5 συνέπειες της αποδιοργανωμένης προσκόλλησης

Η προσάρτηση είναι ο δεσμός που αναπτύσσεται αρχικά και συνεπάγεται την αναζήτηση ασφάλειας και ευημερίας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όπου η μητέρα ή ο πρωταρχικός φροντιστής αποτελεί πηγή κινδύνου και προστασίας για το παιδί, μιλάμε για αποδιοργανωμένη προσήλωση.

Για τον Bowlby (1969), λέγοντας ότι ένα παιδί έχει προσκόλληση σε κάποιον, σημαίνει ότι είναι πρόθυμος να αναζητήσει εγγύτητα και επαφή σε μια συγκεκριμένη φιγούρα. Αυτό συμβαίνει σε ορισμένες περιπτώσεις, ειδικά όταν είστε φοβισμένοι, κουρασμένοι ή άρρωστοι. Προχωρώντας ένα βήμα παραπέρα, η αλήθεια είναι ότι όλοι χρειαζόμαστε δεσμούς σύνδεσης, οι οποίοι αλλάζουν ή προσαρμόζονται σε νέους ρόλους.

"Η προηγούμενη ιστορία του παιδιού είναι ποιες είναι οι προϋποθέσεις του τρόπου συναίσθησής τους στον κόσμο και τι περιμένουν από αυτόν".

-Charo Blanco-

Ο Bowlby επιβεβαίωσε ότι η ικανότητα ανθεκτικότητας που αναπτύσσουμε ενόψει αγχωτικών γεγονότων λαμβάνει χώρα κατά το πρώτο έτος της ζωής. Εξασφαλίζει ότι αυτή η ανθεκτικότητα επηρεάζεται από το μοτίβο της προσκόλλησης ή του δεσμού που αναπτύσσουν τα άτομα με τη μητέρα ή τον φροντιστή της.

Γιατί τα παιδιά με αποδιοργανωμένη προσκόλληση μπορούν να γίνουν επιδρομείς?

Το συνημμένο τύπου D (αποδιοργανωμένο) έχει συσχετιστεί, στην προέλευσή του, με το παθολογικά περιβάλλοντα και διάφορες μορφές παιδικής, σωματικής ή συναισθηματικής κακοποίησης στο οικογενειακό σύστημα. Με αυτή την έννοια, τα θύματα των βίαιων πράξεων και της σωματικής κακοποίησης μπορεί να έχουν δυσκολίες στη συσχέτιση με άλλους ανθρώπους, απλά λόγω της άγνοιας ή της έλλειψης ενός σχεσιακού μοντέλου αναφοράς.

«Οι άμεσες και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις που διαμεσολαβούν στην ψυχική υγεία του παιδιού είναι το αποτέλεσμα μιας ζεστής, στενής και συνεχιζόμενης σχέσης μεταξύ μητέρας και παιδιού, για την οποία και η ικανοποίηση και η χαρά υπάρχουν»,. 

-Bowlby-

Η πιθανότητα ότι ο θυμός που συνοδεύει αυτά τα παιδιά καταλήγει να ενσωματωθεί με κάποιο τρόπο στην προσωπικότητά τους είναι πολύ μεγάλη. Αυτό το αρνητικό συναισθηματικό φορτίο δύσκολος έλεγχος της συμπεριφοράς τους και ρύθμιση των συναισθημάτων τους, αυξάνοντας έτσι τον κίνδυνο να καταφύγουν στη βία.

Οι δυσανάλογες και κακομεταχειριζόμενες ποινές είναι πηγές καταστρεπτικά μηνύματα για τα θύματα, τα οποία εσωτερικεύονται σε πολύ βαθιά επίπεδα και προέρχονται από άτομα αναφοράς. Συνεπώς, παράγουν μεγάλο αντίκτυπο σε κρίσιμους τομείς της παιδικής ανάπτυξης, βλάπτοντας τη μελλοντική κοινωνική, συναισθηματική και γνωστική τους ανάπτυξη ... ενώ καταστρέφουν την παιδική ηλικία.

Εδώ είναι οι πέντε πιο σημαντικές συνέπειες της αποδιοργανωμένης προσκόλλησης:

1. Παραμόρφωση της εικόνας του εαυτού και χαμηλή αυτοεκτίμηση

Ένα παιδί με αποδιοργανωμένη προσκόλληση μπορεί να δημιουργήσει μια κακή αυτο-εικόνα. Μπορεί ακόμη και να πιστέψει ότι είναι η αιτία της έλλειψης ελέγχου των γονέων του, που θα τον οδηγήσει να εκπροσωπείται ως κακός, ανεπαρκής ή επικίνδυνος άνθρωπος. Κατά συνέπεια, ο κόσμος γενικά είναι ένας ανασφαλής και χαοτικός τόπος, όπου υπάρχουν κανόνες και κανόνες που είναι πέρα ​​από την κατανόησή τους: δεν είναι σε θέση να ενεργούν με "επιτυχία".

Τα κακοποιημένα παιδιά έχουν συχνά αισθήματα κατωτερότητας, που εκδηλώνονται στη συστολή και τη συμπεριφορά φόβου. Με τη σειρά του μπορεί να εμφανιστεί υπερκινητική συμπεριφορά, προσπαθώντας να προσελκύσει την προσοχή των γύρω του σε μια απεγνωσμένη προσπάθεια να αποκτηθούν ενισχύσεις που δεν εντοπίζονται από φυσικούς δρόμους.

2. Υψηλότερο ποσοστό προβλημάτων συμπεριφοράς

Οι τύποι ανασφαλούς προσκόλλησης, και ιδιαίτερα ο αποδιοργανωμένος, συνδέονται με υψηλότερα ποσοστά αντικοινωνικής συμπεριφοράς και προβλημάτων συμπεριφοράς. Δεν είναι ασυνήθιστο να αναπαράγουν το μοτίβο σχέσεων που βλέπουν στο σπίτι με τους συνομηλίκους και τους φροντιστές τους. Αισθάνονται σύγχυση και ανησυχία για την εγγύτητά τους προς τους γονείς τους, καθώς δεν είναι σαφείς για το πώς ή πότε θα ανταποκριθούν στις ανάγκες τους. Επίσης,, δυσπιστία φυσικές επαφές, ιδιαίτερα των ενηλίκων.

Ο κύριος λόγος για τον οποίο η συμπεριφορά αυτών των παιδιών είναι αποδιοργανωμένη είναι επειδή δεν μπορούν να βρουν λύση στα προβλήματά τους ούτε να απομακρυνθούν ούτε να προσεγγίσουν τους πρωταρχικούς φροντιστές τους. Στην πραγματικότητα Ονομάζεται "αποδιοργανωμένη προσκόλληση" επειδή δεν καταφέρνει να δημιουργήσει ένα γενικό πρότυπο των συναισθηματικών απαντήσεων: τόσο στο δηλωτικό όσο και στο εσωτερικό.

3. Ανάπτυξη διαταραχών άγχους και κατάθλιψης

Η δυστυχία, η αδιαφορία ή ο θυμός είναι τα πιο κοινά συναισθήματα απέναντι σε αυτά τα παιδιά. Σε αυτή τη συναισθηματική σύζευξη, πρέπει επίσης να προσθέσουμε την έλλειψη κινήτρων, οδηγώντας σε καταθλιπτική διάθεση ή αυτοκαταστροφική συμπεριφορά στις πιο σοβαρές περιπτώσεις. Άλλα συμπτώματα, όπως ο φόβος, το άγχος ή το μετατραυματικό άγχος είναι η φυσική συνέπεια της ζωής σε ένα περιβάλλον που έχει σημασία αλλά δεν ελέγχει.

Από την άλλη πλευρά, αυτοί οι ανήλικοι φαίνεται να έχουν λιγότερη ικανότητα να αντιμετωπίσουν το άγχος που συνδέεται με το διαχωρισμό από τους κύριους φροντιστές τους. Ο λόγος αυτής της "αναπηρίας" σχετίζεται με την έλλειψη συνεκτικών στρατηγικών που τους επιτρέπουν να ρυθμίζουν αρνητικά συναισθήματα.

4. Προβλήματα προσοχής και συγκέντρωσης

Χάρη σε πολυάριθμες μελέτες, είναι γνωστό ότι τα παιδιά με ADHD έχουν σημαντικό έλλειμμα στις ικανότητες αυτορρύθμισης (έλεγχος παρορμήσεων, ικανότητα ηρεμίας, ρύθμιση των επιπτώσεων, επιμονή, παρεμπόδιση κλπ.). Η αλήθεια και χωρίς να αφήσουμε το θέμα που μας απασχολεί είναι ότι η πρώιμη σχέση μεταξύ του παιδιού και των κύριων φροντιστών του καθορίζει τη βάση για την απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων. Επομένως, Τα παιδιά με συνημμένο τύπου D είναι πιο ευάλωτα σε προβλήματα στην απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων.

Όταν μιλάμε για την απώλεια συγγενών ή την κατάχρηση με αυτόν τον τύπο προσώπου, υπάρχουν μεγάλες καθυστερήσεις στη συλλογιστική ή στην ομιλία τους. Οι εμπειρίες που είναι πολύ τραυματικές έχουν πιθανότητα δημιουργίας αποσύνδεσης στο επίπεδο του εγκεφάλου? δηλαδή είναι σαν να χωρίζονται τα δύο εγκεφαλικά ημισφαίρια. Από τη μία πλευρά το αριστερό ημισφαίριο (το πιο γνωστικό) και από την άλλη το δεξί ημισφαίριο (το πιο συναισθηματικό).

5. Εμφανίζουν μεγαλύτερη αλλοίωση του νευρικού συστήματος

Μερικές φορές, αυτά τα παιδιά δεν αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους τους ή τους φροντιστές τους. Χωρίς τις απαραίτητες δεξιότητες και ενισχύσεις, δεν ξέρουν πώς να ανταποκριθούν σε άλλους σε ορισμένες καταστάσεις. Στην πραγματικότητα, έχει παρατηρηθεί ότι εκτελούν ημιτελείς ή αποπροσανατολισμένες κινήσεις χωρίς σαφή κατεύθυνση ή πρόθεση. Δείχνουν ακινητοποίηση, κτυπώντας με τα χέρια ή το κεφάλι τους και την επιθυμία να ξεφύγουν από την κατάσταση, ακόμη και με την παρουσία των φροντιστών τους.

Η συμπεριφορά τους μπορεί να κυμαίνεται σε πολύ ευρύ φάσμα, από παθητικότητα έως νευρικότητα. Συγκεκριμένα, όταν ένας ενήλικας προσεγγίζει άλλα παιδιά, ειδικά αν φωνάζουν, αντιδρούν με μια μεγάλη αλλαγή. Δεδομένου ότι δεν είναι σε θέση να προβλέψουν τη συμπεριφορά του φροντιστή τους, το λογικό είναι να προσπαθήσουμε να καταγράψουμε όλους τους διαθέσιμους δείκτες, υιοθετώντας μια θέση υποερεθιστικότητας.

"Όχι μόνο τα χτυπήματα χτυπάνε"

-Pamela Palenciano-

Τελική αντανάκλαση

Ιστορίες, στις οποίες είναι οι πρωταγωνιστές η έλλειψη προσοχής, η κατάχρηση ή η σεξουαλική κακομεταχείριση, είναι αυτό που διαμορφώνει ένα αποδιοργανωμένο στυλ προσκόλλησης. Αυτή η τράπεζα πειραμάτων, η οποία είναι παιδική ηλικία, έχει ως αποτέλεσμα τους ανασφαλείς, ντροπαλός και αποσυρθέντες ενήλικες όταν πρόκειται να συνδεθούν με άλλους. Αυτοί οι άνθρωποι συνειδητοποιούν ότι έχουν μάθει έναν τρόπο να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν σχέσεις που τους φέρνουν μόνο περισσότερους πόνους. ένα στυλ που ταυτόχρονα δεν μπορούν να τροποποιήσουν.

Όπως ξεχωρίζουν Gayá, Molero και Gil (2014) Στο άρθρο του, η ζημιά που προκαλείται στο παιδί σε λίγους μήνες μπορεί να πάρει χρόνια εργασίας για να το επισκευάσει. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ανατροφή απαιτεί πολλή φροντίδα, υπομονή, φροντίδα και στοργή. Οι συγγραφείς τονίζουν επίσης ότι τα παιδιά χρειάζονται θετικές εμπειρίες προσκόλλησης για να αναπτύξουν μια σωστή ρύθμιση της επίδρασης. Μια πτυχή που ξεχωρίζει επίσης και οι συγγραφείς είναι ότι τα παιδιά, που δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τα τραύματά τους, θα είναι σημαντικό να μπορούν να απολαμβάνουν ένα ασφαλές περιβάλλον στο σπίτι και συναισθηματική υποστήριξη από τους γονείς ή τους φροντιστές τους.

Έτσι, μη βρίσκοντας στην παιδική του ηλικία την ευκαιρία να αποκτήσει μια συμβολική αναπαράσταση των ψυχικών του καταστάσεων στο μυαλό άλλων ανθρώπων, το μοτίβο προσκόλλησής του γίνεται χαοτικό. Ακόμα κι αν είναι σε θέση να νοηματοποιήσουν, είναι πιθανό να τραβήξουν ένα αδυναμία ενσωμάτωσης της οργάνωσης "Ι" και των διανοητικών τους αναπαραστάσεων.

Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι όταν τα παιδιά είναι μικρά δεν καταλαβαίνουν τι συμβαίνει γύρω τους ή ότι δεν θα θυμούνται ορισμένες στιγμές που μεγαλώνουν. Η αλήθεια είναι ότι όλα όσα συμβαίνουν στην ανατροφή του έχουν τη δυνατότητα να επηρεάσουν το προσεχές μέλλον του, αύριο. Με αυτή την έννοια, αν και σε πολλές περιπτώσεις δεν είναι αυτό που μας ζητά το σώμα, από τη συμπίεση έχουμε το καθήκον να είμαστε στοργικοί, κατανοητοί. να τους προσφέρουμε ασφάλεια, προστασία και υποστήριξη εάν θέλουμε να αναπτύξουν μια ασφαλή προσκόλληση. Τα παιδιά είναι το μέλλον, ας τα φροντίσουμε.

Βιβλιογραφικές αναφορές

Gayá Ballester, C. & Molero Mañes, R. & Gil Llario, Μ. (2014). Αποδιοργάνωση της προσκόλλησης και της τραυματικής αναπτυξιακής διαταραχής (TTD). Διεθνής Εφημερίδα της Αναπτυξιακής και Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

Τι συμβαίνει όταν μια μητέρα αγνοεί το μωρό της Όταν γεννιέται το μωρό, βρίσκει τον εαυτό της σε έναν κόσμο γεμάτο ερεθίσματα, όπου εξαρτάται απόλυτα στα αρχικά στάδια της φροντίδας και της προσοχής της μητέρας. Διαβάστε περισσότερα "