Maternés το στυλ επικοινωνίας που χρησιμοποιούμε με τα μωρά

Είναι δυνατόν αυτό την έννοια των μητέρων είναι άγνωστο σε περισσότερα από ένα άτομα, αν και είναι πιο πιθανό ότι κάποια στιγμή χρησιμοποιήθηκε ή θα χρησιμοποιηθεί κάποια στιγμή. Για παράδειγμα, όταν κάποιος φίλος ή συγγενής μας εισάγει στο μωρό σας ή απευθείας όταν έχουμε παιδιά. Και είναι ότι οι maternés είναι η στοργική και παράλληλη γλώσσα που συνήθως χρησιμοποιούμε όταν αλληλεπιδράμε με τα μωρά και τα πολύ μικρά παιδιά. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε σύντομα για αυτόν τον τρόπο επικοινωνίας.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι αγάπη και γιατί μας χαρακτηρίζει καθ 'όλη τη ζωή;"

Τι είναι οι μητέρες?

Οι μητέρες ή οι γονείς, γνωστές και ως γλώσσα ή ομιλία του φροντιστή, είναι το στυλ της ομιλίας και τη μη λεκτική έκφραση που συνήθως χρησιμοποιούμε για να μας κατευθύνει σε ένα μωρό. Είναι μια διάλεκτο της γλώσσας που χρησιμοποιούμε για την επικοινωνία που έχει τα δικά της χαρακτηριστικά όσον αφορά τον τόνο, τη γραμματική ή ακόμα και το λεξικό.

Αυτός ο τρόπος επικοινωνίας χρησιμοποιεί ένα περιποιημένο προφορά και εκφορά στην οποία επισημαίνει μια υπερβολική τονισμός, η φωνή όξυνση και διαχωρισμό σημαντικά λέξεις και φράσεις. Αυτά τείνουν να είναι σύντομα και επαναλαμβανόμενα και να επικεντρώνονται στο παρόν.

Ένα άλλο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό αυτού του τύπου του λόγου είναι ότι συχνά απλοποιήσει το λεξικό: Οι λέξεις μειωμένη (αλλαγή πιπίλα από τον Pete είναι ένα παράδειγμα) ή ακόμα και μετατράπηκε σε αυτούς κάνουν ονοματοποιιών (για παράδειγμα, μιλάμε για το wow-wow αντί χρησιμοποιήστε τη λέξη σκύλος). Είναι επίσης συνηθισμένο επαναλαμβανόμενες δομές, λέξεις και φράσεις σε σύντομες περιόδους. Ομοίως, είναι σύνηθες να καταχραστούν τα μειωτικά.

Αλλά η μητέρα δεν είναι μόνο προφορική, αλλά επίσης συνοδεύουμε συνήθως αυτή τη διάλεκτο των άφθονων χειρονομιών, της φυσικής επαφής και της έκφρασης μέσω της γλώσσας του σώματος. Για παράδειγμα, χαμογελάμε, τα αγγίζουμε, επισημαίνουμε πράγματα από το περιβάλλον ή εκπλήσσουμε όταν βλέπουμε, για παράδειγμα, έναν σκύλο.

Επίσης, ο ομιλητής δεν κάνει ένα μονόλογο, αλλά αλληλεπιδρά με το μωρό και μάλιστα συνήθως φτάνει αναπτύξει κάποια διάλογο, απαντώντας κινήσεις του μωρού, αναζητούν ή ψάχνουν τα μάτια μας, κλοτσιές, γάργαρο ή αρθρώνει έναν ήχο . Στις απαντήσεις αυτές απαντάμε συνήθως προφορικά ή επιβραβεύοντας το μικρό με την προσοχή ή την περιποίηση.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 4 στάδια της γλωσσικής ανάπτυξης"

Η σημασία αυτού του τρόπου ομιλίας

Συνήθως χρησιμοποιούμε τα maternés χωρίς να σκεφτόμαστε ακριβώς γιατί, και κάποιοι το βρίσκουν γελοίο και αναποτελεσματικό. Ωστόσο, η χρήση του με ένα μωρό έχει πολύ νόημα και είναι πολύ χρήσιμη για την ανάπτυξη αυτού του στόχου.

Και είναι ότι, πρώτον, ο ήχος που χρησιμοποιούμε με τις μητέρες είναι πολύ συναισθηματικός και τείνει αντανακλούν τα συναισθήματα και τα θετικά συναισθήματα απέναντι στο βρέφος, αυτό που διευκολύνει την ύπαρξη μιας θετικής επικοινωνίας και τη δημιουργία συναισθηματικών σχέσεων μεταξύ μωρού και ομιλητή. Επίσης, όπως είπαμε εμείς απλά δεν μιλήσουμε και αυτό είναι όλο, αλλά κρατάμε την αλληλεπίδραση του μωρού και συλλήψεις που αποκρίνεται με τη δημιουργία δεσμών με ενήλικα ή άτομο επικοινωνεί μαζί του.

Επίσης,, διακυμάνσεις στον τόνο και υπερβολική ένταση Περιλαμβάνουν ερεθίσματα που προσελκύουν την προσοχή του μωρού, τα οποία θα τείνουν να επικεντρώνονται περισσότερο στους ήχους και την πηγή τους σε σύγκριση με μια ομιλία ενηλίκων.

Γενικά, αυτή η υπερβολική έμφαση γίνεται σε θραύσματα του λόγου που περιέχουν σχετικές ιδιότητες που πρέπει να μάθουν, διευκολύνοντας έτσι το μωρό να τις καταγράψει στο μέλλον. Το αγόρι ή το κορίτσι Ακούει φράσεις που δεν είναι πολύ σύνθετες και ότι σιγά-σιγά θα γίνουν κατανοητές, να είναι σε θέση μετά από αυτό να εμβαθύνει. Επομένως, είναι μια πολύ σημαντική γλώσσα που, αν και δεν δημιουργεί μόνη της την εκμάθηση της γλώσσας, συμβάλλει και διευκολύνει την απόκτηση της.

Όχι μόνο με τα μωρά: με ποιον άλλο χρησιμοποιούμε;?

Αν και οι μητέρες είναι ένα στυλ ομιλίας που μπορούμε ή δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε γενικά γίνεται με θέματα που ξυπνούν σε μας ορισμένες φυσιολογικές αντιδράσεις, προκαλώντας τη σύνθεση διαφόρων ορμονών. Αυτά περιλαμβάνουν την ντοπαμίνη, την ωκυτοκίνη (που συνδέεται με τη συναισθηματική σύνδεση) και επίσης σχετίζονται με τη συναισθηματική σύνδεση φαινυλαιθυλαμίνης..

Φυσικά, αυτό δεν σημαίνει ότι η χρήση ή μη χρήση των μαμάδων εξαρτώνται από αυτές τις ορμόνες (στην πραγματικότητα, αν και είναι κοινή στην κοινωνία μας, σε άλλες περιπτώσεις δεν χρησιμοποιείται παρά τις συναισθηματικές αντιδράσεις που παράγουν τα παιδιά είναι τα ίδια).

Συνήθως όταν μιλάμε για μητέρες φαντάζουμε ότι κάποιος μιλάει και επικοινωνεί με ένα νεογέννητο ή ένα μικρό παιδί. Αλλά η αλήθεια είναι ότι αυτός ο τύπος ομιλίας δεν ισχύει μόνο για τη μητρότητα ή την πατρότητα αλλά έχει εξαπλωθεί και σε άλλες περιοχές.

Τα κατοικίδια ζώα

Ένας από αυτούς είναι τα κατοικίδια ζώα. Δεν είναι ασυνήθιστο να ακούτε κάποιον να μιλάει με σκύλους, γάτες, κουνέλια ή άλλα ζώα, συνήθως όταν τους δίνεται αγάπη. Αν και πολλά από τα ζώα που μας κρατούν δεν είναι σε θέση να κατανοήσουν πραγματικά τι λέμε (παρόλο που είναι σε θέση να κατανοήσουν ένα συγκεκριμένο αίτημα με εκπαίδευση), είναι σε θέση να καταγράψουν τον τόνο και το συναίσθημα που εκτυπώνονται σε αυτό..

Σχέσεις ζευγαριού

Ένας άλλος τομέας στον οποίο εφαρμόζεται μερικές φορές η ίδια γλώσσα με εκείνη που θα εφαρμόζαμε σε ένα παιδί είναι αυτή του ζευγαριού. Αν και σε αυτή την περίπτωση η κατανόηση της γλώσσας είναι συνήθως πλήρης και από τις δύο, κάποια ζευγάρια χρησιμοποιούν τα maternés ως τρόπο αλληλεπίδρασης συναρπαστικά, ως τρόπος έκφρασης της εκτίμησης, της αφοσίωσης ή της γλυκύτητας που ξυπνά το άλλο άτομο ή ως ένα μικρό αστείο για να τσιμπήσετε τον σύντροφό σας.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Karmiloff, Κ. And Karmiloff-Smith, Α. (2005). Προς τη γλώσσα. Από το έμβρυο μέχρι τον έφηβο. Ediciones Morata, S.L. Μαδρίτη.
• Martí, Μ. (2015). Νευρολογικές βάσεις της γλώσσας. Γλωσσική επεξεργασία στο παιδί. Στο M. del C. Fernández López (συντονιστής): Η διδασκαλία της ισπανικής ως ξένης γλώσσας στα παιδιά: βασικό περιεχόμενο για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Alcalá de Henares: Υπηρεσία Εκδόσεων του Πανεπιστημίου της Alcala, σελ. 93-161.
• Puente, Α. (2006). Η προέλευση της γλώσσας (με τον Γ. Ράσελ). Μαδρίτη: Συντακτική Συμμαχία.
• Seltzer, L.F. (2013) Ο πραγματικός λόγος για τον οποίο τα ζευγάρια χρησιμοποιούν μωρό μιλάμε. Ψυχολογία σήμερα. Online Διατίθεται σε: https://www.psychologytoday.com/blog/evolution-the-self/201312/the-real-reason-why-couples-use-baby-talk?utm_source=FacebookPost&utm_medium=FBPost&utm_campaign=FBPost
• Serra, Μ .; Serrat, Ε. Solé, R .; Bel, Α. And Aparici, Μ. (2008). Η απόκτηση της γλώσσας. Βαρκελώνη: Σύνταξη Ariel.