Παιδική αμνησία, γιατί δεν θυμόμαστε τα πρώτα χρόνια της ζωής;

Ποια είναι η πρώτη σας μνήμη; Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση θα είναι στις περισσότερες περιπτώσεις μια κατάσταση ή μια σύντομη εικόνα κάποιο γεγονός ή αίσθηση που βιώνουμε στην πρώιμη παιδική μας ηλικία, τα περισσότερα αντιστοιχούσαν όταν ήμασταν μεταξύ τριών και πέντε ετών. Αλλά μέχρι τότε ήμουν ζωντανός εδώ και πολλά χρόνια. Οι εγκέφαλοί μας επεξεργάστηκαν ήδη τις πληροφορίες από το περιβάλλον και μπορούσαμε ακόμη να μάθουμε δεξιότητες, πληροφορίες και τρόπους δράσης.

Τι συνέβη πριν από αυτή την πρώτη μνήμη; Γιατί δεν μπορούμε να θυμηθούμε κάτι πριν από αυτό, όπως όταν μάθαμε να περπατάμε ή να μιλάμε? Η εξήγηση σε αυτό το κενό των αναμνήσεων έχει ένα όνομα: ονομάζεται παιδική αμνησία.

• Σχετικό άρθρο: "Επεισική μνήμη: ορισμός και συναφή μέρη του εγκεφάλου"

Τι είναι η παιδική αμνησία?

Η παιδική αμνησία ορίζεται ως η αδυναμία να θυμηθούμε τα φαινόμενα και τις καταστάσεις που εμφανίστηκαν στην πρώιμη παιδική μας ηλικία, σε αυτοβιογραφικό επίπεδο. Δηλαδή διατηρούμε, για παράδειγμα, τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν σε αυτό το στάδιο (για παράδειγμα, περπάτημα ή ομιλία), αλλά όχι πώς το κάναμε..

Αυτή η αμνησία συνήθως επηρεάζει την μνήμες που συνέβησαν πριν από την ηλικία των τριών ετών. Στην πραγματικότητα, όταν μας ρωτούν για τις πρώτες αναμνήσεις μας, οι περισσότεροι άνθρωποι δείχνουν συνήθως κάποιο είδος στοιχείου ή κατάστασης που βίωσαν από εκείνη τη στιγμή. Περιστασιακά είναι δυνατόν να θυμηθούμε κάποιο προηγούμενο στοιχείο, αλλά δεν είναι συχνό και θα περιοριζόταν σε κάποιο πολύ σημαντικό φαινόμενο ή αίσθηση ή εικόνα.

Έχει αποδειχθεί ότι Τα μωρά έχουν την ικανότητα να δημιουργούν μνήμες, αλλά τα ξεχνούν γρήγορα. Ακόμα και σε αυτοβιογραφικό επίπεδο: τα παιδιά ηλικίας πέντε ετών μπορούν να εντοπίσουν και να θυμηθούν μια κατάσταση που συνέβη όταν είχαν δύο: όχι ότι τα παιδιά κάτω των τριών δεν έχουν μνήμη: είναι σε θέση να θυμούνται τι συμβαίνει σε αυτούς. Απλά αυτές οι μνήμες εξαφανίζονται με το χρόνο. Λοιπόν, αυτό που θα συμβεί θα ήταν μια αυθεντική αμνησία, αφού δεν είναι ότι δεν υπάρχουν, αλλά εξαφανίζονται με την πάροδο του χρόνου.

Υπάρχουν περιπτώσεις ανθρώπων που ισχυρίζονται ότι θυμούνται έντονα προηγούμενα φαινόμενα. Αν και σε ορισμένες περιπτώσεις θα μπορούσε να είναι έτσι, ως επί το πλείστον δεν θα είμαστε πριν από μια αυθεντική μνήμη αλλά πριν από μια επεξεργασία που παράγεται από τις πληροφορίες που έχουμε στο παρόν (για παράδειγμα, από αυτό που μας είπαν οι γονείς μας ότι συνέβη). Και σε πολλές περιπτώσεις που λέει κάτι τέτοιο δεν είναι ότι ψέματα, αλλά έχει δημιουργήσει μια ψεύτικη μνήμη που ζει ως αλήθεια.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

Πότε εμφανίζεται?

Αυτή η αμνησία των πρώτων γεγονότων παρατηρήθηκε πάντα στους ενήλικες, αλλά η έρευνα δείχνει ότι η αμνησία είναι ήδη ορατή στην παιδική ηλικία. Συγκεκριμένα, τα πειράματα και οι έρευνες των Bauer και Larkina το 2013 δείχνουν ότι γενικά η παιδική αμνησία εμφανίζεται περίπου από επτά ετών.

Επιπλέον, αυτές οι έρευνες έχουν παρατηρήσει ότι τα μικρότερα παιδιά είναι σε θέση να έχουν περισσότερες αναμνήσεις, αλλά παρ 'όλα αυτά ήταν λιγότερο απότομη και λεπτομερής, ενώ παλαιότερα ήταν σε θέση να προκαλέσει φαινόμενα πολύ πιο εκτεταμένη, ακριβή και λεπτομερή, παρά ο οποίος δεν θυμάται τα πρώτα του χρόνια.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Οι διαφορετικοί τύποι αμνησίας (και τα χαρακτηριστικά της)"

Γιατί δεν θυμόμαστε τίποτα από τα πρώτα μας χρόνια?

Ο λόγος για την παιδική αμνησία είναι κάτι που έχει εμπνεύσει τους ερευνητές που είναι αφιερωμένοι σε αυτόν τον τομέα και έχει δημιουργήσει πολλές έρευνες στο θέμα αυτό. Ακόμα κι αν Δεν υπάρχει ακόμη πλήρης συναίνεση σχετικά με τις ακριβείς αιτίες για τα οποία δεν μπορούμε να θυμηθούμε σχεδόν τίποτα από τα πρώτα χρόνια της ζωής μας, υπάρχουν διάφορες υποθέσεις από αυτή την άποψη. Μερικά από τα πιο γνωστά είναι τα εξής.

1. Γλωσσική υπόθεση

Ορισμένοι συντάκτες θεωρούν ότι η αμνησία κατά την παιδική ηλικία οφείλεται στην έλλειψη ανεπαρκούς κωδικοποίησης λόγω της απουσίας ή της έλλειψης γλωσσικής ανάπτυξης, ως δομή που επιτρέπει την οργάνωση πληροφοριών. Μέχρι την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας θα χρησιμοποιούσαμε μια εικονική αναπαράσταση στην οποία θα θυμόμασταν μέσω των εικόνων, αλλά μόλις αρχίσει να κωδικοποιείται και να οργανώνεται η μνήμη μέσω της γλώσσας, αυτές οι πρώτες μνήμες θα καταλήξουν να εξασθενίσουν και αργότερα να χάσουν.

2. Νευρολογική υπόθεση

Υπάρχουν επίσης και νευρολογικές υποθέσεις. Με αυτή την έννοια, μερικές πρόσφατες έρευνες φαίνεται να δείχνουν ότι η απουσία μνήμης αυτού του χρόνου θα μπορούσε να συνδεθεί με την ανωριμότητα του εγκεφάλου μας και τον νευρωνικό υπερπληθυσμό που έχουμε κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής.

Κατά τη διάρκεια της πρώιμης παιδικής ηλικίας ο ιππόκαμπος μας βυθίζεται σε μια διαδικασία σταθερής νευρογένεσης, αυξάνοντας δραματικά τον αριθμό των νευρώνων που έχουμε (ειδικά στην οδοντωτή έλικα). Αυτή η συνεχής ανάπτυξη και δημιουργία νευρώνων καθιστά δύσκολη την καταγραφή πληροφοριών με συνεχή και σταθερό τρόπο, χάνοντας τις αυτοβιογραφικές πληροφορίες.

Ο λόγος για αυτό μπορεί να είναι την υποβάθμιση των μνημών αντικαθιστώντας τις προϋπάρχουσες συνδέσεις των νέων νευρώνων, ή στο γεγονός ότι τα νέα είναι πιο ευερέθιστα και ενεργοποιούνται περισσότερο από αυτά που ήταν ήδη στον εγκέφαλο.

Μπορεί επίσης να υπάρχουν δεσμοί μεταξύ αυτού του λήθης και της νευρικής κλάδεμα, στην οποία ένα μέρος των νευρώνων του εγκεφάλου πεθαίνουν μια προγραμματισμένες εκ των προτέρων για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του νευρικού μας συστήματος και αφήνοντας μόνο τους ισχυρότερους συνδέσεις και ενισχυμένο.

3. Υπόθεση για το σχηματισμό του Ι

Μια άλλη εξήγηση που έχει προταθεί δείχνει ότι είμαστε σε θέση να θυμηθεί το πρώτο στιγμές μας, γιατί σε αυτή την ηλικία δεν έχουν ακόμη μια αυτο-αντίληψη ή την ταυτότητα: δεν γνωρίζουμε ότι είμαστε, ότι υπάρχουν, τα οποία δεν υπάρχει "εγώ" από τον οποίο μπορούμε να επεξεργαστούμε μια βιογραφία.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τι είναι" ο Εαυτός "στην Ψυχολογία;"

4. Άλλες υποθέσεις

Εκτός από αυτά, μπορούμε να βρούμε πολλές άλλες υποθέσεις που έχουν ξεπεραστεί από την ανάπτυξη της Ψυχολογίας. Για παράδειγμα, από το κλασσικό ψυχαναλυτικό μοντέλο προτάθηκε ότι η λήθη οφείλεται στην καταστολή των ενστίκτων μας και της διένεξης του Οιδίποδα.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Bauer, P. J. & Larkina, M. (2013) Η εμφάνιση της παιδικής αμνησίας στην παιδική ηλικία: Μια προοπτική διερεύνηση της πορείας και των καθοριστικών παραγόντων της ξεχάσεως των γεγονότων πρώιμης ζωής. Μνήμη.
• Josselyn, S. & Frankland, Ρ. (N.d). Βρεφική αμνησία: Μια νευρογενής υπόθεση. Learning & μνήμη, 19 (9), 423-433.
• Akers, Κ. G.; Martinez-Canabal, Α.; Restivo, L .; Yiu, Α. Ρ.; Από τον Cristofaro, Α.; Hsiang, Η. L. L.; Wheeler, Α.Ι.; Guskjolen, Α.; Niibori, Υ.; Shoji, Η .; Ohira, Κ. Richards, Β. Α.; Miyakawa, Τ.; Josselyn, S.A. & Frankland, Ρ. W (2014). Η νευρογένεση του ιππόκαμπου ρυθμίζει την παραμέληση κατά τη διάρκεια της ενηλικίωσης και της παιδικής ηλικίας. Science, 344 (6184), 598-602.