Ορισμός κοινωνικής συμπεριφοράς και επεξηγηματικές θεωρίες

Τα ανθρώπινα όντα είναι βιο-ψυχο-κοινωνικές οντότητες, πράγμα που σημαίνει ότι Σε όλους μας, συνυπάρχουν συνιστώσες βιολογικής, ψυχολογικής και κοινωνικής φύσης. Όσον αφορά την κοινωνική συμπεριφορά, αυτό θα είναι το αποτέλεσμα της σύντηξης μεταξύ των γενετικών χαρακτηριστικών (DNA) και των περιβαλλοντικών παραγόντων που περιβάλλουν τα άτομα.

Ωστόσο, στην πράξη δεν μπορούμε να διαχωρίσουμε ένα στοιχείο από το άλλο για να τα μελετήσουμε χωριστά. Η αλήθεια είναι ότι παρόλο που κάθε άτομο είναι προφανώς απομονωμένο, όλοι είμαστε ορισμένοι από την κοινωνική συμπεριφορά.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι η κοινωνική ψυχολογία;"

Τι είναι η κοινωνική συμπεριφορά; Ορισμός

Για να καταλάβουμε ένα τόσο σύνθετο ζήτημα όπως η κοινωνική συμπεριφορά, είναι απαραίτητο να αναθεωρήσουμε ορισμένες από τις κύριες θεωρίες. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να εξοικειωθούμε με το θέμα.

Από την αρχαιότητα, φιλοσόφους ως σχετικοί στη Δυτική σκέψη ως Αριστοτέλης και έβλεπαν τη σημασία της κοινωνικής συμπεριφοράς και της κοινωνίας για τη ζωή των ανθρώπων. Για το polymath, ο άνθρωπος ήταν ένα κοινωνικό ζώο του οποίου οι ατομικές ενέργειες ήταν αδιαχώριστες από τις κοινωνικές, επειδή στην κοινωνία είναι εκείνοι οι άνθρωποι που διαμορφώνουμε ηθικά, να είναι πολίτες και να αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον.

Από αυτές τις ιδέες μπορούμε να σκιαγραφήσουμε έναν απλό ορισμό της κοινωνικής συμπεριφοράς: το σύνολο των συμπεριφοριστικών διατάξεων στις οποίες υπάρχει μεγάλη επιρροή των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.

Όπως έχουμε δει πριν, είναι ένα περίπλοκο ζήτημα, οπότε είναι καλύτερο να γνωρίζετε τις πιο σχετικές θεωρίες σχετικά με την κοινωνική συμπεριφορά, ώστε να μπορείτε να ξέρετε πώς οι άνθρωποι γύρω σας μπορούν να ενεργούν σε καθημερινή βάση.

Βασικές θεωρίες

Οι πιο σημαντικές θεωρίες κοινωνικής συμπεριφοράς είναι οι ακόλουθες.

1. Θεωρία της κοινωνικής επιρροής

Η κοινωνική επιρροή είναι μια κοινωνική ψυχολογική διαδικασία στην οποία ένα ή περισσότερα θέματα επηρεάζουν τη συμπεριφορά των άλλων. Στη διαδικασία αυτή λαμβάνονται υπόψη παράγοντες όπως η πειθώ, η κοινωνική συμμόρφωση, η κοινωνική αποδοχή και η κοινωνική υπακοή.

Για παράδειγμα, προς το παρόν είναι συνηθισμένο να δούμε πώς στα κοινωνικά δίκτυα οι επονομαζόμενοι «επηρεαστές» επηρεάζουν σημαντικά την κοινωνική συμπεριφορά, ιδιαίτερα στους εφήβους. Αυτή η επίδραση μπορεί να είναι δύο τύπων:

Επίδραση των πληροφοριών

Αυτό συμβαίνει όταν ένα άτομο αλλάζει τη σκέψη ή τη συμπεριφορά του επειδή πιστεύει ότι η θέση του άλλου είναι πιο σωστή από τη δική σας Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει μια διαδικασία μετατροπής.

Κανονιστική επιρροή

Σε αντίθεση με το πληροφοριακό, συμβαίνει όταν ένα άτομο δεν είναι απόλυτα πεπεισμένο από τη θέση του άλλου, και όμως, θέλοντας να γίνει δεκτό από άλλους, καταλήγει να ενεργεί εναντίον των πεποιθήσεών τους.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Το πείραμα Asch συμμόρφωσης: όταν η κοινωνική πίεση μπορεί"

2. Θεωρία της κλασικής προετοιμασίας

Ο Ivan Pavlov λέει ότι ένα ερέθισμα αντιστοιχεί σε μια έμφυτη απάντηση, αλλά το υποστηρίζει Αν το ερέθισμα σχετίζεται με άλλα γεγονότα, μπορούμε να αποκτήσουμε μια διαφορετική συμπεριφορά. Σύμφωνα με τον Pávlov, μέσω των επαγόμενων ερεθισμάτων, οι συμπεριφορές των ανθρώπων μπορούν να αλλάξουν.

Αυτό είναι κυρίως όπου καλλιεργείται το μάρκετινγκ. Για παράδειγμα, εάν σε μια διαφημιστική καμπάνια το προϊόν συνδέεται με ένα ευχάριστο ερέθισμα για τους ανθρώπους (χαμόγελα, παραλίες, ομορφιά), αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα μεγαλύτερο όγκο πωλήσεων.

3. Θεωρία της προετοιμασίας του χειριστή

Αναπτύχθηκε από τον Β. F. Skinner, ρυθμιζόμενο χειριστή είναι ένας τρόπος μάθησης που βασίζεται σε ανταμοιβές και τιμωρίες. Αυτός ο τύπος κλιματισμού υποστηρίζει ότι αν η συμπεριφορά φέρει μαζί του μια συνέπεια, είτε ανταμοιβής είτε τιμωρίας, η συνέπεια της συμπεριφοράς μας θα μας οδηγήσει στη μάθηση.

Αυτός ο τύπος κλιματισμού συχνά μελετάται κατά τη διάρκεια της εκμάθησης σε πρώιμες ηλικίες ανάπτυξης (παιδική ηλικία), αλλά είναι σε θέση να εξηγήσει πολλές άλλες συμπεριφορές.

4. Θεωρία της εμπιστευτικής μάθησης

Σε εκπροσώπηση της μάθησης (μάθηση με απομίμηση), η ενίσχυση είναι ένα άλλο χαρακτηριστικό. επικεντρώνεται κυρίως στις γνωστικές διαδικασίες μιμητικών του ατόμου που μαθαίνει με ένα πρότυπο σχήμα. Τα πρώτα χρόνια, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί θα είναι τα βασικά μοντέλα που μιμούνται.

Η ιδέα προτάθηκε από τον ψυχολόγο Albert Bandura στη Θεωρία Κοινωνικής Μάθησης του 1977. Αυτό που προτείνει είναι ότι δεν επιτυγχάνεται όλος ο τρόπος μάθησης με την προσωπική εμπειρία των δράσεων.

5. Κοινωνικο-πολιτισμική θεωρία

Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky υπογραμμίζει την αλληλεπίδραση των νέων με το περιβάλλον που τις περιβάλλει, την κατανόηση της γνωσιακής εξέλιξης ως αποτέλεσμα μιας διαδικασίας πολλαπλών αιτίων.

Οι δραστηριότητες που διεξάγονται από κοινού δίνουν στα παιδιά τη δυνατότητα να εσωτερικοποιήσουν τους τρόπους σκέψης και συμπεριφοράς της κοινωνίας όπου βρίσκονται, προσαρμόζοντάς τις ως δικές τους.

Η κοινότητα και οι μάζες

Η μελέτη της ψυχολογίας των μαζών προέρχεται αρχικά από την ψυχαναλυτική παράδοση. Αυτό που έψαχνα ήταν να αυξήσω την επιρροή των δράσεων μεγάλων ομάδων στο απομονωμένο άτομο. δηλαδή για την ταυτότητά της, και να κατανοήσουν πώς οι ενέργειες αυτές επηρεάζουν τα πολιτιστικά και άλλα κινήματα.

Ωστόσο, κατά τον εικοστό αιώνα τόσο ο behaviorism όσο και το γνωστικό-behavioral ρεύμα άρχισαν να εξηγούν αυτό το μέρος της ανθρώπινης ζωής, από τη μελέτη των ερεθισμάτων και των αντιδράσεων operativizadas μέσω μητρώων.

Όπως έχουμε δει μέχρι στιγμής, η κοινωνική συμπεριφορά είναι πραγματικά ένα πολύ βαθύ θέμα όπου υπάρχει μια ποικιλία σχέσεων ανατροφοδότησης, λαμβάνοντας υπόψη ότι η συμπεριφορά ενός ατόμου επηρεάζει τη συμπεριφορά ενός άλλου, σχηματίζοντας έτσι ένα παράπλευρο αποτέλεσμα.

Εν κατακλείδι

Είναι σαφές ότι η κατανόηση της κοινωνικής συμπεριφοράς με έναν ακριβή τρόπο δεν είναι παρά μια ουτοπία, ίσως επειδή στην κοινωνία είμαστε πιο απρόβλεπτες από ό, τι μεμονωμένα. Ωστόσο, ο κοινωνικός παράγοντας πρέπει να λαμβάνεται υπόψη σε οποιαδήποτε ανάλυση συμπεριφοράς.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Bandura, Α. (1986). Κοινωνικά θεμέλια της σκέψης και της δράσης: Μια κοινωνική γνωσιακή θεωρία. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, Ι. Ρ. (1927). Προσαρμοσμένες αντανακλάσεις: Διερεύνηση της φυσιολογικής δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού. Μεταφρασμένο και Επεξεργασμένο από τον G. V. Anrep. Λονδίνο: Πανεπιστημιακός Τύπος της Oxford. σ. 142.