Γιατί δεν έχουμε αναμνήσεις από την πρώιμη παιδική μας ηλικία;

Αν κοιτάξουμε πίσω, θα συνειδητοποιήσουμε ότι το παρελθόν μας είναι σαν ένα είδος δάσος στο οποίο υπάρχουν πολλά δέντρα, μια τεράστια ποσότητα αναμνήσεων. Μνήμες, όπως τα δέντρα του δάσους, εξελίσσονται και αλλάζουν. Ωστόσο, θα συνειδητοποιήσουμε επίσης ότι αυτό το δάσος έχει ένα πιο περιορισμένο χρονικό διάστημα από τη γέννησή μας.

Έτσι, το ερώτημα είναι, Γιατί να ξεχάσουμε τις αναμνήσεις από τα πρώτα μας βήματα, το πρώτο μας κουτάκι ή την πρώτη μας λέξη?, Κάνουμε πραγματικά κάτι σαν μνήμη με αυτά τα γεγονότα?

Υπάρχουν πολλές απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις. Το απλούστερο, που σχετίζεται με την "παιδική αμνησία", θεωρεί τη μνήμη μας ως αποθήκη περιορισμένης χωρητικότητας, από την οποία πρέπει απαραιτήτως να εξάγουμε πληροφορίες για να σώσουμε ένα νέο. Από την άλλη πλευρά, αν το σκεφτούμε, τα περισσότερα από τα σημαντικά μαθήματα της παιδικής ηλικίας για την ανάπτυξή μας κάποια στιγμή της ίδιας είναι αυτοματοποιημένα. Έτσι, δεν έχει σημασία τόσο να μείνουμε με το πώς το μάθαμε, αλλά με όσα μάθαμε.

Δεν θυμάμαι πότε γεννήθηκα!

Μπορούμε να ξοδεύουμε ώρες και ώρες να σκεφτόμαστε και να προσπαθούμε να θυμηθούμε τι συνέβη την πρώτη φορά που είδαμε τους γονείς μας, όταν κάναμε τα πρώτα μας βήματα, την πρώτη φορά που φάγαμε μόνοι μας, αλλά μάλλον η ψυχική μας προσπάθεια θα είναι μάταιη. Αυτές οι εμπειρίες που μας έχουν "διαμορφώσει" και ότι θα ήταν τόσο ωραίο να τους έχουμε σήμερα ... έχουν αφήσει τη μνήμη μας!

Υπάρχουν διαφορετικές ψυχολογικές θεωρίες για να εξηγήσουμε γιατί ξεχνάμε τα πρώτα χρόνια της ζωής μας. Ένας από τους πιο εγκριθέντες πρόσφατα δείχνει αυτό η αποθήκευση μνήμης επηρεάζεται από τη διαδικασία δημιουργίας νευρώνων.

Αυτό σημαίνει ότι όταν είμαστε μικροί, θυμόμαστε όλα όσα συμβαίνουν σε εμάς, αλλά το "πρόβλημα" αρχίζει όταν ο εγκέφαλος εντείνει την ανάπτυξή του, πολλαπλασιάζοντας εκθετικά τον αριθμό των νευρώνων που το σχηματίζουν. Αλλά, για ποια νέα κύτταρα σχηματίζονται; Μεταξύ άλλων, έτσι μπορούμε να μάθουμε περισσότερα και να είμαστε πιο αποτελεσματικοί στο να το κάνουμε αυτό.

Θεωρώντας ότι από μια συγκεκριμένη ηλικία ενσωματώνουμε πολλές γνώσεις δεν θα ήταν μια τρελή ιδέα να το σκεφτούμε αυτό το μυαλό ξεφορτώνεται τις συνθήκες που περιβάλλουν αυτό που ήδη γνωρίζουμε πώς να το κάνουμε, πώς να περπατήσετε, να βουρτσίζετε τα δόντια μας ή να φάτε μόνο για να αφήσετε διαθέσιμο χώρο.

Από την άλλη πλευρά, μερικές από αυτές τις μνήμες παραμένουν μαζί μας χάρη στο γεγονός ότι τους ανανεώσαμε, ότι άλλοι τους έχουν αναζωογονήσει και ότι πιθανότατα συνοδεύονται από μια χαρακτηριστική συναισθηματική κατάσταση.

Θυμηθείτε την πρώιμη παιδική ηλικία ... στην παιδική ηλικία

Ακολουθώντας τα στοιχεία που προσφέρει μια καναδική μελέτη, μπορούμε να το γνωρίζουμε οι αναμνήσεις των πρώτων χρόνων ζωής μας είναι αδύνατο να ανακάμψουν. Αλλά αυτό συνέβαινε πάντα; Στην πραγματικότητα όχι.

Οι επιστήμονες του Newfoundland κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι πριν πάμε στο σχολείο (δηλαδή, όταν έχουμε το πολύ 4 χρονών) μπορούμε να θυμηθούμε όλα όσα μας έχουν συμβεί πριν, ακόμα και τα μωρά. Το κακό είναι ότι όπως και με έναν υπολογιστή, η μνήμη "μορφοποιείται" και παραμένει σχεδόν άδειο.

Αυτό δεν σημαίνει ότι θα σταματήσουμε να μιλάμε, να πάμε στο μπάνιο χωρίς να χρησιμοποιήσουμε πάνες ή να αναγνωρίσουμε τους γονείς μας, αλλά αυτό το μυαλό βελτιώνει τις μνήμες που, σύμφωνα με την αντικειμενικότητά του, δεν θα μας εξυπηρετήσουν. Από την άλλη πλευρά, πιστεύεται ότι σε νεαρή ηλικία ο εγκέφαλος εξακολουθεί να μην αναπτύσσεται αρκετά για να σχηματίσει μακροχρόνιες σταθερές μνήμες, αλλά μάλλον συσσωρεύει εφήμερες εικόνες που φαίνονται σαν να ήταν ένα όνειρο.

Οι μνήμες που συσσωρεύουμε συμβαίνουν αργότερα, από 7 χρόνια, αν και μπορεί να θυμηθούμε κάποια απομονωμένη εκδήλωση 5 ή 6 ετών. Με την εξάλειψη αυτών των "φωτογραφιών" των πρώτων χρόνων χάνουμε επίσης ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της παιδικής μας ηλικίας.

Αυτό μας κάνει να συμπεράνουμε ότι οι «ψυχολογικές» -τα παιδιά, αν μπορούμε να remember- είναι αργότερα από την «πραγματική» (δηλαδή των οποίων μπορούμε να γνωρίζουμε μόνο αν συμβουλευτείτε κάποιον κοντά ή αν δούμε μια φωτογραφία ή βίντεο) . Ο λόγος για αυτό, σύμφωνα με το Πανεπιστήμιο της Ατλάντα, είναι αυτός οι άνθρωποι έχουν έναν διαφορετικό τρόπο αποθήκευσης των αναμνήσεων καθώς μεγαλώνουμε.

Μια άλλη σημαντική πτυχή που θα μπορούσε να επηρεάσει την αποθήκευση των αναμνήσεών μας έχει να κάνει με το σχηματισμό του εαυτού. Με το να κατανοήσουμε την εμπειρία μας ως μοναδικό και διαφορετικό από το υπόλοιπο των ανθρώπων που κατοικούν στον πλανήτη, συμπεριλαμβανομένων των πλησιέστερων.

Τέλος, η τελευταία πτυχή που παίζει εναντίον των αναμνήσεών μας είναι η γλώσσα. Μην ξεχνάτε ότι η απόκτηση της γλώσσας είναι μια σταδιακή διαδικασία και ότι με κάποιο τρόπο οι λέξεις, ο τρόπος που επικοινωνούμε, έχουν επίσης ένα αντίγραφο στον εγκέφαλό μας. σε αυτό, τη γλώσσα, καθοδηγεί τις συνδέσεις μεταξύ των σκέψεων και των αναμνήσεών μας.

Γιατί ο νους εξαλείφει αυτές τις μνήμες?

Η αποκαλούμενη «αυτοβιογραφική μνήμη» έχει τρεις κύριες λειτουργίες και μπορεί να είναι μια ενδιαφέρουσα εξήγηση για να καταλάβει γιατί ο εγκέφαλος σβήνει τις μνήμες της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Αυτά τα καθήκοντα είναι: επιτρέπουν την εξέλιξή μας, λύουν τα προβλήματα και αναπτύσσουν τη στάση μας. Θα μπορούσαμε επίσης να λάβουμε υπόψη τις διαδικασίες που πρέπει να περάσουμε να κατανοήσουμε αυτό το "καθαρισμό του περιεχομένου".

Από τη γέννηση έως την ηλικία των 2 ετών, εστιάζουμε στην αισθητική και την κινητικότητα. μεταξύ 2 και 7 συμβαίνει αυτό που είναι γνωστό ως "προ-λειτουργική περίοδος" που αναπτύσσεται μέχρι 12 χρόνια και ολοκληρώνεται η μάθηση σε 17 χρόνια.

Οι πληροφορίες που αποκτάμε σε κάθε ένα από αυτά τα στάδια εξαλείφθηκαν για να δώσουν περιθώρια για την επόμενη. Δηλαδή, αυτό που γνωρίζουμε σε 2 χρόνια δίνει το χώρο του στις νέες διδασκαλίες που θα έρθουν για παράδειγμα 7. Υπάρχει ακόμα πολύς δρόμος για να γνωρίζουμε ποιος είναι ο πραγματικός λόγος για τον οποίο δεν θυμόμαστε τίποτα από όταν ήμασταν μωρά και έχουμε μόνο μια ιδέα βασισμένη σε φωτογραφίες, βίντεο ή τις αφηγήσεις των αγαπημένων μας.

Φαντασία, όπου το γκρι είναι πολύχρωμο Είμαστε 5 χρονών. Έχουμε περάσει όλο το απόγευμα στο υπόστεγο κήπων μας με κάποιους φίλους που έχουμε προσκαλέσει, συμπεριλαμβανομένης της φαντασίας. Έχουμε ένα σωλήνα. Διαβάστε περισσότερα "