφέροντος του μαθητή σε αυτά τα θέματα.

Αυτό το φαινόμενο θα μπορούσε να εξηγήσει την κυριαρχία των γυναικών ή των ανδρών σε ορισμένες πανεπιστημιακές σπουδές, καθώς και σε ορισμένα επαγγελματικά ή ερευνητικά πλαίσια.

• Σχετικό άρθρο: "Γνωσιακές προκαταλήψεις: ανακάλυψη ενδιαφέροντος ψυχολογικού αποτελέσματος"

Τα χαρακτηριστικά του

Ως αποτέλεσμα των ερευνών του, ο Steele επεξεργάστηκε έναν δικό του κατάλογο για τα χαρακτηριστικά που πρέπει να διαθέτει η Απειλή του Στερεοτύπου για να θεωρηθεί ως τέτοια:

• Η απειλή του στερεοτύπου επηρεάζει όλες τις ομάδες. Δηλαδή, σε οποιαδήποτε ομάδα ανθρώπων που πλήττονται από μια σειρά αρνητικών στερεοτύπων.
• Τα συστατικά των ομάδων αυτών μπορούν να βιώσουν αυτήν την απειλή με διάφορους τρόπους και βαθμούς. Αυτό θα εξαρτηθεί από το περιεχόμενο του στερεότυπου του προσωπικού σας πλαισίου.
• Όσο μεγαλύτερη είναι η διαφορά μεταξύ του προσώπου που επηρεάζεται από το στερεότυπο και της υπόλοιπης ομάδας, τόσο πιο σημαντικό θα είναι το αποτέλεσμα αυτού. Για παράδειγμα, μία γυναίκα σε μια ομάδα ανδρών.
• Δεν είναι απαραίτητο το άτομο να αναλάβει αυτά τα στερεότυπα ή να πιστέψει σε αυτά ή την αλήθεια τους να υποφέρουν από την Απειλή του Στερεοτύπου.
• Οι προσπάθειες για την καταπολέμηση του στερεότυπου μπορεί να γίνουν δυσμενείς δεδομένου ότι μπορούν να δημιουργήσουν συναισθήματα άγχους, αποφεύγοντας συνεχώς τη διεξαγωγή συμπεριφορών που υποστηρίζουν αυτές τις πεποιθήσεις.

Αποδείξεις κατά αυτής της θεωρίας

Παρόλο που τα αποτελέσματα των μελετών σχετικά με την Απειλή του Στερεοτύπου χρησιμοποιήθηκαν ως πιθανή εξήγηση των διαφορών στις επιδόσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών, τόσο σε μερικούς ακαδημαϊκούς κύκλους όσο και σε άλλους αθλητικούς κύκλους. Ο ερευνητής της γνωσιακής ψυχολογίας Tom Stafford, του Πανεπιστημίου του Σέφιλντ, επιμένει ότι δεν υπάρχουν στοιχεία για την ύπαρξη αυτού του φαινομένου.

Ο Strafford επικεντρώθηκε στην απόδοση των γυναικών στα τουρνουά σκακιού. Σύμφωνα με τον ίδιο, προηγούμενες μελέτες έχουν διαπιστώσει ότι η απειλή του στερεότυπου ενεργοποιείται σε παίκτες σκακιού σε σύγκριση με τους άνδρες παίκτες. Ωστόσο, μετά τη συλλογή δεδομένων από περισσότερα από 5,5 εκατομμύρια παιχνίδια σκακιού από διεθνή τουρνουά, δεν βρέθηκαν ενδείξεις για την επίδραση του κινδύνου στερεοτύπου..

Αντίθετα, οι παίκτες ήρθαν να ξεπεράσουν τις προσδοκίες όταν ανταγωνίζονταν τους άνδρες. Παρόλο που η ανάλυσή τους έρχεται σε αντίθεση με τον συγκεκριμένο μηχανισμό επιρροής των στερεοτύπων φύλου, οι επίμονες διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών παικτών δείχνουν ότι υπάρχουν συστηματικοί παράγοντες που δεν έχουν ανακαλυφθεί ακόμη.

Μπορεί αυτή η επιρροή να αποφευχθεί;?

Μετά από τις έρευνες που υποστηρίζουν την ύπαρξη της Απειλής Στερεοτύπου, μια σειρά προτάσεων ή συστάσεις ώστε να μειωθεί σημαντικά η επίδρασή τους στους σπουδαστές.

Μία από αυτές τις τεχνικές είναι να δηλώσει με σαφήνεια στους μαθητές ότι τα νεύρα τους πριν από μια συγκεκριμένη δοκιμασία οφείλεται στην συνειδητοποίηση αυτών των αρνητικών στερεοτύπων και όχι στην πραγματική τους ικανότητα να εκτελέσουν σωστά την άσκηση..

Αυτή η εξήγηση δίνει μια εξήγηση που αποδίδει την απόδοσή της σε έναν εξωτερικό παράγοντα που μπορεί να αγνοηθεί ή να βελτιωθεί, μειώνοντας έτσι τα επίπεδα άγχους σας.

Ένας δεύτερος τρόπος προσέγγισης αυτής της Απειλής Στερεοτυπίας είναι να δοθούν στους φοιτητές εναλλακτικά πρότυπα. Χρησιμοποιώντας παραδείγματα ατόμων που, παρά το γεγονός ότι πέτυχαν αυτά τα στερεότυπα, έχουν επιτύχει τους στόχους τους σε εκείνους τους τομείς όπου θεωρούνταν μειονότητα.