Τεχνικές που βασίζονται στη μοντελοποίηση

Η μοντελοποίηση ονομάζεται επίσης μάθηση παρατήρησης, απομίμηση ή εκπαϊκή μάθηση. Πρόκειται για μια τεχνική βασισμένη στη θεωρία της κοινωνικής μάθησης. MILLER AND DOLLARD, 1941: Πρώτο ιστορικό επιστημονικό υπόβαθρο της τεχνικής μοντελοποίησης.

BANDURA, 1969: Νιώστε τις βάσεις για να λειτουργήσει η τεχνική μοντελοποίησης στη θεωρία της κοινωνικής μάθησης. Σύμφωνα με αυτό το συγγραφέα "η περισσότερη ανθρώπινη συμπεριφορά μαθαίνεται από την παρατήρηση μέσω της μοντελοποίησης". Γενική διαδικασία μοντελοποίησης: Αποτελεί το θέμα που παρατηρεί τη συμπεριφορά ενός μοντέλου και το μιμείται για να: αποκτήσει νέα μοτίβα απόκρισης (αποτέλεσμα απόκτησης). Ενισχύστε ή αποδυναμώστε τις αποκρίσεις (παρεμποδιστικές ή απο-ανασταλτικές επιδράσεις). Διευκόλυνση της εκτέλεσης των υπαρχουσών απαντήσεων στο συμπεριφορικό ρεπερτόριο του υποκειμένου (αποτέλεσμα της διευκόλυνσης των απαντήσεων).

1. Επικεφαλής θεωρίες στην εκπαϊκή μάθηση
2. Θεωρητικές και πειραματικές βάσεις
3. Μεταβλητές που επηρεάζουν την απόδοση της μοντελοποίησης
4. Διαδικασία μοντελοποίησης
5. Παραλλαγές μοντέλων

Επικεφαλής θεωρίες στην εκπαϊκή μάθηση

Οι θεωρίες που συνέβαλαν στην εκπόνηση του μοντέλου της παρατήρησης ή της εξειδικευμένης μάθησης είναι οι εξής:

• Συνεταιριστικές θεωρίες και βασισμένες στο C.C.: Η μοντελοποίηση παράγεται από τη χρονική συγγένεια μεταξύ του ερεθίσματος μοντελοποίησης και της μοντελοποιημένης απόκρισης.
• Θεωρίες ενίσχυσης: Οι ενισχυτικές συνέπειες είναι υπεύθυνες για τη μάθηση.
• Θεωρίες συναισθηματικής ανατροφοδότησης: Δώστε έμφαση στον ρόλο της ενίσχυσης, αλλά από την CC των θετικών / αρνητικών συναισθημάτων που συνοδεύουν την ενίσχυση.
• Θεωρίες της συναισθηματικής συνέχειας: Η παρατήρηση της μάθησης παράγεται από συγκεκαλυμμένες συμβολικές διαδικασίες, χωρίς να χρειάζεται ο παρατηρητής να κάνει την παρατηρήσιμη απάντηση.

Θεωρητικές και πειραματικές βάσεις

Η θεωρία της κοινωνικής μάθησης διακρίνει μεταξύ της απόκτησης και της εκτέλεσης. Ένα θέμα μπορεί να μάθει μια συμπεριφορά παρατηρώντας ένα μοντέλο και να το θέσει ποτέ σε εφαρμογή (οι επιβάτες σε αεροπλάνο βλέποντας την αεροσυνοδός επιδεικνύουν πώς πρέπει να χρησιμοποιούν το σωσίβιο, αλλά ποτέ δεν έπρεπε να το χρησιμοποιήσουν).

Παρατηρητική απόκτηση μιας συμπεριφοράς Παρεμβαίνουν οι διαδικασίες προσοχής και συγκράτησης.

Διαδικασίες προσοχής: Η έκθεση του υποκειμένου σε ένα μοντέλο αποτελεί απαραίτητη αλλά όχι επαρκή προϋπόθεση για τη διεξαγωγή της διαδικασίας μοντελοποίησης. Είναι απαραίτητο ο παρατηρητής να παρακολουθεί και να αντιλαμβάνεται τις σχετικές πτυχές της συμπεριφοράς του μοντέλου ή / και της κατάστασης μοντελοποίησης. Η συνοχή μεταξύ του ερεθίσματος μοντελοποίησης και της μοντελοποιημένης απόκρισης πρέπει να συνοδεύεται από μια διακριτική παρατήρηση που διαμεσολαβείται από τα χαρακτηριστικά του υποκειμένου και εκείνων του μοντέλου.

Διαδικασίες κατακράτησης: Μόλις παρατηρηθεί η συμπεριφορά που έχει διαμορφωθεί, το υποκείμενο πρέπει να μπορεί να το αναπαράγει χωρίς τη συνεχή παρουσία του μοντέλου. Η κατακράτηση γίνεται μέσω της απεικόνισης εικόνων ή, πιο συχνά, μέσω της λεκτικής αναπαράστασης.

Εκτέλεση: Σε περίπτωση εμφάνισης, διεξάγονται διαδικασίες κινητικής αναπαραγωγής και κινητοποίησης.

Διαδικασίες αναπαραγωγής κινητήρα: Μόλις παρατηρηθεί και διατηρηθεί η συμπεριφορά, είναι πιθανό το υποκείμενο να μην το εκτελέσει, επειδή δεν το έχει στο βασικό του ρεπερτόριο συμπεριφοράς (RBC). Η σωστή εκτέλεση της διαμορφωμένης συμπεριφοράς απαιτεί ο παρατηρητής να έχει τις απαιτούμενες δεξιότητες για την αναπαραγωγή του κινητήρα.

Διαδικασίες κινήτρων και κινήτρων: Ακόμα κι αν ένας παρατηρητής παρακολουθήσει και διατηρήσει τη συμπεριφορά που έχει διαμορφωθεί και είναι σε θέση να το αναπαράγει, η εκτέλεση του θα εξαρτηθεί επίσης από:

• Ο τύπος των ενδεχόμενων συνεπειών (θετικών ή αρνητικών).
• Η χρονική σχέση των ενδεχόμενων συνεπειών (κοντά ή μακριά). Η μοντελοποίηση θα είναι πιο αποτελεσματική όταν το περιστατικό ακολουθεί τις αρχές του ρυθμιστικού περιβάλλοντος. Επαναλαμβάνουμε την ανάγκη για τη συμπεριφορά που έχει διαμορφωθεί και τις συνέπειές της να είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στο χρόνο.

Μεταβλητές που επηρεάζουν την απόδοση της μοντελοποίησης

Η αποτελεσματικότητα της πρακτικής εφαρμογής των προγραμμάτων μοντελοποίησης εξαρτάται από τον έλεγχο του θεραπευτή σε διάφορες μεταβλητές που επηρεάζουν την απόκτηση και εκτέλεση της συμπεριφοράς.

Μεταβλητές που επηρεάζουν την απόκτηση

Τα χαρακτηριστικά του μοντέλου, του παρατηρητή και της αναπαραγωγής του κινητήρα.

Χαρακτηριστικά του μοντέλου

Ομοιότητα: Όσο πιο παρόμοιο το μοντέλο και ο παρατηρητής είναι σε φύλο, ηλικία και φυλή, τόσο πιο πιθανό είναι ότι θα εκτελέσει τη διαμορφωμένη συμπεριφορά.

Prestige: Είναι επίσης πιο πιθανό να μιμηθεί τα μοντέλα που έχουν κύρος για τον παρατηρητή, για τη φήμη του, τον εμπειρικό του χαρακτήρα ή την κοινωνική του κατάσταση.

Χαρακτηριστικά του παρατηρητή

Γνωστικές δεξιότητες: Η απουσία ψυχικών αναπηριών ή ελλείψεων δεξιοτήτων (προσοχή, μνήμη) διευκολύνει την προσοχή και την ικανότητα συγκράτησης του παρατηρητή. Μπορείτε επίσης να διαμορφώσετε γνωστικές διαδικασίες όπως τη λήψη αποφάσεων, οπότε ενδέχεται να απαιτήσετε υψηλότερες γνωστικές δεξιότητες (αφηρημένη και συσχετιστική συλλογιστική).

Άγχος: Είναι ευχάριστο ότι ο παρατηρητής χαλαρώνει αφού ένα υψηλό επίπεδο άγχους μπορεί να εμποδίσει τις διαδικασίες μοντελοποίησης.

Χαρακτηριστικά της διαδικασίας

Διακριτικά ερεθίσματα: Η χρήση σημάτων (κρίσιμα στοιχεία, αλλαγές ήχου κ.λπ.) βοηθά τον παρατηρητή να επιλέξει τα ερεθίσματα που πρέπει να παρακολουθήσουν και να διατηρήσουν.

Διασκεδαστικά ερεθίσματα: Η εξάλειψη των πιθανών περισπασμών βελτιώνει την παρατήρηση (εάν η μοντελοποίηση αποτελείται από μια εγγραφή βίντεο, είναι βολικό ότι το δωμάτιο είναι σκοτεινό και υπάρχει όσο το δυνατόν λιγότερος θόρυβος).

Μεταβλητές που επηρεάζουν την εκτέλεση

Αυτές οι μεταβλητές μπορούν να ομαδοποιηθούν σε τρεις τύπους ή κατηγορίες: κινητική αναπαραγωγή, κίνητρο και γενίκευση.

Παράγοντες που επηρεάζουν την αναπαραγωγή του κινητήρα

Τεχνικές δεξιότητες: Η απουσία σωματικών αναπηριών και οι κινητικές δεξιότητες του ατόμου διευκολύνουν την αναπαραγωγή της διαμορφωμένης συμπεριφοράς.

Κινητική πρακτική: Η επανάληψη της παρατηρούμενης συμπεριφοράς βελτιώνει την αναπαραγωγή του κινητήρα.

Παράγοντες που επηρεάζουν τα κίνητρα

Συνέπειες της συμπεριφοράς του μοντέλου: Ο τύπος υποτακτικής ανάγκης (ενίσχυση, εξαφάνιση και τιμωρία) επηρεάζει τη συμπεριφορά του παρατηρητή.

Συνέπειες της συμπεριφοράς του παρατηρητή: Ο τύπος της άμεσης έκτακτης ανάγκης (ενίσχυση, εξαφάνιση και τιμωρία) επηρεάζει τη συμπεριφορά του παρατηρητή.

Παράγοντες που επηρεάζουν τη γενίκευση

Ομοιότητα μεταξύ της κατάστασης κατάρτισης και του φυσικού περιβάλλοντος του παρατηρητή:

Ο μεγαλύτερος βαθμός ομοιότητας ή οικολογικής εγκυρότητας υπάρχει μεταξύ του τόπου όπου πραγματοποιείται το πείραμα και του φυσικού περιβάλλοντος του παρατηρητή, τόσο ευκολότερη θα είναι η μεταφορά μεταξύ των δύο..

Ποικιλία καταστάσεων κατάρτισης: Μια μεγαλύτερη ποικιλία καταστάσεων στις οποίες διαμορφώνεται μια συμπεριφορά, μεγαλύτερη ευκολία στη γενίκευση της σε διαφορετικές καταστάσεις του φυσικού περιβάλλοντος του παρατηρητή.

Προγραμματισμένη πρακτική στο φυσικό περιβάλλον: Ο καθορισμός καθηκόντων στο σπίτι προάγει την ενοποίηση και τη μεταφορά της διαμορφωμένης συμπεριφοράς στο καθημερινό περιβάλλον του παρατηρητή.

Κίνητρα στο φυσικό περιβάλλον: ο προγραμματισμός των ενισχυτών της συμπεριφοράς της απομίμησης στο καθημερινό περιβάλλον του παρατηρητή αυξάνει τη γενίκευση.

Διαδικασία μοντελοποίησης

Πριν ξεκινήσετε τις συνεδρίες μοντελοποίησης, πρέπει να λάβετε υπόψη αρκετές προηγούμενες εκτιμήσεις:

• Στην αρχή της θεραπείας είναι απαραίτητο να τεθούν θεραπευτικοί στόχοι βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.
• Σε περίπτωση μοντελοποίησης διαφόρων συμπεριφορών, πρέπει να ταξινομηθούν ώστε να εκπαιδεύονται κατά σειρά προοδευτικής δυσκολίας σύμφωνα με τις μεταβλητές που επηρεάζουν την απόκτηση και την εκτέλεση.
• Ελέγξτε την ικανότητα του ασθενούς να φανταστεί και να μιμηθεί τις συμπεριφορές.
• Προεγκαταστήστε ένα σύστημα αντιπολιτευτικών και άμεσων ενισχύσεων για διαβούλευση.

FEEDBACK: Είναι ένα πολύ σημαντικό ζήτημα στη διαδικασία μοντελοποίησης. Ο θεραπευτής πρέπει να παρέχει ανατροφοδότηση στο άτομο μετά από κάθε δοκιμή συμπεριφοράς.

BADOS, 1991: Για να μεγιστοποιηθεί η αποτελεσματικότητα αυτής της φάσης της παρέμβασης, προτείνεται η ακόλουθη κατευθυντήρια γραμμή δράσης:

• Να είστε συγκεκριμένοι στα σχόλια. Αποφύγετε τις γενικότητες όπως "έχει κάνει κακώς ή κανονικά.
• Εστιάστε τα σχόλια στη συμπεριφορά, όχι στο άτομο.
• Χρησιμοποιήστε μια γλώσσα κατανοητή στον παρατηρητή.
• Να είστε θετικοί: ξεκινήστε αναφέροντας τι έχει κάνει ο παρατηρητής καλά και την πρόοδο που κάνει.
• Δοξάστε τις προσπάθειες και τις προσπάθειες του παρατηρητή να αλλάξει.
• Δώστε διορθωτικά σχόλια με τη μορφή συγκεκριμένων προτάσεων, όχι εντολών. Αναφέρετε μόνο τις συμπεριφορές που διαμορφώθηκαν στη συνεδρία. Χρησιμοποιήστε εκφράσεις όπως ¿Μην νομίζετε ότι ... ? ¿Δεν θα ήταν καλύτερο ... ?
• Να είναι σχετικά σύντομη. Μην ανησυχείτε πολύ για την παροχή σχολίων.

Παράδειγμα θεραπείας ενός ενήλικου ασθενούς που διαγνώστηκε με ψυχαναγκαστική διαταραχή που φοβίζει την επαφή με την επαφή.

Προϋποθέσεις: Για την εφαρμογή του ακολουθούνται τα παρακάτω βήματα:

Οι θεραπευτικοί στόχοι καθορίζονται:

• α) Ορθολογικοποιήστε τις ιδεολογικές σκέψεις.
• β) Εκπαίδευση χαλάρωσης μυών.
• γ) Μοντελοποίηση συμπεριφορών στη διαβούλευση.
• δ) Μεταφορά και γενίκευση συμπεριφορών στο φυσικό περιβάλλον.

Δεδομένου ότι το θέμα παρουσιάζει διάφορες συμπεριφορές, είναι ιεραρχες σύμφωνα με την εκτίμηση του υποκειμένου για το βαθμό ανησυχίας που προκαλούν..

Ο ασθενής καλείται να φανταστεί μια σκηνή και να την περιγράψει λεπτομερώς. Στη συνέχεια καλείται να μιμηθεί τις συμπεριφορές που εκτελεί ο θεραπευτής.

Δημιουργείται ένα σύστημα ενίσχυσης για την εφαρμογή του κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διαβούλευση.

Σύνοδος μοντελοποίησης: Αφού διευκρινιστούν οι προϋποθέσεις, ξεκινά η περίοδος μοντελοποίησης:

• Ο θεραπευτής εξηγεί προφορικά τη σειρά συμπεριφοράς που πρόκειται να διαμορφώσει (αγγίζοντας τη χειρολαβή μιας σκάλας).
• Ο θεραπευτής ζητά από τον ασθενή να αξιολογήσει από το 0 έως το 100 το βαθμό ανησυχίας που αισθάνεται αφού ακούσει την εξήγηση. Όταν αναφέρεστε βαθμολογία 80, σας έχουν δοθεί οδηγίες να προσαρμόσετε και να εφαρμόσετε την τεχνική χαλάρωσης.
• Ο ασθενής εμφανίζει σημάδια φόβου και ανασφάλειας. Του εξηγείται ότι στις πρώτες δοκιμές είναι φυσιολογικό να αισθάνεσαι άγχος και ανασφάλεια.
• Ο θεραπευτής καθοδηγεί τον ασθενή να "εστιάσει την προσοχή σας στην αφή του χεριού σας πάνω στο χειροπέδες και να αποσπάσει το μυαλό σας για να ελέγξει την εμφάνιση της παράλογης σκέψης".
• Ο θεραπευτής εκτελεί τη συμπεριφορά της αναρρίχησης στη σκάλα που κρατάει το χειρολισθήρα. Και πάλι, ενώ εκτελεί τη συμπεριφορά, ο θεραπευτής εξηγεί προφορικά την απόδοσή του στον ασθενή.
• Ο ασθενής περιγράφει τη συμπεριφορά που θα εκτελεστεί.
• Στη συνέχεια, ο ασθενής μιμείται τη συμπεριφορά του κινητήρα και τις στρατηγικές που έχουν διαμορφωθεί. Στις πρώτες δοκιμές ο θεραπευτής τοποθετείται κοντά στον ασθενή για να καθοδηγήσει και να ενισχύσει αμέσως την απόδοσή του (Πολύ καλό !, Φανταστικό!).
• Ο θεραπευτής παρέχει θετική ανατροφοδότηση (σας συγχαίρω, δείτε πώς μπορείτε να ανεβείτε στη σκάλα) / ... / Θυμηθείτε ότι ο βαθμός σας άγχους μειώνεται προοδευτικά με τις επόμενες δοκιμές).
• Σχεδιασμός και σχεδιασμός της γενικευμένης εκπαίδευσης. Με τη βοήθεια του ασθενούς και τη συνεργασία των συγγενών και των φίλων του, εκπονείται η εργασία, υπογραμμίζοντας ότι αυτά είναι πολύ σημαντικά για να επιτευχθεί ότι τα επιτευχθέντα αποτελέσματα των διαβουλεύσεων μεταφέρονται στο φυσικό τους περιβάλλον.

Παραλλαγές μοντέλων

Σύμφωνα με τη συμπεριφορά του παρατηρητή

Παθητική Μοντελοποίηση: Το θέμα παρακολουθεί μόνο τη συμπεριφορά του μοντέλου, χωρίς να το αναπαράγει κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Παθητική μοντελοποίηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη θεραπεία της ομάδας των προσωπικών αλληλεπιδράσεων των ψυχωσικών ασθενών θεσμοθετηθεί ως συστατικό της εκπαίδευσης των κοινωνικών δεξιοτήτων (όταν εργάζονται σε μια ομάδα δεν είναι απαραίτητο ότι όλα τα μέλη πρόβες συμπεριφορά συγγνώμη. Αρκεί να δούμε πώς θα εκτελεστεί άλλοι σύντροφοι).

Ενεργός μοντελοποίηση: Το θέμα παρακολουθεί το μοντέλο και στη συνέχεια αναπαράγει τη συμπεριφορά που σχεδιάστηκε στην ίδια εκπαίδευση. Αυτή η παραλλαγή μπορεί να θεωρηθεί ως παθητική μοντελοποίηση ακολουθούμενη από μια δοκιμή συμπεριφοράς, η οποία την καθιστά πιο αποτελεσματική.

Συμμετοχή στο μοντέλο: Είναι μια μορφή ενεργού μοντελοποίησης. Ο παρατηρητής, ακολουθώντας την επίδειξη μοντελοποίησης, συμμετέχει όλο και περισσότερο στην εκτέλεση των επιθυμητών συμπεριφορών. Οι κύριες εφαρμογές της είναι οι φοβίες (είναι πιο αποτελεσματικές από τη σταδιακή μοντελοποίηση) και τις καταναγκαστικές συμπεριφορές. Στη θεραπεία της φοβίας των φιδιών, τα άτομα που παρατηρήθηκαν σταδιακά δυσκολότερα με ένα φίδι. Στη συνέχεια παρατηρητές άγγιξε, χάιδεψε και πραγματοποιήθηκε το σώμα του φιδιού, πρώτα με γάντια και στη συνέχεια απευθείας με τα χέρια τους, ενώ το μοντέλο κρατώντας το φίδι από το κεφάλι και την ουρά. Στη συνέχεια, το μοντέλο έγινε όλο και πιο κοντά αλληλεπιδράσεις ερπετό, πρώτα μόνοι και, στη συνέχεια, μαζί με κάθε έναν από τους παρατηρητές μέχρι να μείνει το φίδι ελεύθερα βίδες επάνω το σώμα τους χωρίς βοήθεια.

Απευαισθητοποίηση κατά την επαφή: Όταν η καθοδήγηση που παρέχεται είναι φυσική. Σε περίπτωση φοβίας ύψους, εάν ο παρατηρητής ανεβαίνει σε απότομη σκάλα συνοδευόμενη από το μοντέλο που τον περιβάλλει με το χέρι του η μέση.

Ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας της συμπεριφοράς στο μοντέλο

Μοντελοποίηση των ενδιάμεσων συμπεριφορών: Στην περίπτωση χύτευσης σύνθετων αποκρίσεων για τον παρατηρητή, η συμπεριφορά του τερματικού χωρίζεται σε ενδιάμεσες συμπεριφορές που διαμορφώνονται προοδευτικά. Χρησιμοποιείται σε φοβίες όπου η παρουσία άγχους καθιστά δύσκολη τη μοντελοποίηση, δεδομένου του αποσπαστικού χαρακτήρα των προσεγγίσεων συμπεριφοράς στα φοβισμένα ερεθίσματα. Η μοντελοποίηση των ενδιάμεσων συμπεριφορών περιλαμβάνει δύο παραλλαγές: σταδιακή μοντελοποίηση και μοντελοποίηση με ενισχυμένη αναπαραγωγή.

1. Σταδιακή μοντελοποίηση: Προχωρούμε εκθέτοντας το άτομο σε διαβαθμισμένες ακολουθίες, προχωρώντας διαδοχικά μέχρι να επιτευχθεί η επιθυμητή συμπεριφορά στόχου. Απαιτεί την ιεραρχία συμπεριφορών ανάλογα με το βαθμό ανησυχίας που εμφανίζεται στο θέμα. Έχει εφαρμοστεί κυρίως στην εξαφάνιση φοβιών. Γενική διαδικασία: Συνίσταται στην παρουσίαση στην παρατήρηση του πελάτη ενός μοντέλου που εκτελεί προοδευτικά πιο σύνθετες ενέργειες. Η επίφοβη συμπεριφορά υποδιαιρείται σε ενδιάμεσες απαντήσεις, με τις οποίες επεξεργάζεται μια λίστα από συμπεριφορές που θα διαμορφωθούν. Το μοντέλο αρχίζει με την εκτέλεση της συμπεριφοράς που προκαλεί λιγότερο άγχος ενώ το υποκείμενο παρακολουθεί την εκτέλεση και επαληθεύει ότι η συμπεριφορά δεν έχει αρνητικές συνέπειες. Όταν επιτυγχάνεται η εξαφάνιση της απόκρισης άγχους, συνεχίζεται η μοντελοποίηση της ακόλουθης συμπεριφοράς της αλληλουχίας. έτσι ώστε μέχρι να πάρετε την πλήρη εξαφάνιση της φοβικής συμπεριφοράς.

2. Μοντελοποίηση με αναγκαστική αναπαραγωγή: Αποτελείται από το μοντέλο που εκτελεί συμπεριφορά έτσι ώστε ο παρατηρητής να το αναπαράγει ενισχύοντας την ορθή εκτέλεση. αργότερα το μοντέλο παρουσιάζει όλο και πιο δύσκολες συμπεριφορές, ο παρατηρητής τους μιμείται και το μοντέλο ενισχύει αυτές τις απαντήσεις. Χρησιμοποιείται για την απόκτηση σύνθετων δεξιοτήτων (γλώσσα από παιδιά με καθυστέρηση ή αυτισμό).

Μοντελοποίηση της συμπεριφοράς στόχου: Όταν οι απαντήσεις που πρόκειται να μοντελοποιηθούν είναι απλές, η συμπεριφορά-στόχος μπορεί να μοντελοποιηθεί άμεσα χωρίς να χρειάζεται να την αποσυνθέσετε σε άλλες ενδιάμεσες (δεν είναι συχνή σε θεραπευτικά πλαίσια).

Σύμφωνα με την καταλληλότητα της συμπεριφοράς του μοντέλου

Θετική μοντελοποίηση: Είναι ο συνηθισμένος τύπος μοντελοποίησης σε θεραπευτικές καταστάσεις. Αποτελείται από τη μοντελοποίηση της κατάλληλης συμπεριφοράς. Ο θεραπευτής μοντελοποιεί την κατάλληλη κοινωνική συμπεριφορά, όπως την έναρξη και τη διατήρηση μιας συνομιλίας, στην εκπαίδευση κοινωνικών δεξιοτήτων.

Αρνητική μοντελοποίηση: Αναφέρεται στη μοντελοποίηση ανεπιθύμητων συμπεριφορών σε φυσικό περιβάλλον (μάθηση εγκληματικής συμπεριφοράς).

Μικτή μοντελοποίηση: Σε κλινικές και εκπαιδευτικές καταστάσεις, χρησιμοποιείται μερικές φορές αρνητική μοντελοποίηση ακολουθούμενη από θετική μοντελοποίηση. Όταν ορισμένες ακατάλληλες συμπεριφορές είναι συχνές, μπορούν να παρουσιαστούν ως αρνητικές ανατροφοδοτήσεις πριν από τη μοντελοποίηση της κατάλληλης συμπεριφοράς.

Σύμφωνα με την παρουσίαση του μοντέλου

Ζωντανή μοντελοποίηση: Το μοντέλο εκτελεί τη συμπεριφορά παρουσία του παρατηρητή. Έχει το πλεονέκτημα ότι το πραγματικό μοντέλο μπορεί να προσαρμόσει την εκτέλεσή του στον παρατηρητή (απλοποιώντας τον, δείχνοντας εναλλακτικές απαντήσεις κ.λπ.).

Συμβολική μοντελοποίηση: Η μοντελοποίηση γίνεται μέσω καταγραφής βιντεοταινιών ή οποιασδήποτε άλλης ακουστικής ή / και οπτικής υποστήριξης.

Πλεονεκτήματα έναντι άλλων παραλλαγών. Υπάρχουν δύο:

• Μπορείτε να συμπεριλάβετε ειδικά εφέ (να επισημάνετε την έκφραση του προσώπου του μοντέλου με ένα κοντινό πλάνο, να κόψετε την καταγραφή ή να χρησιμοποιήσετε κινούμενα σχέδια).
• Ο θεραπευτής μπορεί να ασκεί μεγαλύτερο έλεγχο, αφού είναι δυνατόν να διορθωθεί ένα πρότυπο σφάλμα στην εγγραφή.

Ένα παράδειγμα είναι η συμβολική μοντελοποίηση που εφαρμόζεται στην ψυχολογική προετοιμασία της νοσηλείας των παιδιών.

Μοντελοποίηση υποκείμενου: Το θέμα καλείται να φανταστεί τη συμπεριφορά του μοντέλου και συνήθως τις συνέπειές του. Κύριο πλεονέκτημα: Η ευκολία εφαρμογής του. αρκεί να επεξεργαστούμε τη σκηνή της μοντελοποίησης στη φαντασία, χωρίς να προσδιορίζουμε ούτε ένα πραγματικό μοντέλο ούτε μια καταγραφή. Πρόβλημα: Ο θεραπευτής δεν μπορεί να ελέγξει άμεσα τη συμπεριφορά και την προσοχή του παρατηρητή. Αν και η συγκαλυμμένη μοντελοποίηση μπορεί να είναι κλινικά χρήσιμη, ειδικά με άτομα που έχουν καλές ικανότητες φαντασίας, οι τροποποιητές συμπεριφοράς προτιμούν τη ζωντανή μοντελοποίηση.

Πρέπει να προσέξουμε να μην χρησιμοποιήσουμε το θέμα ως μοντέλο. είναι δύσκολο για τον ασθενή να φανταστεί τον εαυτό του να εκτελεί μια φοβερή κατάσταση με επιτυχία, αλλά μπορεί να απεικονίσει κάποιον που το κάνει καλά.

Σύμφωνα με τον αριθμό των παρατηρητών

Ατομική μοντελοποίηση: Η μοντελοποίηση πραγματοποιείται πριν από ένα μόνο παρατηρητή και χρησιμοποιείται γενικά σε θεραπευτικά πλαίσια (εκπαίδευση σε διαβεβαίωση σε έναν πελάτη με δυναμικό έλλειμμα).

Μοντελοποίηση ομάδων: Η μοντελοποίηση είναι μια τεχνική που υποδεικνύεται ειδικά για την εφαρμογή σε ομάδες. Για το λόγο αυτό χρησιμοποιείται συνήθως σε εκπαιδευτικά πλαίσια, προγράμματα εκπαίδευσης για την υγεία.

Πλεονέκτημα: Όταν ένας παρατηρητής εκτελεί τη συμπεριφορά στόχου, μπορεί να γίνει το βέλτιστο μοντέλο για την υπόλοιπη ομάδα.

Ανάλογα με τον αριθμό των μοντέλων

Απλή μοντελοποίηση: Παρουσιάζεται ένα ενιαίο μοντέλο. Χρησιμοποιείται για τη θεραπεία μεμονωμένων περιπτώσεων. Όταν η ζωντανή πλημμύρα χρησιμοποιείται με έναν πελάτη ο οποίος έχει εμμονή με τη ρύπανση χρήματα, σκόνη και καταναγκασμό της το πλύσιμο των χεριών, ο θεραπευτής χειρίζεται αυτά τα ερεθίσματα και στη συνέχεια λέει στον πελάτη που πραγματοποιεί τις παρατηρούμενες συμπεριφορές.

Πολλαπλή μοντελοποίηση: Είναι ιδιαίτερα ενδείκνυται για την ομαδική θεραπεία διαφόρων παρατηρητών. Χρησιμοποιούνται μοντέλα, μερικά παρόμοια και άλλα διαφορετικά από τον παρατηρητή. Η γενίκευση και η διατήρηση των αλλαγών που επιτυγχάνονται είναι μεγαλύτερες με την πολλαπλή μοντελοποίηση.

BANDURA AND MENLOVE, 1968: Σε σύγκριση με τα αποτελέσματα της απλής μοντελοποίησης και της πολλαπλής μοντελοποίησης με παιδιά που είχαν αρκετά έντονη συμπεριφορά αποφυγής σκύλων.

Αποτελέσματα: Τόσο η απλή όσο και η πολλαπλή μοντελοποίηση αύξησαν σημαντικά τις συμπεριφορές προσέγγισης των σκύλων. Ωστόσο, η πολλαπλή μοντελοποίηση ήταν ανώτερη στην πιο τρομακτική αλληλεπίδραση, η οποία συνίστατο στο ότι το παιδί παρέμεινε μόνο του με τον σκύλο σε μια μικρή περιφραγμένη περιοχή.

Σύμφωνα με την ικανότητα μοντελοποίησης

Μάστερ μοντελοποίηση: Είναι ένα μοντέλο τομέα, δηλαδή, έχει τις ακριβείς ικανότητες να εκτελεί επαρκώς την κατάσταση από την αρχή. Στην αντιμετώπιση των φοβιών φιδιών το μοντέλο είναι πάντα χαλαρό, προσεγγίζοντας το φίδι με ασφάλεια και αφαιρώντας το από το κλουβί χωρίς δισταγμό.

Αντιμετώπιση της μοντελοποίησης: Πρόκειται για ένα μοντέλο αντιπαράθεσης. Αρχίζει σε επίπεδο παρόμοιο με εκείνο του παρατηρητή και σταδιακά δείχνει τις δεξιότητες που απαιτούνται για την επίλυση της κατάστασης.

Σε αυτή την περίπτωση η συμπεριφορά του μοντέλου είναι ανήσυχη στην αρχή και χαλαρή στο τέλος.

Οι μελέτες δείχνουν ότι:

• Αντιμετώπιση της μοντελοποίησης: Η αντιπαραβολή του μοντέλου είναι πιο αποτελεσματική σε περιπτώσεις προβλημάτων άγχους (φοβίες).
• Μοντελοποίηση μάστερ: Η μοντελοποίηση της μάθησης είναι πιο αποτελεσματική στην εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων (οδήγηση αυτοκινήτου).

Σύμφωνα με την ταυτότητα του μοντέλου

Automodelado: Το μοντέλο είναι ο ίδιος ο παρατηρητής. Απαιτεί τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων για την καταγραφή της εκτέλεσης του θέματος και στη συνέχεια την παρακολούθηση της δικής τους απόδοσης.

Τα άτομα που γίνονται δεκτά σε ένα νοσοκομείο μπορούν να παρατηρήσουν τον εαυτό τους σε μια εγγραφή βίντεο που κάνει το κρεβάτι μαζί με άλλες ποικίλες συμπεριφορές.

Μοντελοποίηση: Το μοντέλο και ο παρατηρητής δεν είναι το ίδιο πρόσωπο. Αυτός ο τύπος μοντελοποίησης είναι ο συνηθισμένος. Στην κλινική πρακτική ο θεραπευτής είναι συνήθως το μοντέλο, πρέπει να υιοθετήσει διαφορετικούς ρόλους σύμφωνα με τις απαιτήσεις της θεραπείας.

Σύμφωνα με τη φύση του μοντέλου

Μοντελοποίηση με ανθρώπινα θέματα: Το μοντέλο είναι ένα άτομο που πρέπει να διαθέτει τα χαρακτηριστικά της ομοιότητας ή / και του γοήτρου του παρατηρητή.

Χυτά με μη ανθρώπινα θέματα: Το μοντέλο είναι ένα κινούμενο σχέδιο, μια μαριονέτα, μια κούκλα ή ένα φανταστικό ον. Αυτά τα μοντέλα είναι ιδιαίτερα χρήσιμα με μικρά παιδιά. Για τους ενήλικες, η χρήση κινούμενων κινούμενων σχεδίων χρησιμεύει ως διακριτική διέγερση στις συνήθεις διαφημίσεις με ανθρώπινα μοντέλα (δασικές πυρκαγιές, οδική ασφάλεια, αναζωογονητικό ποτό).

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Τεχνικές που βασίζονται στη μοντελοποίηση, Σας συνιστούμε να εισέλθετε στην κατηγορία Θεραπειών και τεχνικών παρέμβασης της Ψυχολογίας.