Ποιες είναι οι δομές στον κόσμο της Ψυχολογίας;

Στην ψυχολογία, ένα "κατασκεύασμα" είναι ο όρος και ο ορισμός που αποδίδεται σε ένα φαινόμενο που παρόλο που δεν έχει μια εμπειρική πραγματικότητα αποτελεί το ίδιο αντικείμενο μελέτης. Τα κατασκευάσματα χρησιμεύουν για να επικοινωνούν, να γνωρίζουν και να χειρίζονται φαινόμενα που δύσκολα μπορούμε να ορίσουμε, ακριβώς επειδή δεν είναι συγκεκριμένα αντικείμενα. Διαμορφώνουν ένα μεγάλο μέρος της ψυχολογίας και ως εκ τούτου έχουν καθορίσει μεγάλο μέρος της ατομικής μας αντίληψης για όλα όσα μας περιβάλλουν.

Εδώ είναι ένας ορισμός της κατασκευής στην ψυχολογία και θα επανεξετάσουμε τις εφαρμογές που είχε στην κλινική ψυχολογία, συγκεκριμένα από τη θεωρία της προσωπικής κατασκευής.

• Σχετικό άρθρο: "Πώς είναι η Ψυχολογία και η Φιλοσοφία;"

Τι είναι ένα κατασκεύασμα?

Όπως συμβαίνει στους επιστημονικούς κλάδους, η ψυχολογία έχει δημιουργήσει μια σειρά πολύ σημαντικών γνώσεων για να κατανοήσουμε τη σχέση μας με τον κόσμο. Πρόκειται συχνά για αφηρημένη γνώση για αντικείμενα που, παρά το γεγονός ότι δεν έχουν εμπειρική πραγματικότητα, αποτελούν μεγάλο μέρος της ψυχολογικής γνώσης, τόσο εξειδικευμένης όσο και επίσημης.

Επομένως, είναι ότι, προκειμένου να νομιμοποιήσει μια πρακτική που επιδιώκει τόσο να παράγει γνώση για το πώς να διαχειριστεί αυτό που παράγει γνώση (ως επιστήμη), η ψυχολογία έχει να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που κάνουν κατανοητή την πραγματικότητα ότι οι μελέτες.

Με άλλα λόγια, ως πολλά από τα αντικείμενα μελέτης της ψυχολογίας δεν είναι εμπειρικά στοιχεία (συγκεκριμένα στοιχεία, υλικό, ορατά, για παράδειγμα, νοημοσύνη, συνείδηση, προσωπικότητα), η ίδια πειθαρχία έπρεπε να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που μπορούν να αντιπροσωπεύουν αυτό που μελετάται.

Αυτές οι έννοιες είναι γνωστές ως κατασκευές και είναι ακριβώς οντότητες των οποίων η ύπαρξη δεν είναι ομοιόμορφη ή ακριβής, αλλά με οποιονδήποτε τρόπο προσπαθούν να μελετήσουν για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες που σχετίζονται με μια συγκεκριμένη κοινωνία.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τι είναι ο κονστρουκτιβισμός στην ψυχολογία;"

Κάποιο υπόβαθρο και παραδείγματα στην ψυχολογία

Στη δεκαετία του '70, στις κοινωνικές επιστήμες, άρχισε να συζητά την προέλευση και τα αποτελέσματα της επιστημονικής γνώσης. Μεταξύ άλλων, συνήχθη το συμπέρασμα ότι κάθε επιστήμη είναι προϊόν συγκεκριμένου χρόνου και τόπου..

Όπως θα έλεγαν οι Berger και Luckmann (1979), τα συστήματα πεποιθήσεων είναι προϊόν κοινωνικής κατασκευής. Αυτή η αμφισβήτηση μαζί με αυτές τις προτάσεις δημιούργησε επίσης μια συζήτηση σχετικά με τις δομές που έχει δημιουργήσει η ψυχολογία στο πλαίσιο της επιστημονικής ανάπτυξης.

Στην πραγματικότητα, μεγάλο μέρος της έρευνας στην ψυχολογία έχει επικεντρωθεί στην επικύρωση των ψυχολογικών δομών. Αυτό σημαίνει ότι μια σειρά μελετών και επιδιώκει να ακολουθήσει παραμέτρους και κριτήρια που δημιουργούν αξιόπιστες έννοιες να μιλήσουμε για φαινόμενα που σχεδόν δεν τηρούμε. Για παράδειγμα, όταν μετρούνται διαφορετικές αποκρίσεις σε σχέση με διαφορετικούς χρόνους αντίδρασης, που έχουν σαν αποτέλεσμα το νοηματικό μοντέλο ή το νοηματικό πηλίκο κατασκεύασμα.

Θεωρία της προσωπικής κατασκευής του Γιώργου Κέλι

Ο Αμερικανός ψυχολόγος Γιώργος Α. Kelly (1905-1966) ανέπτυξε μια θεωρία που ονομάζεται Θεωρία της προσωπικής κατασκευής. Μέσω αυτής της θεωρίας, Η Kelly πρότεινε ότι τα κατασκευάσματα μπορεί να έχουν θεραπευτικά αποτελέσματα, με την οποία πρότεινε έναν τρόπο να τους εφαρμόσει στην κλινική ψυχολογία.

Σύμφωνα με τον Kelly, οι όροι που χρησιμοποιούμε για να αναφερθούμε στα πράγματα ή στους εαυτούς μας, αντικατοπτρίζουν τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε αυτά τα πράγματα. Από εκεί, αυτό που είπε η Kelly ήταν ότι οι λέξεις με τις οποίες ερμηνεύουμε ένα φαινόμενο, δεν περιγράφουν αναγκαστικά αυτό το φαινόμενο, αλλά αντανακλούν τις αντιλήψεις μας για αυτό.

Έτσι, για παράδειγμα, αν ένας δάσκαλος μιλά για ένα παιδί ως «τεμπέληδες», που είναι κυρίως μια αντανάκλαση των προσωπικών αντιλήψεων του δασκάλου, αλλά έχει επίσης συνέπειες για το ίδιο το παιδί. Είναι γιατί σας βάζει σε μια συγκεκριμένη θέση (αδράνεια, οκνηρία), η οποία, τις προσδοκίες και τις απαιτήσεις του δασκάλου συμμορφωθεί με την αντίληψη και συμπεριφορά του παιδιού και.

Η Kelly πίστευε ότι ήταν δυνατόν να ανακατασκευάσουμε, δηλαδή να χρησιμοποιήσουμε νέα κατασκευάσματα για να αναφερθούμε στα ίδια φαινόμενα, και με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούν και μοιράζονται νέες δυνατότητες δράσης. Στην περίπτωση του τεμπέλου παιδιού, για παράδειγμα, θα πρότεινα να αντικατασταθεί η "τεμπέληλη" κατασκευή με μία που θα επέτρεπε στο παιδί μεγαλύτερη ελευθερία.

Ο ψυχολόγος συνέστησε να σκεφτεί για μας σαν να είμαστε επιστήμονες, δηλαδή, ως κατασκευαστές έννοιες που μας επιτρέπουν να συσχετίζουμε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο τον κόσμο και τον άλλο. Σαν να μπορούσαμε να διαμορφώσουμε μόνιμα διαφορετικές θεωρίες και να τις δοκιμάσουμε.

Το τελευταίο εφαρμόζεται στο κλινικό πεδίο ως ένας τρόπος για να μπορέσουν οι άνθρωποι παρακολουθούν σχετίζονται με διάφορους τρόπους (μέσω διαφορετικών κατασκευές) με αυτό που αντιλαμβάνονται ως πρόβλημα.

Ανασκοπήσεις του Kelly στην παραδοσιακή επιστήμη

Αυτό ήταν το πώς Kelly αμφισβητήσει την επιστημονική αντικειμενισμό και την ιδέα της «αντικειμενικής πραγματικότητας», γεγονός που υποδηλώνει ότι παρά αντικειμενικές πραγματικότητες, υπάρχει ένα σύνολο πεποιθήσεων και μυθοπλασίες, τα οποία, και εάν είναι απαραίτητο, μπορούν να δημιουργηθούν νέες αντιλήψεις και νέες φαντασίας.

Η τροποποίηση αυτή είναι σημαντική επειδή συνεπάγεται μια ποιοτική αλλαγή στο σύστημα των σχέσεων όπου το άτομο καταγράφει. Έτσι, ό, τι ανακτάται από την Kelly είναι οι προσωπικές έννοιες και, μακριά από την προσπάθεια ομογενοποίησης τους, τα δουλεύει και ανοίγει τη δυνατότητα μεταμόρφωσης.

Για να μπορέσετε να το κάνετε αυτό, Η Kelly διαφοροποίησε μεταξύ των διαφορετικών τύπων και λειτουργιών των κατασκευών, καθώς και οι διάφορες μεταβλητές που συμμετέχουν έτσι ώστε μια κατασκευή θεωρείται έγκυρη ή όχι ή έτσι ώστε να σχηματίζουν διαφορετικά συστήματα. Επίσης, στη θεωρία του συζητά τη διαπερατότητα των κατασκευών, δηλαδή πόσο μπορεί να εφαρμοστεί ή να τροποποιηθεί και υπό ποιες συνθήκες.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Berger και Luckmann (1979). Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας. Amorrortu: Μπουένος Άιρες.
• Botella, L. και Feixas, G. (1998). Θεωρία των προσωπικών δομών. Εφαρμογές στην ψυχολογική πρακτική. [Ηλεκτρονική έκδοση]. Ανακτήθηκε 4 Ιουνίου 2018. Διατίθεται σε https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-