Lev Vygotsky βιογραφία του διάσημου Ρώσου ψυχολόγου

Ο Lev Vygotsky είναι βασικός συγγραφέας στην ψυχολογία της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης, αν και συνέβαλε επίσης σημαντικά στον τομέα της νευροψυχολογίας και θεμελίωσε την ιστορική-πολιτισμική ψυχολογική προσέγγιση. Η θεωρία του και το έργο του πλαισιώνονται στο πλαίσιο της επανάστασης του προλεταριάτου που έλαβε χώρα στη Ρωσία και στην οποία συμμετείχε άμεσα.

Σε αυτό το άρθρο θα συζητήσουμε τη βιογραφία και τις κύριες ιδέες και συμβολές του Vygotsky στην ψυχολογία και άλλες κοινωνικές επιστήμες. Θα επικεντρώσουμε τη σχέση της στην ανάπτυξη της εξελικτικής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας, αν και θα αναφερθούμε και στην επιρροή της σε άλλους κλάδους.

• Συνιστώμενο άρθρο: "Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Lev Vygotsky"

Βιογραφία του Λεβ Βιγκότσκι

Ο Lev Semyonovich Vygotsky γεννήθηκε το 1896 στο Orsha της Λευκορωσίας, αν και μεγάλωσε στην πόλη Gomel. Εκείνη τη στιγμή η χώρα ήταν μέρος της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, η οποία εξακολουθεί να κυβερνάται από έναν τσάρο, αν και το επαναστατικό κίνημα που θα δώσουν τη θέση τους στην εμφάνιση της Σοβιετικής Ένωσης θα ανθίσει σύντομα. Ως νέος άνθρωπος ο Vygotsky ήθελε να είναι λογοτεχνικός κριτικός.

Το 1913 άρχισε να σπουδάζει το δίκαιο στο Πανεπιστήμιο της Μόσχας? η εκπαιδευτική τάξη στην οποία μπορούσε να έχει πρόσβαση είναι περιορισμένη επειδή προέρχεται από εβραϊκή οικογένεια. Αποφοίτησε 4 χρόνια αργότερα και επέστρεψε στην πατρίδα του. εκεί άρχισε να διδάσκει ψυχολογία και λογική. Το 1917 πραγματοποιήθηκε η Οκτωβριανή Επανάσταση και ο Βιγκότσκι ανέλαβε την πολιτική δραστηριότητα.

Λίγο καιρό αργότερα, το 1924, ο Vygotsky έγινε διάσημος αφού εντυπωσίασε την κοινότητα της ρωσικής πειραματικής ψυχολογίας με μια συζήτηση για τη νευροψυχολογία. Από τότε εργάστηκε ως ερευνητής και ως καθηγητής στο Ινστιτούτο Πειραματικής Ψυχολογίας στη Μόσχα.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής του, ο Vygotsky ήταν παραγωγός συγγραφέας και σημαντικός εκπαιδευτής στον τομέα της ψυχολογίας. Ωστόσο, το 1926 έχασε τη δουλειά του εξαιτίας της φυματίωσης. Πέθανε από αυτή την ασθένεια το 1934, όταν ήταν μόλις 37 ετών, αφήνοντας πίσω της μια ευρεία θεωρητική κληρονομιά που συγκέντρωσε ο Aleksandr Luria και άλλοι.

Ανάμεσα στα πιο σημαντικά έργα του συγγραφέα είναι «Εκπαιδευτική Ψυχολογία», «Νους στην Κοινωνία», «Η ιστορική σημασία της κρίσης της ψυχολογίας», «Η ανάπτυξη της τριτοβάθμιας ψυχολογικών διεργασιών», «Ψυχολογία της Τέχνης» και «Σκέψη και ομιλία», το πιο σημαντικό του βιβλίο, το οποίο δημοσιεύθηκε μετά το θάνατό του.

Βασικές ιδέες της θεωρίας του

Η επαγγελματική ζωή του Vygotsky επικεντρώθηκε κυρίως στην ανάπτυξη κατά την παιδική ηλικία, στην ψυχολογία της ανάπτυξης και στην εκπαιδευτική φιλοσοφία. Ωστόσο, οι ιδέες του ήταν επίσης σχετικές με τομείς όπως η φιλοσοφία και η μεθοδολογία της επιστήμης, η μελέτη των ανώτερων ψυχικών λειτουργιών ή η αλληλεπίδραση μεταξύ των ανθρώπων.

Σύμφωνα με τον Vygotsky, οι άνθρωποι αναπτύσσουν το ρεπερτόριό μας συμπεριφοράς κατά την παιδική ηλικία από την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους στο περιβάλλον. Με αυτή την έννοια, το βάρος του πολιτισμού είναι πολύ σημαντικό, γεγονός που εξηγεί την εσωτερίκευση μιας σειράς συμπεριφορών, συνηθειών, γνώσεων, κανόνων ή συγκεκριμένων στάσεων που παρατηρούμε στους γύρω μας.

Έτσι, για παράδειγμα, ορίστηκε η σκέψη ως εσωτερική γλώσσα και επιβεβαίωσε ότι αποκτάται από την έκθεση στην ομιλία άλλων ανθρώπων.. Αυτή η εσωτερική γλώσσα θα εκπληρώσει τη λειτουργία της ρύθμισης της συμπεριφοράς του, ιδιαίτερα κατά την παιδική ηλικία, και κατά τα πρώιμα στάδια της ανάπτυξης θα εκδηλωθεί στην εξωτερική ομιλία του παιδιού προς τον εαυτό του.

Ο Vygotsky έδωσε επίσης μεγάλη σημασία στις κοινωνικές λειτουργίες του παιχνιδιού. Αυτός ο συγγραφέας υποστήριξε ότι τα παιδιά εσωτερικοποιούν τα πολιτιστικά πρότυπα, τους κοινωνικούς ρόλους ή τις διαπροσωπικές δεξιότητες μέσω του παιχνιδιού. Επιπλέον, η χρήση συμβόλων και φαντασίας είναι πολύ σημαντική για την απόκτηση της αφηρημένης σκέψης.

Οι κύριες διαφορές των ιδεών του Vygotsky με τις ιδέες του Jean Piaget, τα άλλα βασικά θεωρητικά στοιχεία της εποχής, συμπεριλαμβανομένης της απουσίας αναπτυξιακά στάδια, με επίκεντρο τη γλώσσα και τον ρόλο των ενηλίκων στη μάθηση και έμφαση στην της ατομικότητας, της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης και του ρόλου του κοινωνικοπολιτιστικού πλαισίου.

Συνεισφορές στην ψυχολογία

Vygotsky θεωρείται ένας από τους πιο σημαντικούς συγγραφείς σε πολλούς κλάδους της σύγχρονης ψυχολογίας, αν και κατά τη διάρκεια της εποχής του δεν είχε πάρει τόσο πολύ την αναγνώριση ως Piaget, Skinner ή Pavlov σε όλο τον κόσμο μέχρι δεκαετίες μετά το θάνατό του. Αυτό οφείλεται τόσο στη σχέση του με το Σοβιετικό Κομμουνιστικό Κόμμα όσο και στον πρόωρο θάνατό του.

Μια πτυχή της θεωρίας του Vygotsky, που έχει δημιουργήσει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, είναι η έννοια της ζώνης της εγγύς ανάπτυξης, η οποία βασίζεται στην εκμάθηση. Ο όρος αυτός αναφέρεται στην απόσταση μεταξύ των συμπεριφορών που μπορεί να κάνει ένα παιδί για τον εαυτό του και σε αυτό που είναι σε θέση να κάνει με τη βοήθεια άλλων ανθρώπων με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση μιας συγκεκριμένης πτυχής.

Ο Βιγκότσκυ ονομάζεται "ικρίωμα" η διαδικασία με την οποία ένας ενήλικας βοηθά ένα παιδί να εκτελεί μια συγκεκριμένη εργασία. Καθώς το παιδί μεγαλώνει γνώσεις ή δεξιότητες, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αυξήσει αναλογικά τη δυσκολία των ασκήσεων που ακολουθούν το πλεονέκτημα της ζώνης της επικείμενης ανάπτυξης.

Η ανάδυση της ιστορικής-πολιτιστικής ψυχολογική προσέγγιση, η οποία αποσκοπεί να καθορίσει τις σχέσεις μεταξύ του πολιτισμού, του νου και τον εγκέφαλο σε μια συγκεκριμένη χωρική και χρονική πλαίσιο, είναι επίσης αποδίδεται στην επίδραση των Vygotsky, καθώς και Αλεξάντρ Luria και άλλους στενούς συνεργάτες.