Τα οφέλη της ομιλίας με τα μωρά

Όπως δείχνουν νέες μελέτες, η συζήτηση με τα μωρά αυξάνει την εγκεφαλική τους ικανότητα. Διαβάστε τις ιστορίες για τα μωρά που κοιμούνται και μιλούν σε αυτούς από τη γέννηση για να αυξήσουν την εγκεφαλική τους ικανότητα και να τα προετοιμάσουν για επιτυχία στο σχολείο, λένε οι ερευνητές.

Η έρευνα από την αναπτυξιακή ψυχολόγο και την καθηγήτρια Anne Fernald του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ, που διεξήχθη με βρέφη και νήπια, διαπίστωσε ότι υπάρχουν αξιοσημείωτες διαφορές στο λεξιλόγιο και στη γλώσσα τους, καθώς και στις δεξιότητες επεξεργασίας σε ηλικία 18 μηνών.

Τα παιδιά των οποίων οι γονείς μιλούσαν λιγότερο είχαν χειρότερα αποτελέσματα στις γλωσσικές εξετάσεις, σε τέτοιο βαθμό ώστε ορισμένα παιδιά ηλικίας 24 μηνών βρίσκονταν πίσω από παιδιά της ίδιας ηλικίας με διαφορά έξι μηνών.. Αυτή η διαφορά παρέμεινε ένα μειονέκτημα για τα λιγότερο προηγμένα παιδιά και επηρέασε τα σχολικά τους αποτελέσματα τα επόμενα έξι χρόνια.

Ο καθηγητής Fernald είπε ότι έχοντας μιλήσει με μωρά τους βοήθησε να καταλάβουν τους κανόνες και τους ρυθμούς της γλώσσας σε νεαρή ηλικία και τους έδωσε ένα θεμέλιο για να κατανοήσουν πώς λειτουργεί ο κόσμος. Η επανάληψη βοηθά τα παιδιά να θυμούνται τα λόγια, ενώ η εκμάθηση των σχέσεων μεταξύ των λέξεων τους βοήθησε να οικοδομήσουν μια εικόνα του κόσμου που πλήρωσε όταν έφθασαν στην σχολική ηλικία.

"Πρέπει να αρχίσεις να μιλάς μαζί τους από την πρώτη μέρα", δήλωσε ο Fernald στην Αμερικανική Ένωση για την Προώθηση της Επιστήμης, στην ετήσια συνάντησή του στο Σικάγο . «Κτίζετε ένα μυαλό, ένα μυαλό που μπορεί να αντιληφθεί ότι μπορεί να σκεφτεί το παρελθόν και το μέλλον».

Ο Fernald περιέγραψε μια σειρά πειραμάτων στα οποία δοκιμάστηκαν οι δεξιότητες επεξεργασίας γλωσσών των παιδιών. Σε μία από τις δοκιμές, βρέφη και νήπια κάθισαν στην αγκαλιά των γονιών τους μπροστά από έναν υπολογιστή που έδειχνε εικόνες ενός παιδιού και ενός προσώπου σκύλου δίπλα τους. Οι ερευνητές χρησιμοποίησαν βιντεοκάμερες αργής κίνησης για να καταγράψουν πόσο γρήγορα τα παιδιά άλλαξαν την εμφάνισή τους από λάθος εικόνα στη σωστή εικόνα όταν τους είπαν να κοιτάξουν το παιδί ή να κοιτάξουν το κουτάβι.

Η δοκιμή είχε ως στόχο να μετρήσει την ικανότητα του παιδιού να επεξεργάζεται γλωσσικές πληροφορίες. Στα μικρότερα παιδιά υπήρξε μια παύση πριν από την παρατήρηση της άλλης εικόνας, αλλά καθώς τα παιδιά αναπτύσσουν τις γλωσσικές δεξιότητές τους, αλλάζουν το βλέμμα τους πολύ πιο γρήγορα, μέχρι να παρατηρήσουν την εικόνα που υποδείχθηκε πριν τελειώσουν την ένδειξη.

Σε αυτή τη μελέτη, ο Fernald διαπίστωσε ότι τα πιο αργά παιδιά πήραν περισσότερο 200 χιλιοστά του δευτερολέπτου για να βρουν τη σωστή εικόνα. Οι διαφορετικές ταχύτητες μειώθηκαν στα παιδιά των οποίων οι γονείς μιλούσαν μαζί τους. Όταν οι γονείς μιλούσαν περισσότερο με τα παιδιά, η επεξεργασία των γλωσσών των παιδιών τους βελτιώθηκε και έμαθαν νέες λέξεις πιο γρήγορα.

Αν και η διαφορά στην απόδοση ήταν περιθωριακή, είχε μια εκπληκτική επίδραση στην προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Υπό αυτή την έννοια, συγκρίθηκαν οι λεκτικές ικανότητες στα παιδιά ηλικίας πέντε ετών και διαπιστώθηκε ότι ορισμένα παιδιά ήταν δύο χρόνια πίσω από τα άλλα σε λεκτικές και μνήμες..

Ο καθηγητής Fernald δήλωσε ότι τα παιδιά ανέπτυξαν γλώσσα καλύτερα όταν οι γονείς τους ή οι φροντιστές τους μίλησαν για πράγματα που τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον. Ο ίδιος δήλωσε επίσης ότι ούτε η τηλεόραση ούτε τα tablet που παίζουν μπορούν να αντικαταστήσουν μια συνομιλία που επικεντρώνεται στο παιδί και στα ενδιαφέροντά του και θα μπορούσε να έχει βλαβερές συνέπειες για την ανάπτυξη της γλώσσας των παιδιών..

"Οι γονείς που μιλούν περισσότερο για τα παιδιά τους είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν το πλήρες δυναμικό τους για ανάπτυξη", είπε ο Fernald. "Είστε υποχρεωμένοι να τις ταΐζετε, να τους πλένετε και να τους ντύσετε, να τους μιλάτε ενώ το κάνετε". Με αυτή την έννοια. Ο Fenarld πρόσθεσε ότι δεν υπάρχει λόγος να σταματήσουν να εργάζονται ή να πάνε στο σχολείο για να μιλήσουν με παιδιά.

Επιπλέον, η καθηγήτρια Erika Hoff, ψυχολόγο ανάπτυξης στο Πανεπιστήμιο του Ατλαντικού της Φλώριδας, λέει ότι οι γονείς δεν πρέπει να περιορίζουν τις συνομιλίες τους να μιλούν με απλοϊκό τρόπο. Η πλούσια και σύνθετη γλώσσα, με επίθετα και δευτερεύουσες προτάσεις, βοηθά επίσης να μάθει την περίπλοκη δομή της γλώσσας. "Τα παιδιά δεν μπορούν να μάθουν τι δεν ακούνε", είπε.