Ποια ήταν η Μαρία Μοντεσσόρι; Βιογραφία αυτού του παιδαγωγού και παιδαγωγού

Η Μαρία Μοντεσσόρι είναι γνωστή για τη δημιουργία του παιδαγωγικού μοντέλου που γνωρίζουμε ως "μέθοδο Montessori". Ωστόσο, η βιογραφία του είναι πολύ πιο εκτεταμένη. Ήταν επίσης μία από τις πρώτες γυναίκες που πήραν ιατρικό πτυχίο στην Ιταλία και συμμετείχαν ως ακτιβιστές στην υπεράσπιση των δικαιωμάτων των γυναικών και των παιδιών.

Ομοίως, η Μαρία Μοντεσσόρι εξειδικεύτηκε σε τομείς όπως η βιολογία, η φιλοσοφία και η ψυχολογία, που επέτρεψαν τη δημιουργία γνώσεων και παρεμβάσεων στην ανάπτυξη των παιδιών που συνεχίζουν να ισχύουν μέχρι σήμερα..

• Συνιστώμενο άρθρο: "Maria Montessori: οι 8 εκπαιδευτικές της αρχές"

Μαρία Μοντεσόρι: βιογραφία αυτού του γιατρού και ακτιβιστή

Η Μαρία Μοντεσσόρι γεννήθηκε στην επαρχία Chiaravalle της Ανκόνα της Ιταλίας, στις 31 Αυγούστου, 1870. Το μόνο παιδί του στρατιωτικού πατέρα καταγόταν από την αριστοκρατία της Μπολόνια που είχαν πολεμήσει για την ανεξαρτησία της Ιταλίας? και μιας φιλελεύθερης, καθολικής και πνευματικής μητέρας της οποίας η οικογένεια αναπτύχθηκε στον κόσμο της φιλοσοφίας, της επιστήμης και της έρευνας.

Είναι να απορεί κανείς θα αναπτυχθεί το υπόλοιπο της βιογραφίας του, όπως συνέβη: με μόλις 12 χρόνια, η Μαρία Μοντεσσόρι και η οικογένειά της μετακόμισε στην πόλη της Ρώμης με σκοπό τη διασφάλιση ότι θα μελετήσει τα καλύτερα σχολεία της εποχής.

Ενώ εκεί, έδειξε ενδιαφέρον και μια ικανότητα για τα μαθηματικά, έτσι ώστε, παρά τις επιθυμίες του πατέρα του, έγινε καθηγητής, Μαρία Μοντεσσόρι είναι εγγεγραμμένοι σε μια σχολή μηχανικών, όπου συμμετείχαν μόνο άνδρες.

Ένα χρόνο μετά την ανησυχία δημιουργήθηκε για να σπουδάσει ιατρική, το οποίο αποφάσισε να φύγει μηχανικής και να ξεκινήσει νέες μελέτες στην ηλικία των 22, ακόμη και πριν από την άρνηση και την αρχική απόρριψη του σκηνοθέτη, τον πατέρα του και τους συντρόφους του, οι οποίοι θεωρούνται Η καριέρα στην ιατρική ήταν μια ειδικότητα που μόνο οι άνδρες μπορούσαν να ασκήσουν.

Τέλος, το 1896, στην ηλικία των 26 ετών, Η Maria Montessori έγινε μια από τις πρώτες ιατρικές γυναίκες στην Ιταλία, το ίδιο έτος κατά το οποίο εκλέχθηκε ως εκπρόσωπος ιταλικών γυναικών στο φεμινιστικό συνέδριο που πραγματοποιήθηκε στο Βερολίνο, όπου υπερασπίστηκε την ισότητα των δικαιωμάτων των γυναικών.

Ταυτόχρονα, καταγγέλλει την κατάσταση των παιδιών που εργάζονται σε ορυχεία στη Σικελία, η οποία προστίθεται στους αγώνες κατά της εκμετάλλευσης παιδικής εργασίας. Αργότερα και με κίνητρο την συνειδητοποίηση της κοινωνικής δικαιοσύνης, άρχισε να εργάζεται σε ψυχιατρικές κλινικές και σχολεία όπου τα παιδιά με νοητική αναπηρία παρακολούθησαν κυρίως σε πολύ επισφαλείς συνθήκες. Την ίδια στιγμή, η Μαρία Μοντεσσόρι συνέχισε να μελετά τη βιολογία, τη φιλοσοφία και την ψυχολογία, τόσο στην Ιταλία όσο και στη Γαλλία και την Αγγλία..

Αυτές είναι οι εμπειρίες που τελικά του επέτρεψαν να αναπτύξει την παιδαγωγική μέθοδο που φέρει το όνομά του.

Από την ιατρική στην παιδαγωγική: τις αρχές της μεθόδου Montessori

Την εποχή που ζούσε η Μαρία Μοντεσσόρι, η ιατρική ενδιαφέρεται έντονα για την εξεύρεση θεραπειών και μάλιστα για «θεραπεία» σε ορισμένες καταστάσεις όπως η κώφωση, η παράλυση, η διανοητική αναπηρία κλπ. Όμως, αυτό που η Μαρία Μοντεσσόρι παρατηρούσε, ενώ εργαζόταν με παιδιά με αυτές τις συνθήκες, ήταν ότι αυτό που χρειάζονταν πραγματικά δεν ήταν ιατρική, αλλά παιδαγωγική.

Μαρία Μοντεσσόρι έκανε πολλές παρατηρήσεις στην Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου της Ρώμης, η οποία τον οδήγησε να συνειδητοποιήσουμε ότι το πραγματικό πρόβλημα που παίζουν πολλά παιδιά με ειδικές ανάγκες, με τρόπους που φάνηκε κοινωνικά ακατάλληλο, ήταν ότι είχαν βαρεθεί, επειδή είχαν διδακτικό υλικό, εκτός από το ότι ο χώρος στον οποίο βρίσκονταν ήταν πολύ ακατάστατος και οι συνθήκες τους ήταν αρκετά επισφαλείς.

Από εκεί, η Μαρία Μοντεσσόρι είχε την ιδέα να οικοδομήσει ένα ευχάριστο περιβάλλον, ήταν πεπεισμένο ότι οι συνθήκες του χώρου και του υλικού ήταν κρίσιμες για την ανάπτυξη των πνευματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών. Την ίδια στιγμή έμαθε ότι υπήρχαν δύο γάλλοι γιατροί που είχαν αναπτύξει μια εκπαιδευτική μέθοδο σε παρόμοια γραμμή, οπότε ταξίδεψε στο Παρίσι για να τους πάρει συνέντευξη.

Μετά την επιστροφή του, το ιταλικό κράτος είχε εγκαινιάσει ένα ινστιτούτο με στόχο την ενίσχυση των πνευματικών ικανοτήτων των ατόμων με αναπηρία (Σχολή Ορθοφρένειας), όπου η Maria Montessori έλαβε τη θέση του διευθυντή και συνέχισε ως εκπαιδευτικός εκπαιδευτικών, καθώς και καθηγητής πανεπιστημίου και λέκτορας σε διάφορες πόλεις.

Ποια ήταν η πρώτη σχολή Montessori?

Τέλος, η Maria Montessori είχε την ευκαιρία να δημιουργήσει το δικό της εκπαιδευτικό κέντρο. Τον Ιανουάριο του 1907 στο Ιταλία άνοιξε το πρώτο Casa dei Bambini (Παιδικό Σπίτι με το -όνομα γνωστή μέχρι σήμερα η τάξη, ή το περιβάλλον Montessori για παιδιά 3-6 ετών).

Έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στο πώς θα προετοιμαζόταν το περιβάλλον, διέταξε να κάνει έπιπλα μεγέθους παιδιών (τα οποία τότε ήταν αρκετά καινοτόμα). Σχεδίασε επίσης παιδαγωγικό υλικό κατάλληλο για τις ηλικίες και τις ευαίσθητες περιόδους των παιδιών και προσέλαβε έναν δάσκαλο ως βοηθό. Μαζί άρχισαν να δουλεύουν με περίπου 50 παιδιά.

Μαρία Μοντεσόρι συνέχισαν να παρακολουθούν συνεχώς την εξέλιξη των παιδιών, γεγονός που τους επέτρεψε να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την εκπαιδευτική τους μέθοδο. Με τον ίδιο τρόπο ήταν σε θέση να συνεχίσει να σχεδιάζει διδακτικές δραστηριότητες και υλικά, αλλά πάνω απ 'όλα κατάφερε να βασίσει τις θεωρητικές και εμπειρικές αρχές που έως τώρα καθορίζουν τη μέθοδο.

Η Μαρία Μοντεσσόρι είχε τελικά γίνει δάσκαλος (ακριβώς όπως ήθελε ο πατέρας της), αλλά η βιογραφία της δείχνει ότι ήταν και γυναίκα που επανάσταση στις παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας και μάθησης: συνέχισε τη δέσμευση να σέβεται τα παιδιά, με τι κατάφεραν να αναγνωρίσουν τι έπρεπε να μάθουν πιο εύκολα.

Η μέθοδος του αναγνωρίστηκε αρχικά ως «επιστημονική παιδαγωγική» που τελικά είχε επιπτώσεις στα νοικοκυριά, διότι ήταν προφανές ότι τα παιδιά μετέφεραν εύκολα τις γνώσεις και τις συνήθειες στα σπίτια τους και επίσης δημιούργησαν δημόσιους χώρους. Είχε εγκαινιάσει έναν τρόπο να ενισχύσει την ανάπτυξη των παιδιών που είχαν συνέπειες πολύ πέρα ​​από την επίσημη εκπαίδευση και τα ίδια τα σχολεία.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Pussin, C. (2017). Ο Montessori εξήγησε στους γονείς. Θεωρία και πρακτική της παιδαγωγικής Montessori στο σχολείο και στο σπίτι. Εκδοτική πλατφόρμα: Βαρκελώνη
• Obregon, Ν. L. (2006). Ποια ήταν η Μαρία Μοντεσσόρι Συνεισφορές από την Coatepec, 10: 149-171.