5 ευρήματα από τη νευροεπιστήμη που υποστηρίζουν την παιδαγωγική Montessori

"Το πρώτο καθήκον της εκπαίδευσης είναι να σφίξει τη ζωή, αλλά αφήνοντας την ελεύθερη να αναπτυχθεί", επιβεβαίωσε η María Montessori πριν από περισσότερο από έναν αιώνα. Σήμερα, το εκπαιδευτικό τρίγωνο στο οποίο βασίζεται η παιδαγωγική και οι θεμελιώδεις αρχές του αποδεικνύεται από τη νευροεπιστήμη.

Επιπλέον, ο Steve Hughes, νευροψυχολόγος, παιδίατρος και ο πατέρας Montessori, έχει την σταθερή πεποίθηση μετά από χρόνια πειραματισμού ότι Η μέθοδος Montessori ενισχύει ορισμένες λειτουργίες του εγκεφάλου που βοηθούν στην ανάπτυξη της γνωσιακής ανάπτυξης. Έχει δώσει ακόμη και τα επώνυμα στη μέθοδο του "Αρχικό σύστημα μάθησης βασισμένο στον εγκέφαλο".

Η νευρολογική ανάπτυξη ενισχύεται με τη μάθηση μέσω της μεθοδολογίας Montessori. Αυτή η δήλωση δεν μπορεί να υποστηριχθεί μόνο σε εκατοντάδες επιτυχημένες περιπτώσεις ανάπτυξης από την ίδρυσή της, αλλά και από τις διάφορες ανακαλύψεις που έκανε η σημερινή νευροεπιστήμη. Ας δούμε 5 από αυτούς:

Εικονογράφηση από την Karin Taylor

1. Τα χέρια είναι το όργανο του εγκεφάλου

"Με τα χέρια ο άνθρωπος συλλαμβάνει το περιβάλλον του. Είναι τα εργαλεία εκτέλεσης της νοημοσύνης. Τα χέρια είναι δημιουργικά, μπορούν να παράγουν πράγματα. Τα αισθητήρια όργανα και η ικανότητα συντονισμού αναπτύσσονται μέσω χειρωνακτικών δραστηριοτήτων ", επιβεβαίωσε η María Montessori.

Σήμερα γνωρίζουμε ότι οι πόροι που χρησιμοποιεί ο εγκέφαλος για να επεξεργάζεται τα αισθητήρια ερεθίσματα που αντιλαμβάνεται μέσα από τα χέρια σε αισθητά ανώτερη από άλλα μέρη του σώματος. Έτσι, θα μπορούσαμε να πούμε ότι η εμπειρία του κόσμου μέσω των χεριών είναι το ισοδύναμο της εισόδου μέσα από τη μεγάλη πόρτα του εγκεφάλου μας και, ως εκ τούτου, πρέπει να διαδραματίσουν ηγετικό ρόλο στη μάθηση.

Στην εικόνα μπορούμε να παρατηρήσουμε αυτό που ονομάζεται "Motor homunculus και αισθητηριακό homunculus". Αυτός ο όρος χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια παραμορφωμένη ανθρώπινη μορφή που έχει σχεδιαστεί για να αντικατοπτρίζει το σχετικό αισθητήριο χώρο που τα μέρη του σώματός μας αντιπροσωπεύουν στον εγκεφαλικό φλοιό. Και στα δύο homunculi βλέπουμε πως τα χέρια είναι αισθητά μεγαλύτερα από άλλες περιοχές.

2.Ο φυσικός πειραματισμός ενισχύει τις ικανότητες και τις ικανότητες του παιδιού

"Η εκπαίδευση είναι μια φυσική διαδικασία που εκτελείται από το παιδί και δεν αποκτάται από την ακρόαση λέξεων, αλλά από τις εμπειρίες του παιδιού στο περιβάλλον τους"Επιβεβαίωσε η María Montessori.

Η ενθάρρυνση του ελεύθερου και φυσικού πειραματισμού σημαίνει να ενθαρρύνετε τα παιδιά και τα μωρά να μετακινούνται και να επικοινωνούν με το περιβάλλον τους. Τα παιδιά που μαθαίνουν μέσω της παιδαγωγικής Montessori περνούν περισσότερο χρόνο σε κίνηση από ό, τι στα παραδοσιακά σχολεία. δηλαδή, απαιτείται μια ενεργή σχέση με το περιβάλλον, η οποία προάγει μια μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση των κινητικών, αισθητήριων, συναισθηματικών και γνωστικών ικανοτήτων.

Έτσι, το όφελος της προώθησης μιας ενεργού στάσης σε σχέση με το περιβάλλον καθιστά τα μωρά και τα παιδιά πιο ικανά όταν πρόκειται για την αναγνώριση των προθέσεων των άλλων. Αυτή η ανακάλυψη υποστηρίζεται από διάφορες έρευνες σχετικά με τα οφέλη του παιχνιδιού με τα γάντια Velcro για να προκαλέσει μια σκόπιμη δράση. Με λίγα λόγια, η ενθάρρυνση των παιδιών να κάνουν κάτι τους βοηθά να μάθουν ταχύτερα από την απλή παρατήρηση, όπως αναφέρεται στο κείμενο που δημοσίευσε το 1981 η Kandel και οι συνεργάτες της.

3. Οι εκτελεστικές λειτουργίες και Montessori

Οι εκτελεστικές λειτουργίες είναι εκείνες οι γνωστικές ικανότητες που μας επιτρέπουν να χειριζόμαστε τις ιδέες διανοητικά. Αυτές οι ψυχικές ικανότητες προωθούν τη συνειδητή, ενεργό, εθελοντική και αποτελεσματική επίλυση των προβλημάτων που προκύπτουν στην καθημερινή ζωή.

Να μάθουμε να είμαστε ευέλικτοι και να δεχόμαστε τις αλλαγές στο περιβάλλον, να επικεντρωθούμε σε ένα έργο, να συνεχίσουμε με έναν στόχο, να αντισταθούμε στις παρορμήσεις μας και να διατηρήσουμε πληροφορίες στο μυαλό μας για να λειτουργήσουμε μαζί του είναι απαραίτητες δεξιότητες για την ορθή ανάπτυξη.

Ο όρος "εκτελεστικές λειτουργίες" κατατάσσει αυτές τις δεξιότητες σε τρεις κατηγορίες: παρεμπόδιση, μνήμη εργασίας και γνωστική ευελιξία. Εάν αυτές οι λειτουργίες δεν είναι καλά αναπτυγμένες, μπορείτε ακόμη και εσφαλμένα να διαγνώσετε διαταραχές όπως η ADHD ή άλλες μαθησιακές δυσκολίες..

Από την παιδαγωγική Montessori, που αναπτύχθηκε σε μια εποχή που αυτό δεν ήταν γνωστό, βοηθάει στην ανάπτυξη αυτών των λειτουργιών με διάφορες δραστηριότητες όπως η αναμονή, η αναζήτηση υλικού μέσω ενός λαβυρίνθου που σχηματίζονται από συναδέλφους που κάνουν άλλες δραστηριότητες κ.λπ. Οι έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά που παρακολούθησαν τα προσχολικά κέντρα Montessori δείχνουν καλύτερη απόδοση σε αυτή την οικογένεια νοητικών διεργασιών εγκεφάλου-σπονδυλικής στήλης.

Άγνωστος συντάκτης

4. Ευαίσθητες περιόδους ή παράθυρα ευκαιριών στην παιδική ηλικία

Η Maria Montessori παρατήρησε ότι στην παιδική ηλικία υπήρχαν ευαίσθητες περίοδοι μάθησης. Σε αυτές τις εξελικτικές στιγμές υπάρχει ένα μεγάλο νευρο-συναισθηματικό δυναμικό και, κατά συνέπεια, η εκπαίδευση είναι πρωταρχικής σημασίας. Συγκεκριμένα, είναι σημαντικό ότι κατά την περίοδο 0 σε ηλικία 11 ετών τα παιδιά διερευνούν τον κόσμο τους με τον πιο αυτόνομο τρόπο.

Έτσι, σε παγκόσμιο επίπεδο μπορούμε να μιλήσουμε για τη δημιουργία μικροκοσμών ή μικρών κόσμων Montessori. Αυτή είναι η δημιουργία ενός καθαρά παιδικού περιβάλλοντος: έπιπλα μεγέθους παιδιών, παιχνίδια που ενισχύουν την εξερεύνηση και τη γνωστική ευελιξία κ.λπ. Η νευροεπιστήμη έχει εντοπίσει αυτά τα στάδια στα οποία ο εγκέφαλος χρειάζεται κάποια διέγερση για ανάπτυξη.

Άγνωστος συντάκτης

5. Νευρώνες καθρέφτη ως βάση της μάθησης

Το ότι τα παιδιά είδαν και βίωσαν τον κόσμο είναι η βάση της ανησυχίας που δημιουργεί η μεθοδολογία Montessori μεταξύ των μικρών. Οι νευρώνες καθρέφτη, οι οποίοι βρίσκονται στον μετωπιαίο λοβό, βοηθούν στην απορρόφηση πληροφοριών από το περιβάλλον μέσω των αισθήσεων. Αυτό αποκαλύφθηκε από τη Μαρία Μοντεσσόρι μέσω παρατήρησης και αργότερα επιβεβαιώθηκε από την εύρεση αυτών των εξειδικευμένων νευρώνων σε απομίμηση.

Όπως βλέπουμε, η μέθοδος Montessori είναι μια μέθοδος που κερδίζει μεγάλη επιστημονική υποστήριξη και πρέπει να συνεχίσει να μελετάται εξαντλητικά, καθώς εγγυάται τη δημιουργία ενός σύμπαντος με βάση την αγάπη και το σεβασμό των επιμέρους ρυθμών κάθε παιδιού και περιβάλλοντος.

Οι 15 αρχές της Maria Montessori για την εκπαίδευση των ευτυχισμένων παιδιών Maria Montessori μας άφησαν μόνο ένα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό μοντέλο, μας έδωσαν επίσης 15 βασικές συμβουλές για τους γονείς. Διαβάστε περισσότερα "