Τα 10 πιο ενοχλητικά ψυχολογικά πειράματα στην ιστορία

Σήμερα, οι εθνικές και διεθνείς ενώσεις ψυχολογίας έχουν κώδικα δεοντολογίας που ρυθμίζει τις πρακτικές στην ψυχολογική έρευνα.

Οι εμπειρογνώμονες πρέπει να συμμορφώνονται με διάφορους κανόνες σχετικά με την εμπιστευτικότητα, τη συναίνεση ή τη φιλανθρωπία. Οι επιτροπές αξιολόγησης είναι υπεύθυνες για την επιβολή αυτών των προτύπων.

Τα 10 πιο ψυχρά ψυχολογικά πειράματα

Ωστόσο, αυτοί οι κώδικες δεοντολογίας δεν ήταν πάντα τόσο αυστηροί και πολλά πειράματα του παρελθόντος δεν μπορούσαν να πραγματοποιηθούν αυτή τη στιγμή επειδή παραβίαζαν μία από τις θεμελιώδεις αρχές. Η παρακάτω λίστα συγκεντρώνει δέκα από τα πιο διάσημα και σκληρά πειράματα στην επιστήμη της συμπεριφοράς.

10. Πείραμα του Little Albert

Στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins το 1920, John B. Watson διεξήγαγε μια μελέτη του κλασική προετοιμασία, ένα φαινόμενο που συνδέει ένα ελεγχόμενο ερέθισμα με ένα μη ερεθισμένο ερέθισμα έως ότου παράγουν το ίδιο αποτέλεσμα. Σε αυτό το είδος ρύθμισης, μπορείτε να δημιουργήσετε μια απάντηση από ένα άτομο ή ζώο σε ένα αντικείμενο ή έναν ήχο που ήταν προηγουμένως ουδέτερος. Η κλασική προετοιμασία συνδέεται συνήθως με τον Ivan Pavlov, ο οποίος χτύπησε ένα κουδούνι κάθε φορά που τράφηκε το σκυλί του μέχρι ο απλός ήχος του κουδουνιού έκανε το σαλιγκάρι του σκύλου.

Watson Δοκίμασε την κλασική προετοιμασία για ένα 9μηνο μωρό που ονόμασε Albert. Ο Little Albert άρχισε να θέλει τα ζώα του πειράματος, ειδικά ένα λευκό αρουραίο. Ο Watson άρχισε να ταιριάζει με την παρουσία του αρουραίου με το δυνατό ήχο ενός μετάλλου να χτυπάει το σφυρί. Ο μικρός Αλβέρτος άρχισε να αναπτύσσει φόβο για τον λευκό αρουραίο, καθώς και για τα περισσότερα ζώα και αντικείμενα γούνας. Το πείραμα θεωρείται ιδιαίτερα ανήθικο σήμερα, επειδή ο Albert δεν ήταν ποτέ ευαίσθητος στις φοβίες που παρήγαγε ο Watson. Το παιδί πέθανε από ασυνήθιστη ασθένεια στην ηλικία των 6 ετών, οπότε οι γιατροί δεν μπορούσαν να καθορίσουν εάν οι φοβίες του θα είχαν επιμείνει στην ενηλικίωση του.

9. Πειράματα συμμόρφωσης Asch

Solomon Asch Πειραματίστηκε με τη συμμόρφωση στο Πανεπιστήμιο Swarthmore το 1951, τοποθετώντας έναν συμμετέχοντα σε μια ομάδα ανθρώπων, η αποστολή του οποίου ήταν να ταιριάζει με τα μήκη μιας σειράς γραμμών. Κάθε άτομο έπρεπε να ανακοινώσει ποια από τις τρεις γραμμές ήταν η πλησιέστερη σε μήκος από μια γραμμή αναφοράς. Ο συμμετέχων τοποθετήθηκε σε μια ομάδα ηθοποιών που τους είπαν να δώσουν τη σωστή απάντηση δύο φορές και στη συνέχεια να αλλάξουν λέγοντας λάθος απαντήσεις. Ο Asch ήθελε να δει αν ο συμμετέχων θα εγκατασταθεί και θα δώσει τις λανθασμένες απαντήσεις γνωρίζοντας ότι αλλιώς θα είναι ο μόνος στην ομάδα για να δώσει τις διαφορετικές απαντήσεις.

Τριάντα επτά από τους 50 συμμετέχοντες συμφώνησαν σε λανθασμένες απαντήσεις παρά τα φυσικά στοιχεία διαφορετικά. Ο Asch δεν ζήτησε την συνειδητή συναίνεση των συμμετεχόντων, οπότε σήμερα, αυτό το πείραμα δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί.

8. Η επίδραση του θεατή

Ορισμένα ψυχολογικά πειράματα που σχεδιάστηκαν για να δοκιμάσουν το φαινόμενο των παρευρισκομένων θεωρούνται ανήθικα από τα σημερινά πρότυπα. Το 1968, John Darley και Bibb Latané εξέφρασαν ενδιαφέρον για μάρτυρες που δεν αντιδρούν σε εγκλήματα. Ήταν ιδιαίτερα ενθουσιασμένοι από τη δολοφονία της Kitty Genoves, μιας νεαρής γυναίκας η οποία δολοφονήθηκε από πολλούς, αλλά κανείς δεν την εμπόδισε..

Το ζευγάρι διεξήγαγε μια μελέτη στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια στο οποίο παρουσίασε έναν συμμετέχοντα με μια έρευνα και τον άφησε μόνο του σε ένα δωμάτιο για να το συμπληρώσει. Ένας αβλαβής καπνός άρχισε να εισχωρεί στο δωμάτιο μετά από ένα σύντομο χρονικό διάστημα. Η μελέτη έδειξε ότι ο συμμετέχων που ήταν μόνος ήταν πολύ πιο γρήγορος στην αναφορά του καπνού από τους συμμετέχοντες που είχαν την ίδια εμπειρία αλλά ήταν σε μια ομάδα.

Σε μια άλλη μελέτη του Darley και του Latané, τα υποκείμενα έμειναν μόνοι σε ένα δωμάτιο και είπαν ότι μπορούσαν να επικοινωνούν με άλλα θέματα μέσω ενδοσυνεννόησης. Στην πραγματικότητα, άκουγαν μόνο μια ραδιοφωνική εγγραφή και είχαν πει ότι το μικρόφωνό τους θα ήταν απενεργοποιημένο έως ότου ήταν η σειρά τους να μιλήσουν. Κατά τη διάρκεια της εγγραφής, ένα από τα θέματα ξαφνικά προσποιείται ότι έχει επίθεση. Η μελέτη το έδειξε ο χρόνος που χρειάστηκε για να ειδοποιηθεί ο ερευνητής ποικίλει αντιστρόφως σε σχέση με τον αριθμό των θεμάτων. Σε ορισμένες περιπτώσεις ο ερευνητής δεν ήρθε ποτέ σε επαφή.

7. Πείραμα υπακοής του Milgram

Ο ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο Yale Stanley Milgram Ήθελα να καταλάβω καλύτερα γιατί τόσοι πολλοί άνθρωποι συμμετείχαν σε τέτοιες σκληρές πράξεις κατά τη διάρκεια του Ναζιστικού Ολοκαυτώματος. Θεωρούσε ότι οι άνθρωποι υπακούουν γενικά τα στοιχεία της αρχής, τα οποία έθεσαν τα ερωτήματα: “¿Θα μπορούσε μήπως ο Eichmann και οι εκατομμυρικοί του συνεργάτες του στο Ολοκαύτωμα να εκτελέσουν μόνο εντολές; Ο, ¿θα μπορούσαμε να τους εξετάσουμε όλους τους συνεργούς?”. Το 1961 άρχισαν να γίνονται πειράματα υπακοής.

Οι συμμετέχοντες πίστευαν ότι ήταν μέρος μιας μελέτης μνήμης. Κάθε δίκη είχε δύο άτομα χωρισμένα σε “δάσκαλος και φοιτητής”. Ένας από τους δύο ήταν ηθοποιός, οπότε υπήρχε μόνο ένας πραγματικός συμμετέχων. Η έρευνα χειρίστηκε έτσι ώστε το θέμα ήταν πάντα το “δάσκαλος”. Οι δύο τοποθετήθηκαν σε ξεχωριστά δωμάτια και σε “δάσκαλος” Έδωσε οδηγίες (παραγγελίες). Έχει πατήσει ένα κουμπί για να τιμωρήσει τον φοιτητή με ηλεκτρικό σοκ κάθε φορά που έδωσε λάθος απάντηση. Η ισχύς αυτών των λήψεων θα αυξανόταν κάθε φορά που το θέμα έκανε λάθος. Ο ηθοποιός άρχισε να διαμαρτύρεται ολοένα και περισσότερο καθώς η μελέτη προχώρησε να φωνάζει για τον υποτιθέμενο πόνο. Milgram ανακάλυψε ότι οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες συμμορφώνονταν με τις παραγγελίες ενώ συνέχιζαν να εφαρμόζουν απορρίψεις παρά την εμφανή ταλαιπωρία του “μαθητευόμενος”.

Εάν οι υποτιθέμενες απορρίψεις υπήρχαν, τα περισσότερα θέματα θα είχαν σκοτώσει “φοιτητής”. Όταν το γεγονός αυτό αποκαλύφθηκε στους συμμετέχοντες μετά την ολοκλήρωση της μελέτης, είναι ένα σαφές παράδειγμα ψυχολογικής βλάβης. Αυτή τη στιγμή δεν μπορούσε να γίνει για το λόγο αυτό ηθικής.

• Ανακαλύψτε αυτό το πείραμα σε αυτή την ανάρτηση: "Το Πείραμα Milgram: εγκλήματα για υπακοή στην εξουσία"

6. Πειράματα με πρωτεύοντα Harlow

Στη δεκαετία του 1950, Χάρι Χάρλοου, από το Πανεπιστήμιο του Ουισκόνσιν, διερεύνησε την παιδική εξάρτηση από πιθήκους ρέζους αντί για ανθρώπινα μωρά. Αφαίρεσε τον πίθηκο από την πραγματική του μητέρα, που αντικαταστάθηκε από δύο “μητέρες “, ένα από ύφασμα και ένα από σύρμα. Το “μητέρα” το ύφασμα δεν ήταν καλό για τίποτα περισσότερο από την άνετη αίσθηση του, ενώ το “μητέρα” του καλωδίου τροφοδοτούσε τον πίθηκο μέσα από ένα μπουκάλι. Ο πίθηκος πέρασε το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου του δίπλα στη μητέρα του υφάσματος και μόνο περίπου μία ώρα την ημέρα με τη μητέρα του καλωδίου, παρά τη συσχέτιση μεταξύ του μοντέλου σύρματος και της τροφής.

Ο Harlow χρησιμοποίησε επίσης εκφοβισμό για να αποδείξει ότι ο πίθηκος βρήκε το “μητέρα” από ύφασμα ως κύρια αναφορά. Φοβόταν τα κουτάβια μαϊμού και είδε πως ο πίθηκος έτρεξε προς το πρότυπο του υφάσματος. Ο Harlow πραγματοποίησε επίσης πειράματα όπου απομόνωσε πιθήκους από άλλους πιθήκους για να το δείξει αυτό όσοι δεν έμαθαν να είναι μέρος της ομάδας σε νεαρή ηλικία, δεν μπόρεσαν να αφομοιωθούν και να μοιρασθούν όταν ήταν μεγαλύτεροι. Τα πειράματα του Harlow σταμάτησαν το 1985 λόγω των κανόνων της APA κατά της κακοποίησης των ζώων, καθώς και των ανθρώπων.

Ωστόσο, το Τμήμα Ψυχιατρικής της Σχολής Ιατρικής και Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου του Ουισκόνσιν ξεκίνησε πρόσφατα παρόμοια πειράματα που περιλαμβάνουν την απομόνωση βρεφικών πιθήκων εκθέτοντάς τα σε τρομακτικά ερεθίσματα. Ελπίζουν να ανακαλύψουν στοιχεία για την ανθρώπινη ανησυχία, αλλά συναντώνται με την αντίσταση από τις οργανώσεις προστασίας των ζώων και το ευρύ κοινό..

5. Εκμάθηση αβοήθειας, του Seligman

Η ηθική των πειραμάτων του Martin Seligman για τη μάθηση αδυναμία θα αμφισβητηθεί και σήμερα για την κακομεταχείριση των ζώων. Το 1965, ο Seligman και η ομάδα του χρησιμοποίησαν τα σκυλιά ως υποκείμενα για να ελέγξουν πώς μπορεί να γίνει αντιληπτός ο έλεγχος. Η ομάδα έβαλε ένα σκυλί στο πλάι ενός κιβωτίου που χωρίστηκε σε δύο από ένα χαμηλό φράγμα. Στη συνέχεια έδωσαν ένα σοκ που αποφεύγονταν αν ο σκύλος πήδηξε πάνω από το φράγμα στο άλλο μισό. Τα σκυλιά γρήγορα έμαθαν πώς να αποφύγουν ηλεκτρικούς κραδασμούς.

Η ομάδα του Seligman δέσμευσε μια ομάδα σκυλιών και έδωσε σοκ που δεν μπορούσαν να αποφύγουν. Στη συνέχεια, τοποθετώντας τα στο κουτί και εφαρμόζοντάς τα ξανά, τα σκυλιά δεν προσπάθησαν να πηδήσουν το φράγμα, απλά φώναξαν. Αυτό το πείραμα καταδεικνύει μάθηση αδυναμία, καθώς και άλλα πειράματα πλαισιωμένα στην κοινωνική ψυχολογία στον άνθρωπο.

4. Το πείραμα της σπηλιάς των κλεφτών, του Σέριφ

Muzafer Sherif πραγματοποίησε το πείραμα της σπηλιάς των κλεφτών το καλοκαίρι του 1954, πραγματοποιώντας τη δυναμική της ομάδας στη μέση της σύγκρουσης. Μια ομάδα παιδιών προ-εφήβων οδηγήθηκαν σε καλοκαιρινό καταυλισμό, αλλά δεν ήξεραν ότι οι οθόνες ήταν στην πραγματικότητα οι ερευνητές. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, οι οποίες παρέμειναν ξεχωριστές. Οι ομάδες ήρθαν σε επαφή μόνο όταν ανταγωνίζονταν σε αθλητικές εκδηλώσεις ή άλλες δραστηριότητες.

Οι πειραματιστές ενορχηστρώθηκαν στην αύξηση ένταση μεταξύ των δύο ομάδων, ιδίως, τη διατήρηση της σύγκρουσης. Η Sherif δημιούργησε προβλήματα όπως η έλλειψη νερού, η οποία θα απαιτούσε συνεργασία μεταξύ των δύο ομάδων και απαίτησε να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός στόχου. Στο τέλος, οι ομάδες δεν ήταν πλέον χωρισμένες και η στάση μεταξύ τους ήταν φιλική.

Αν και το ψυχολογικό πείραμα φαίνεται απλό και ίσως αβλαβές, σήμερα θα θεωρούταν ανήθικο, διότι ο Sherif χρησιμοποίησε εξαπάτηση, αφού τα αγόρια δεν ήξεραν ότι συμμετείχαν σε ένα ψυχολογικό πείραμα. Η Sherif δεν έλαβε επίσης υπόψη την ενημερωμένη συγκατάθεση των συμμετεχόντων.

3. Η μελέτη του τέρατος

Στο Πανεπιστήμιο της Αϊόβα το 1939, Wendell Johnson και η ομάδα του ήλπιζε να ανακαλύψει την αιτία του τραυματισμού προσπαθώντας να μετατρέψει τα ορφανά σε stutterers. Υπήρχαν 22 νεαρά άτομα, εκ των οποίων τα 12 δεν ήταν τραυματίες. Το ήμισυ της ομάδας γνώρισε θετική διδασκαλία, ενώ η άλλη ομάδα αντιμετωπίστηκε με αρνητική ενίσχυση. Οι δάσκαλοι ανέφεραν συνεχώς στην τελευταία ομάδα ότι ήταν τραυματίες. Κανένας σε καμία από τις ομάδες δεν έγινε stutterers στο τέλος του πειράματος, αλλά όσοι έλαβαν αρνητική θεραπεία ανέπτυξαν πολλά από τα προβλήματα αυτοεκτίμησης ότι οι τραυλιστές συνήθως δείχνουν.

Ίσως το ενδιαφέρον του Johnson σε αυτό το φαινόμενο έχει να κάνει με το δικό του τραύμα όταν ήταν παιδί, αλλά αυτή η μελέτη δεν θα περάσει ποτέ την αξιολόγηση μιας επιτροπής αναθεώρησης.

2. Μαθητές με μπλε μάτια σε σύγκριση με φοιτητές με καφέ μάτια

Η Jane Elliott δεν ήταν ψυχολόγος, αλλά ανέπτυξε μια από τις πιο αμφιλεγόμενες ασκήσεις το 1968, διαιρώντας τους μαθητές σε μια ομάδα γαλαζοπράσινων ματιών και μια ομάδα καφέ μάτια. Η Elliott ήταν δάσκαλος δημοτικού σχολείου στην Αϊόβα και προσπάθησε να δώσει στους μαθητές της πρακτική εμπειρία σχετικά με τις διακρίσεις την επόμενη μέρα Martin Luther King Jr. Ήμουν δολοφονημένος. Αυτή η άσκηση εξακολουθεί να είναι σημαντική για την τρέχουσα ψυχολογία και μετασχηματίζει την καριέρα της Elliott σε μια εστιασμένη στην ποικιλομορφία της κατάρτισης.

Μετά τη διαίρεση της τάξης σε ομάδες, Η Elliott θα αναφέρει ότι η επιστημονική έρευνα έδειξε ότι μια ομάδα ήταν ανώτερη από την άλλη. Καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας, η ομάδα θα αντιμετωπίζεται ως τέτοια. Η Elliott συνειδητοποίησε ότι μόνο μια μέρα θα ήταν αρκετή για την ομάδα ” ανώτερο” έγινε πιο σκληρή και η ομάδα “κάτω” πιο ανασφαλής. Οι ομάδες άλλαξαν έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να υποστούν τις ίδιες απώλειες.

Το πείραμα του Elliott (το οποίο επαναλάμβανε το 1969 και το 1970) έλαβε μεγάλη κριτική, λόγω των αρνητικών επιπτώσεων στην αυτοεκτίμηση των μαθητών, και γι 'αυτό δεν μπορεί να γίνει ξανά σήμερα. Οι κύριοι ηθικοί προβληματισμοί θα ήταν η εξαπάτηση και η συνειδητή συναίνεση, αν και ορισμένοι αρχικοί συμμετέχοντες εξακολουθούν να θεωρούν το πείραμα ως μια αλλαγή στη ζωή τους.

1. Το πείραμα των φυλακών στο Stanford

Το 1971, Φίλιπ Ζιμπάρντο, Από το Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ, διεξήγαγε το διάσημο πείραμα των φυλακών του, το οποίο είχε ως στόχο να εξετάσει τη συμπεριφορά της ομάδας και τη σημασία των ρόλων. Ο Zimbardo και η ομάδα του επέλεξαν μια ομάδα 24 ανδρών φοιτητών, οι οποίοι θεωρήθηκαν “υγιή”, τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά. Οι άνδρες είχαν εγγραφεί για να συμμετάσχουν σε ένα “ψυχολογική μελέτη της ζωής στη φυλακή”, έτσι πληρώθηκαν 15 δολάρια την ημέρα. Οι μισοί έλαβαν τυχαία φυλακισμένους και το άλλο μισό ανατέθηκαν στους φυλακισμένους. Το πείραμα διεξήχθη στο υπόγειο του Τμήματος Ψυχολογίας του Στάνφορντ, όπου η ομάδα του Ζιμπάρδο είχε δημιουργήσει μια αυτοσχέδια φυλακή. Οι πειραματιστές εργάστηκαν σκληρά για να δημιουργήσουν μια ρεαλιστική εμπειρία για τους φυλακισμένους, συμπεριλαμβανομένων ψευδών συλλήψεων στα σπίτια των συμμετεχόντων.

Οι φυλακισμένοι έλαβαν μια αρκετά πρότυπη εισαγωγή στη ζωή των φυλακών, η οποία είναι μια ενοχλητική στολή. Οι φρουροί έλαβαν ασαφείς οδηγίες ώστε να μην πρέπει ποτέ να βιαστούν με τους κρατούμενους, αλλά πρέπει να διατηρούν τον έλεγχο. Η πρώτη μέρα πέρασε χωρίς συμβάν, αλλά οι φυλακισμένοι επαναστάτησαν τη δεύτερη μέρα με οδοφράγματα στα κελιά τους και αγνοώντας τους φρουρούς. Αυτή η συμπεριφορά εξέπληξε τους φρουρούς και δήθεν οδήγησαν στην ψυχολογική βία που ξέσπασε τις επόμενες ημέρες. Οι φρουροί άρχισαν να χωρίζουν τους κρατούμενους “καλό” και “κακό”, και μοίρασε τιμωρίες που περιλαμβάνονται push-ups, απομόνωση και ανταρτών κρατουμένων δημόσιο εξευτελισμό.

Ο Ζιμπάρντο εξήγησε: “Σε λίγες μέρες, οι φρουροί έγιναν σαδιστικοί και οι τρόφιμοι έγιναν κατάθλιψη και έδειξαν σημάδια οξείας πίεσης. “Δύο κρατούμενοι εγκατέλειψαν το πείραμα. Κάποιος τελικά έγινε ψυχολόγος και σύμβουλος φυλακών. Το πείραμα, το οποίο αρχικά είχε διάρκεια δύο εβδομάδων, έληξε νωρίς, όταν η μελλοντική σύζυγος της ψυχολόγος, η Χριστίνα Μασλάχ, επισκέφθηκε το πείραμα την πέμπτη μέρα και της είπε: “Νομίζω ότι είναι τρομερό αυτό που κάνεις σε αυτούς τους τύπους”.

Παρά το ανήθικο πείραμα, ο Zimbardo εξακολουθεί να είναι ψυχολόγος που εργάζεται επί του παρόντος. Τον τιμήθηκε από την αμερικανική ψυχολογική ένωση με χρυσό μετάλλιο το 2012 για την καριέρα του στην επιστήμη της ψυχολογίας.

• Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την έρευνα του Zimbardo σχετικά με: "Το Πείραμα των Φυλακών του Στάνφορντ"