Η τιμωρία στην εκπαίδευση

Η τιμωρία είναι μια πολύ παρούσα μέθοδος στην κοινωνία μας. Από τη λήψη παιχνιδιών σε ένα παιδί για κακή συμπεριφορά, σε πρόστιμα για ενήλικες για τη διάπραξη παραβάσεων. Βλέπουμε στην τιμωρία έναν τρόπο να μειώσουμε ή να αποφύγουμε εκείνες τις συμπεριφορές που δεν μας αρέσουν. Αλλά είναι χρήσιμη η τιμωρία στην εκπαίδευση; Τι συνέπειες έχει αυτό; Σε αυτό το άρθρο θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις.

Μπορείτε ακόμα να ακούτε στο στόμα πολλών ανθρώπων τη φράση "Ένας οικοδεσπότης εγκαίρως καταργεί πολλές ανοησίες". Πρέπει να είναι σαφές ότι η εκπαίδευση είναι ένα πολύ σοβαρό θέμα και δεν μπορεί να περιοριστεί σε συγκεκριμένες εμπειρίες ή μεμονωμένες απόψεις. Η χρήση φράσεων όπως αυτή που αναφέρθηκε παραπάνω μας απομακρύνει από το επιστημονικό κριτήριο βάσει του οποίου πρέπει να βασίζονται οι εκπαιδευτικές πρακτικές.

Για να διερευνήσουμε τη χρησιμότητα και τις συνέπειες της τιμωρίας στην εκπαίδευση, θα επικεντρωθούμε σε εμπειρικά δεδομένα. Ωστόσο, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι ένα προσωπικό όραμα μπορεί να μας οδηγήσει σε μια εντελώς λανθασμένη ερμηνεία του θέματος. Από την άλλη πλευρά, τα στοιχεία της έρευνας μας παρέχουν πολύ χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με την τιμωρία και τις εκπαιδευτικές της συνέπειες. Ας εμβαθύνουμε.

Αρχές ανταμοιβής και τιμωρίας στην εκπαίδευση

Πριν συζητήσουμε τη χρησιμότητα και τις συνέπειες της τιμωρίας στην εκπαίδευση, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε την αρχή που την διέπει. Γιατί η τιμωρία ενός ατόμου μας επιτρέπει να μειώσουμε την εμφανή συμπεριφορά; Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση προέρχεται από την εργασιακή προετοιμασία του Β. F. Skinner, ενός από τους πατέρες του behaviorism, ο οποίος έκανε μεγάλη συμβολή στην ψυχολογία της μάθησης.

Ο χειριστής κλιματισμού λέει ότι, όταν μια συμπεριφορά ενισχύεται, θα αυξήσει την πιθανότητα επανάληψης. Δηλαδή, όταν λάβουμε κάτι θετικό ως αποτέλεσμα μιας συγκεκριμένης ενέργειας, θα έχουμε την τάση να δράσουμε έτσι ξανά στο μέλλον.

Με την τιμωρία συμβαίνει το αντίθετο: όταν μια συμπεριφορά τιμωρείται, θα μειώσει την πιθανότητα επανάληψής τους. Τα αποδεικτικά στοιχεία υπέρ της λειτουργικής προετοιμασίας είναι άφθονα και η θεωρία έχει αποδειχθεί επαρκώς (τόσο σε μη ανθρώπινα όσο και σε ανθρώπινα ζώα).

Τώρα καλά, η πολυπλοκότητα της μάθησης είναι πολύ υψηλή και δεν περιορίζεται απλά σε εκείνους τους χώρους που αναφέραμε. Μια βασική πτυχή για την κατανόηση των επιπτώσεων της ανταμοιβής και της τιμωρίας στην εκπαίδευση είναι ο οργανικός χαρακτήρας της. Όταν επιβραβεύουμε ή τιμωρούμε, αλλάζουμε τη συμπεριφορά επειδή το θέμα αναμένει αυτό το βραβείο ή την τιμωρία. Δηλαδή, το θέμα κινείται από ένα εξωγενές κίνητρο.

Από το εξωγενές κίνητρο προκύπτει ότι η νέα συμπεριφορά θα διατηρηθεί όσο διατηρείται η τιμωρία ή το βραβείο. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι η λειτουργική προετοιμασία είναι μια συνειρμική μάθηση. το υποκείμενο δεν θα καταλάβει γιατί η συμπεριφορά είναι σωστή ή λάθος, θα ξέρει απλά ότι κάποια συμπεριφορά ακολουθείται από ορισμένες συνέπειες.

Συνέπειες και προβλήματα τιμωρίας στην εκπαίδευση

Τώρα που γνωρίζουμε τις αρχές που διέπουν τη ρύθμιση των χειριστών, ας στραφούμε προς τη χρησιμότητα και τις συνέπειες της τιμωρίας στην εκπαίδευση..

Όταν εκπαιδεύουμε ένα άτομο, δεν επιδιώκουμε να το διαμορφώσουμε στην ιδιοτροπία μας, αλλά επιδιώκουμε να αναπτύξουμε το πνευματικό τους δυναμικό και το κριτικό τους όραμα για την κοινωνία. Αυτός είναι ο στόχος της εκπαίδευσης και ο ισχυρισμός που θα καθοδηγήσει την ανάλυσή μας.

Η τιμωρία, παρά την απόδειξη της αποτελεσματικότητάς της όσον αφορά τη διαμόρφωση της συμπεριφοράς, είναι μια μάλλον κακή μέθοδος στην εκπαίδευση. Οι λόγοι που επιβεβαιώνουν την επιβεβαίωση είναι οι εξής:

• Η τροποποίηση της συμπεριφοράς εξαρτάται από την ύπαρξη τιμωρίας. Όπως προαναφέρθηκε, η συμπεριφορά θα διατηρηθεί μόνο εφόσον η τιμωρία υπάρχει. Αν η τιμωρία εξαφανιστεί, η αρνητική συμπεριφορά θα επανεμφανιστεί. Αυτό μας δείχνει αυτό δεν υπάρχει βαθιά εκμάθηση για το τι είναι σωστό ή λάθος, αλλά απλά μια συνειρμική μάθηση.
• Πιθανή εμφάνιση της μάθησης αβοήθειας. Αν το θέμα δεν παρουσιάζεται με μια εναλλακτική συμπεριφορά μαζί με την τιμωρία, μπορεί να μην μπορεί να το βρει ο ίδιος και να παραλύσει τον εαυτό του. Για παράδειγμα, ένα παιδί που προσπαθεί να εγκρίνει αλλά αναστέλλει και τιμωρείται γι 'αυτό. Αυτός ο τρόπος δράσης μπορεί να οδηγήσει το παιδί να αναλάβει την τιμωρία και να μην μπορεί να δράσει "σωστά". Η ανάπτυξη αυτής της στάσης μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την αυτοεκτίμησή σας.
• Εκπαιδεύστε με βία, δημιουργήστε βίαιους ανθρώπους. Όταν οι τιμωρίες είναι βίαιες (φυσικές ή ψυχολογικές), μοιραίες συνέπειες μπορεί να προκύψουν στην εκπαίδευση των ανθρώπων. Οι άνθρωποι μαθαίνουν σε μεγάλο βαθμό με απομίμηση και εμβάπτιση σε ένα κοινωνικό πλαίσιο. Εάν το περιβάλλον μας επιλύσει προβλήματα με τη βία, θα μάθουμε να ανταποκρινόμαστε με τον ίδιο τρόπο σε αυτό που συμβαίνει σε εμάς, εκτός από τις συναισθηματικές συνέπειες που θα προκύψουν..
• Συνδέστε την τιμωρία με το άτομο και όχι με τη συμπεριφορά. Σε πολλές περιπτώσεις, όταν το θέμα δεν καταλαβαίνει γιατί η συμπεριφορά του είναι λάθος, θα συνδέσει το σφάλμα με το πρόσωπο που εκτελεί την τιμωρία. Το θέμα θα πιστέψει ότι η τιμωρία είναι μια κακή ή εγωιστική ιδιοτροπία του θέματος που το μεταδίδει. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το άτομο δεν θα μειώσει τη συχνότητα της συμπεριφοράς του, αλλά θα αποφύγει το άτομο που διαχειρίζεται την τιμωρία.

Όπως βλέπουμε, η εκπαίδευση ενός ατόμου είναι πολύπλοκη και γεμάτη αποχρώσεις. Η τιμωρία είναι μια απλή και εύκολη λύση, αλλά εξαιρετικά επιφανειακή και επικίνδυνη σε πολλές περιπτώσεις. Παρά το γεγονός ότι οι αρνητικές συμπεριφορές δεν πρέπει να παραμείνουν ατιμώρητες, η εκπαίδευση στις αξίες είναι κάτι πιο περίπλοκο.

Μια καλή εκπαίδευση διέπεται από ένα δημοκρατικό εκπαιδευτικό στυλ, κρίσιμο και βασισμένο στη συζήτηση. Όταν ένα παιδί έχει αρνητική συμπεριφορά, θα πρέπει να ακολουθείται από μια συζήτηση για το γιατί είναι λάθος, ποιες εναλλακτικές λύσεις υπάρχουν και πώς μπορείτε να λύσετε τα προβλήματα που έχετε δημιουργήσει.

Η εκπαίδευση είναι ένα πολύ σοβαρό ζήτημα, αφού καθορίζει ένα καλό μέρος της μελλοντικής μας ζωής.Μέσω της επιστημονικής έρευνας και της προοδευτικής αλλαγής των πρακτικών μας μπορούμε να προχωρήσουμε προς τη σωστή κατεύθυνση.

Γιατί η σωματική τιμωρία στα παιδιά είναι λάθος; Μάθετε σε αυτή την καταχώρηση του μυαλού είναι θαυμάσιο γιατί η εκπαίδευση του παιδιού μέσω σωματικής τιμωρίας είναι ένα λάθος που θα διακόψει μόνο την κανονική ανάπτυξη τους Διαβάστε περισσότερα "