Τα παιδιά δεν «χαθούν» στο δρόμο, αλλά μέσα στο σπίτι

Τα παιδιά δεν "χαθούν" στο δρόμο. Στην πραγματικότητα, αυτή η απώλεια ξεκινάει από το σπίτι με εκείνον τον απόντη πατέρα, με τη μητέρα αυτή πάντα απασχολημένη, με μια συσσώρευση ανεκπλήρωτων αναγκών και μη χειραγωγημένων απογοητεύσεων. Ένας έφηβος ξεριζώνεται μετά από μια παιδική ηλικία απόσπασης και μια αγάπη που ποτέ δεν ήξερε πώς να εκπαιδεύσει, να καθοδηγήσει, να βοηθήσει.

Θα ξεκινήσουμε κάνοντας σαφές ότι θα υπάρχουν πάντα εξαιρέσεις. Προφανώς υπάρχουν παιδιά με δυσπροσαρμοσμένες συμπεριφορές που έχουν μεγαλώσει σε σπίτια όπου υπάρχει αρμονία και υπεύθυνοι εφήβους που κατάφεραν να επισημάνουν μια απόσταση από μια δυσλειτουργική οικογένεια. Υπάρχουν πάντα συγκεκριμένα γεγονότα που ξεφεύγουν από αυτή την πιο κλασική δυναμική όπου αυτό που συνέβη κάθε μέρα σε ένα σπίτι σηματοδοτεί ανεπανόρθωτα τη συμπεριφορά του παιδιού στο εξωτερικό.

"Σπέρνουν καλές ιδέες στα παιδιά, ακόμα κι αν δεν τους καταλαβαίνουν σήμερα, το μέλλον θα τους κάνει να ανθίσουν"

-Μαρία Μοντεσόρι-

Στην πραγματικότητα, και περίεργη, όπως φαίνεται, ένας πατέρας ή μια μητέρα δεν καταλήγουν πάντοτε να δέχονται αυτό το είδος ευθύνης. Στην πραγματικότητα, όταν λαμβάνεται ένα παιδί αποδείξεις επιθετική συμπεριφορά στο σχολείο, και η μητρική επαφή με το δάσκαλο, είναι κοινό ότι η οικογένεια culpabilice το σύστημα στο ίδιο σχολείο και η σχολική κοινότητα από «μη γνωρίζοντας εκπαιδεύσει» για να μην υπονοούν τις ανάγκες και να εφαρμόζουν κατάλληλες στρατηγικές.

Ενώ είναι αλήθεια αυτό όταν πρόκειται για την εκπαίδευση ενός παιδιού, είμαστε όλοι ενεργοί πράκτορες (σχολείο, μέσα ενημέρωσης, κοινωνικές οργανώσεις ...), είναι η οικογένεια που θα προκαλέσει την έννοια του σεβασμού, τη ρίζα της αυτοεκτίμησης ή τη σπίθα της συμπάθειας να βλαστήσουν στον εγκέφαλο του βρέφους.

Σας προτείνουμε να το σκεφτείτε.

Τα παιδιά, η πιο σημαντική κληρονομιά μας μέλλον

Ο H. G Wells είπε κάποτε ότι η εκπαίδευση του μέλλοντος θα συνέχιζε να συμβαδίζει με την ίδια την καταστροφή. Στο διάσημο έργο του "The Time Machine", οραματίστηκε ότι για το έτος 802.701, η ανθρωπότητα θα χωριζόταν σε δύο τύπους κοινωνίας. Ένας από αυτούς, αυτός που θα ζούσε στην επιφάνεια, θα ήταν ο Έλλοϊ, ένας πληθυσμός χωρίς γραφή, χωρίς ενσυναίσθηση, νοημοσύνη ή φυσική δύναμη.

Σύμφωνα με τον Wells, το εκπαιδευτικό στυλ που επικράτησε στην εποχή του έχει ήδη δείξει αποτελέσματα σε αυτή την κατεύθυνση. Η έναρξη των τυποποιημένων δοκιμών, την ανταγωνιστικότητα, την οικονομική κρίση, το σύντομο χρονικό διάστημα των γονέων να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους και δεν ανησυχίας για την ενθάρρυνση του παιδιού περιέργεια ή έμφυτη επιθυμία να μάθουν το έκανε, διότι, σε αυτές τις πρώτες ημέρες του εικοστού αιώνα, ο διάσημος συγγραφέας δεν αποτελεί καλό σύνθημα για τις μελλοντικές γενιές.

Δεν πρόκειται για να τροφοδοτήσουμε τόσο απαισιόδοξα, αλλά για να θέσουμε στο τραπέζι μια κατάσταση εγρήγορσης και αίσθησης ευθύνης. Για παράδειγμα, κάτι που πολλοί θεραπευτές, σχολικοί σύμβουλοι και παιδαγωγοί παραπονούνται είναι την έλλειψη οικογενειακής στήριξης που βρίσκεται συνήθως κατά τη στιγμή της παρέμβασης με αυτό το προβληματικό έφηβο ή με το παιδί αυτό που αποδεικνύει συναισθηματικά ή μαθησιακά προβλήματα.

Όταν δεν υπάρχει πραγματική συνεργασία ή ακόμη και όταν ο πατέρας ή η μητέρα απαγορεύει ή να μποϊκοτάρουν την επαγγελματική, ο δάσκαλος ή ψυχολόγο, αυτό που θα πάρετε είναι ότι το παιδί, το παιδί σας, πηγαίνετε χαθεί. Ακόμη περισσότερο, αυτό ο έφηβος θα είναι ισχυρότερος για να συνεχίσει την πρόκληση και θα κοιτάξει στο δρόμο αυτό που δεν βρίσκει στο σπίτι ή τι το ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα δεν μπόρεσε να δώσει.

Δύσκολα παιδιά, πολυάσχολοι γονείς και συγκρουόμενα συναισθήματα

Υπάρχουν δύσκολα και απαιτητικά παιδιά που επιθυμούν να δρουν σαν πραγματικοί τυράννοι. Υπάρχουν έφηβοι που είναι ανίκανοι να αναλάβουν την ευθύνη και που αγαπούν να υπερβούν τα όρια που τους επιβάλλουν οι άλλοι, πλησιάζοντας σχεδόν το έγκλημα. Όλοι γνωρίζουμε περισσότερες από μία περιπτώσεις, ωστόσο, πρέπει να γνωρίζουμε κάτι: τίποτα από αυτά δεν είναι νέο. Κανένα από αυτά δεν προκαλείται από το Διαδίκτυο, τα βιντεοπαιχνίδια ή ένα επιτρεπτό εκπαιδευτικό σύστημα.

"Πριν διδάξει ένα παιδί να διαβάσει, να του διδάξει τι αγάπη και αλήθεια είναι"

-Γκάντι-

Στο τέλος της ημέρας αυτά τα παιδιά επιδεικνύουν τις ίδιες ανάγκες και συμπεριφορές που βρίσκονται πάντα στο προσκήνιο σε καιρούς. Επομένως, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουμε είναι να μην παθολογηθεί την παιδική ηλικία ή την εφηβεία. Το δεύτερο είναι να πάρουμε μέρος της ευθύνης που ανήκει σε καθέναν από εμάς, είτε ως εκπαιδευτικοί, είτε ως επαγγελματίες υγείας, ως διαδότες ή ως κοινωνικοί παράγοντες. Το τρίτο και το λιγότερο σημαντικό είναι να το καταλάβουμε τα παιδιά είναι αναμφισβήτητα το μέλλον της Γης, αλλά πρώτα απ 'όλα, είναι παιδιά των γονιών τους.

Ας εξετάσουμε ορισμένες σημαντικές πτυχές.

Τα συστατικά της αυθεντικής εκπαίδευσης

Όταν ένας δάσκαλος καλεί μια μητέρα ή έναν πατέρα να τους προειδοποιήσει για την κακή συμπεριφορά ενός παιδιού, το πρώτο πράγμα που αισθάνεται η οικογένεια είναι ότι αμφισβητείται η αγάπη που αισθάνονται για τα παιδιά τους. Δεν είναι αλήθεια. Αυτό που συμβαίνει είναι αυτό μερικές φορές αυτή η αγάπη, η ειλικρινής αγάπη προβάλλεται λανθασμένα.

• Θέλοντας ένα παιδί δεν ικανοποιεί όλες τις ιδιοτροπίες σας, Δεν πρόκειται να ανοίξουμε όλα τα σύνορα ή να αποφύγουμε να αρνηθούμε. Η αυθεντική αγάπη είναι ο οδηγός, ο οποίος ξεκινά από πολύ μικρή ηλικία ένα πραγματικό αίσθημα ευθύνης στο παιδί και ποιος ξέρει πώς να διαχειριστεί τις απογοητεύσεις του δίνοντας ένα "ΟΧΙ" στο χρόνο.

• Η ποιοτική εκπαίδευση γνωρίζει τα συναισθήματα και καταλαβαίνει την υπομονή. Το απαιτητικό παιδί δεν σταματά τη συμπεριφορά του με μια κραυγή ή δύο ώρες μοναξιάς στο ίδιο το δωμάτιο. Αυτό που απαιτεί και ευχαριστίες είναι να παρακολουθείται με λόγια, με νέα ερεθίσματα, με παραδείγματα και με απαντήσεις σε κάθε άσχημη ερώτηση του.

Πρέπει επίσης να γνωρίζουμε ότι σε αυτή την εποχή, όπου πολλές μητέρες και μπαμπάδες αναγκάζονται να εργάζονται μέρες με λίγη ή καθόλου συμβιβασμό με την οικογενειακή ζωή, αυτό που έχει σημασία δεν είναι ο πραγματικός χρόνος που μοιραζόμαστε με τα παιδιά. Αυτό που έχει σημασία είναι η ΠΟΙΟΤΗΤΑ εκείνης της εποχής.

Οι γονείς που ξέρουν Intuit ανάγκες, τα συναισθήματα που υπάρχουν για την καθοδήγηση, την άμεση και την προώθηση των συμφερόντων, τα όνειρα και τις ψευδαισθήσεις είναι εκείνοι που αφήνουν το σημάδι και τις ρίζες τους στα παιδιά τους, αποτρέποντας έτσι αυτά τα παιδιά να τα αναζητήσουν στο δρόμο.

Πίσω από ένα δύσκολο παιδί υπάρχει μια συγκίνηση που δεν ξέρει πώς να εκφράσει Το συναίσθημα είναι η πηγή της ανθρώπινης ενέργειας: είναι το κλειδί που πρέπει να καθοδηγήσει πρώτα τα παιδιά να καταλάβουν τον εαυτό τους και στη συνέχεια να καταλάβουν τον κόσμο. Διαβάστε περισσότερα "

Εικόνες ευγενική προσφορά του A.Varela