Η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία αφήνει το σημάδι της

Η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία επηρεάζει άμεσα την αυτοεκτίμηση των παιδιών. Ωστόσο, δεν γνωρίζουμε όλα αυτά που συνεπάγεται. Αυτό συμβαίνει επειδή, μερικές φορές, μπορούμε να το συγχέουμε με τη χρήση κακών λέξεων. Ωστόσο, προχωρά πολύ περισσότερο.

Η λεκτική κατάχρηση είναι μια άμεση επίθεση στην αίσθηση της αξίας του ατόμου που την λαμβάνει, στην περίπτωση αυτή των παιδιών. Επίσης,, η κακομεταχείριση μέσω των λέξεων συνεπάγεται επίσης κακομεταχείριση σε ψυχολογικό επίπεδο. Στην πραγματικότητα, σύμφωνα με τα στοιχεία του Εθνικό Δίκτυο Τραυματικού Τόνου Παιδιών (NCTSN), η ψυχολογική κακοποίηση είναι η συχνότερη μορφή βίας.

Είναι πολύ σημαντικό, αν είμαστε γονείς, να φροντίσουμε τι λέμε στα παιδιά μας. Ως εκ τούτου, ελέγξτε την επικοινωνία μας μαζί τους και ειδικά, πώς επισημαίνουμε τα λάθη τους είναι θεμελιώδους σημασίας.

Γιατί η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία αφήνει ένα σημάδι;?

Ο λόγος για τον οποίο η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία αφήνει ένα σημαντικό σημάδι είναι αυτό η παιδική ηλικία είναι μια πολύ κρίσιμη στιγμή του εξελικτικού σταδίου. Το νευρικό σύστημα και τον εγκέφαλο είναι πολύ ευάλωτα σε οποιοδήποτε περιβαλλοντικό ερέθισμα, ως εκ τούτου, όλα όσα συμβαίνουν έξω επηρεάζει ένα ή τον άλλο τρόπο το παιδί.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον J. Pinel η διαδικασία της νευροαναπτυξης πηγαίνει από τη σύλληψη έως την εμβρυϊκή περίοδο, συνεχίζεται στη μεταγεννητική περίοδο και δεν επιβραδύνει μέχρι να φθάσει στην ενηλικίωση. Ως εκ τούτου, είναι φυσικό τα παιδιά να βρίσκονται σε στάδιο ευαίσθητα σε βλάβες στο νευροψυχολογικό επίπεδο.

Από την άλλη, μια δημοσίευση με τίτλο Ανασκόπηση της νευροψυχολογίας της κακοποίησης παιδιών: η νευροβιολογία και το νευροψυχολογικό προφίλ των θυμάτων παιδικής κακοποίησης μιλά για το πώς η λεκτική κατάχρηση μπορεί να προκαλέσει προβλήματα προσοχής και μνήμης, δυσκολίες στη γλώσσα και την πνευματική ανάπτυξη και σχολική αποτυχία.

«Οι τροποποιήσεις του εγκεφάλου λειτουργικού και δομικού τύπου φαίνεται να εξηγούν τη μελλοντική νευροψυχολογική λειτουργία στα θύματα παιδικής κακοποίησης».

-Νευροψυχολογία παιδικής κακοποίησης και επιπτώσεις για τους σχολικούς ψυχολόγους, A.S. Davis, L.E. Moss, Μ. Nogin, Ν. Webb-

Τώρα καλά, Με ποιο τρόπο προτιμούμε αυτή η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία να είναι κάτι περισσότερο παρόν από αυτό που πρέπει να είναι;? Πώς μπορούμε να το καλύψουμε έτσι ώστε, κάποιες φορές, αντί να το ονομάζουμε με το όνομά του, το δικαιολογούμε επισημαίνοντας ότι "διδάσκουμε" ή "εκπαιδεύουμε" όπως γνωρίζουμε καλύτερα;?

Η τιμωρία είναι ο ένοχος

Πολλοί γονείς δεν ξέρουν πώς να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους με οποιονδήποτε τρόπο εκτός από το να εστιάζουν πάντοτε σε αυτό που κάνουν λάθος. Από την άλλη πλευρά, εάν κάνουν κάτι καλά, δεν το επισημαίνουν, επειδή θεωρούν ότι αυτός είναι ο τρόπος που πρέπει να είναι. Ως εκ τούτου, αν διαμαρτυρίες ενός παιδιού επιβεβαιώνουν κατηγορηματικά "είναι αυτό που πρέπει να κάνετε".

Ωστόσο, σε ένα λεπτό στάδιο όπως η παιδική ηλικία, Η εστίαση της προσοχής μόνο στις αρνητικές πτυχές έχει σοβαρές συνέπειες. Στην πραγματικότητα, τις περισσότερες φορές, δεν είναι μόνο αυτό που το παιδί κάνει λάθος, αλλά είναι ακόμη ενθαρρυντικό ότι αισθάνεται ένοχος επειδή έκαναν τους γονείς του θυμωμένους. Σε αυτό πρέπει να προσθέσουμε την κακή επιλογή των λέξεων για να εκφράσουμε αυτά τα μηνύματα.

Συγκρίνοντας ένα παιδί με ένα άλλο ή ρίχνοντας ένα "είστε ηλίθιος" μπορεί να φαίνεται αθώο, ακόμη και κάποιος μπορεί να δικαιολογήσει ότι ο γονέας ήταν τόσο θυμωμένος που έχασε την ψυχραιμία του. Ωστόσο, όλα αυτά μπορούν να αφήσουν ένα ανεξίτηλο σημάδι στο μυαλό οποιουδήποτε παιδιού, ειδικά αν αυτό γίνεται επανειλημμένα..

Για παράδειγμα, εάν προσπαθήσετε να λύσετε ένα μαθηματικό πρόβλημα το αποκαλούμε "χαζός" γιατί δεν το κάνετε σωστά την πρώτη φορά, ενώ τονίζουμε ότι ο φίλος σας το κάνει πάντα καλά, το παιδί θα θεωρήσει ότι είναι αδέξια στο θέμα. Επιπλέον, θα πιστεύει επίσης ότι είναι χειρότερος φοιτητής από τον φίλο του.

Αμέσως, θα πιστέψει ότι δεν έχει τίποτα να κάνει, γεγονός που θα τον ενθαρρύνει να απορρίψει τα μαθηματικά στο μέλλον. Αυτό μπορεί να γίνει επίσης αισθάνονται κάποιο φόβο της αποτυχίας και στην ελάχιστη αποτυχημένη προσπάθεια σε οποιαδήποτε περιοχή, θα πετάξει στην πετσέτα επειδή θα επισημανθεί ως "μη έγκυρη".

Ποια εικόνα του εαυτού θέλουμε το παιδί να σχηματίσει τον εαυτό του με αυτό το είδος συμπεριφοράς;? Επειδή ας μην ξεχνάμε ότι κατά την παιδική ηλικία χτίζει την ταυτότητά του. Μια ταυτότητα γεμάτη με «άχρηστα», «έχω να κατηγορήσει τους γονείς μου θυμωμένος», «δεν κάνω τίποτα σωστά», «είμαι ανόητος», «είμαι χάλια» και «αξίζω το χειρότερο» πρόληψη της οικοδομήσουμε μια σταθερή αυτοεκτίμηση.

"[...] που είναι επιβλαβείς πράξεις, ειδικά λεκτικές, που λένε συνεχώς στο παιδί ότι είναι μισητό, άσχημο, ανόητο ή τον κάνει να δει ότι είναι ένα ανεπιθύμητο βάρος. Δεν μπορεί καν να ονομάζεται με το όνομά του, αλλά αντιμετωπίζεται απλώς ως «εσύ» ή «ηλίθιος» ή αλλιώς προσβάλλει ".

-Κακοποιημένα παιδιά, Kempe και Kempe (1979)-

Όπως βλέπουμε, η λεκτική κατάχρηση στην παιδική ηλικία επηρεάζει σημαντικά τα παιδιά. Πρέπει επίσης να πω ότι μερικές φορές οι γονείς δεν συνειδητοποιούν ότι η απογοήτευση τους στην εργασία, τα υψηλά επίπεδα του στρες, προβλήματα στο γάμο τους ή το αποτέλεσμα βάρος των πολλαπλών ευθυνών που προβάλλουν στα παιδιά τους μέσα από τη γλώσσα τους. Όψη που πρέπει να θυμάστε αν θέλετε τα παιδιά σας να είναι ευτυχισμένα.

Η ικανότητα να διαχειρίζεστε επαρκώς τα συναισθήματα, να συναισθάνομαι με τα παιδιά και, πάνω απ 'όλα, να μαθαίνετε να επικοινωνείτε θετικά μαζί τους, λαμβάνοντας υπόψη την αυτοεκτίμησή τους, είναι απαραίτητη. Μετά από όλα, nή θέλουμε να τα μετατρέψουμε σε ανασφαλείς, λυπημένους ενήλικες, οι οποίοι πιστεύουν ότι είναι ανίκανοι και ότι τελικά θα θέσουν όρια που δεν έχουν πραγματικά.

Κακή διάθεση ενός γονέα επηρεάζει την πνευματική ανάπτυξη των παιδιών τους, όταν ο πατέρας έχει μια σταθερή κακή διάθεση, τα παιδιά σας να αναπτύξουν έντονα συναισθήματα ενοχής και αγωνίας. Αυτό επηρεάζει την σχολική τους απόδοση. Διαβάστε περισσότερα "