Τα 8 βήματα της επιστημονικής μεθόδου

Φανταστείτε βλέπουμε μια πτώση μήλο από ένα δέντρο, και την επόμενη μέρα βλέπουμε κάποιον το ταξίδι και την πτώση, και την επόμενη σαν παιδί πυροβολεί μια μπάλα το σκοπό αυτό, αναπόφευκτα, και στην ξηρά. Ίσως ξαφνικά συμβαίνει σε μας ότι ίσως υπάρχει κάποια δύναμη για να τραβήξει και να προσελκύσει οργανισμούς στο έδαφος και αυτό μπορεί να εξηγήσει γιατί διαφορετικές μάζες τείνουν να είναι σε επαφή με την επιφάνεια και να έχουν ένα ορισμένο βάρος.

Ενώ υπονοούμε την ύπαρξη της δύναμης της βαρύτητας, δεν μπορούμε να θεωρήσουμε τέτοιες σκέψεις ως απλούς επιστήμονες. Θα χρειαστεί να εκτελέσετε μια σειρά επιστημονικά έγκυρων διαδικασιών για να μπορέσουμε να προτείνουμε την ύπαρξή του ως θεωρία: θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσουμε την επιστημονική μέθοδο. Και αυτή η μέθοδος απαιτεί μια σειρά βημάτων για να είναι σε θέση να επεξεργαστεί τη γνώση.

Σε αυτό το άρθρο θα δούμε ποια είναι τα διαφορετικά βήματα της επιστημονικής μεθόδου, προκειμένου να δούμε πώς οι επιστημονικές γνώσεις και οι διαφορετικές θεωρίες έπρεπε να περάσουν από μια σειρά βασικών διαδικασιών που πρέπει να θεωρηθούν ως τέτοιες.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 15 τύποι έρευνας (και χαρακτηριστικά)"

Η επιστημονική μέθοδος: γενική ιδέα

Πριν αρχίσετε να μιλάτε για τα βήματα που περιλαμβάνουν, πρώτα απ 'όλα Είναι απαραίτητο να καθοριστεί εν συντομία ποια είναι η επιστημονική μέθοδος. Γίνεται κατανοητό ως τέτοιο σύνολο μεθοδολογιών και βημάτων με τα οποία η επιστήμη επιδιώκει τη γνώση και τη διατύπωση υποθέσεων που αντιτίθενται πειραματικά.

Η μέθοδος αυτή είναι μια θεωρητική διαδικασία που εφαρμόζεται συστηματικά σε μια συγκεκριμένη σειρά, ώστε να παράγουν έγκυρη γνώση και στόχους, με βάση την εμπειρική παρατήρηση και την αναζήτηση της γνώσης που μπορεί να καταρριφθεί ή παραποιημένων και που είναι δυνατό να αναπαραχθούν εάν πληρούν τις ίδιες προϋποθέσεις.

Η μεθοδολογία που χρησιμοποιείται στην επιστημονική μέθοδο μπορεί να είναι μεταβλητή, αν και Η υποθετική-παραληπτική διαδικασία χρησιμοποιείται γενικά. Αυτή η μέθοδος έχει το πλεονέκτημα ότι θα προωθήσει τη γνώση, αυτή διορθώνεται έτσι ώστε οι παραδοχές και πεποιθήσεις που δεν απέρριψαν επικυρωθεί χρησιμοποιώντας τη λογική και την αντικειμενικότητα του πειραματισμού και αναπαραγωγής ...

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, αυτό που φαίνεται να παρατηρούμε αρχικά θα οδηγήσει σε μια σειρά υποθέσεων που με την έρευνα, την παρατήρηση και τον πειραματισμό θα συγκριθούν, δημιουργώντας μια ολοένα και πιο αντιληπτή γνώση μέσω της ελεγχόμενης αναπαραγωγής των γεγονότων, κάτι που θα παράγει σταδιακά θεωρίες και μακροπρόθεσμα και εάν η υπόθεσή μας διατηρηθεί σε όλες τις γνωστές παγκοσμίως γνωστές συνθήκες.

Έτσι, η επιστημονική μέθοδος πρέπει να βασίζεται κάθε έρευνα που θέλει να λέγεται επιστημονικά, γιατί μας επιτρέπει να ληφθεί μια σχετικά αντικειμενική γνώση της πραγματικότητας, που εξυπηρετούν εμάς να απαντήσει σε πολλές ερωτήσεις σχετικά με αυτό και τα φαινόμενα που λαμβάνουν χώρα, δημιουργώντας θεωρίες και τους νόμους στον τομέα αυτό και με βάση αυτά μπορεί να προχωρήσει τόσο το επίπεδο της γνώσης και στο επίπεδο της πρακτικής εφαρμογής της που λαμβάνεται.

Τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου

Όπως έχουμε πει, η επιστημονική μέθοδος είναι η κύρια διαδικασία που χρησιμεύει ως βάση για την κατασκευή επιστημονικών γνώσεων με βάση στοιχεία, υποθέτοντας ότι η εφαρμογή της είναι η παρακολούθηση μιας σειράς βημάτων που επιτρέπουν την προώθηση της κατανόησης των φαινομένων. Τα βήματα που ακολουθεί η επιστημονική μέθοδος είναι τα εξής.

1. Ορισμός του προβλήματος ή της ερώτησης προς διερεύνηση

Το πρώτο βήμα της επιστημονικής μεθόδου είναι λογικά η δημιουργία ενός προβλήματος ή μιας ερώτησης που πρέπει να αναλυθεί. Μπορεί να είναι ένα φαινόμενο που έχουμε παρατηρήσει και ότι σκοπεύουμε να αποκτήσουμε γνώση ή την αντίληψη ότι μπορεί να υπάρξει σχέση με άλλα φαινόμενα.

Αλλά δεν χρειάζεται να βασίζεται σε άμεση παρατήρηση, Μπορεί επίσης να βασίζεται σε ένα ερώτημα που προκύπτει αυθόρμητα ή στην προσπάθεια να διαπιστωθεί εάν υπάρχει πίστη.

2. Αξιολόγηση και επανεξέταση προηγούμενων πειραμάτων και προηγουμένων

Είναι πιθανό ότι το φαινόμενο που παρατηρήσαμε ή η σχέση που φαινόταν βιώσιμο σε εμάς έχει ήδη αποδειχθεί προηγουμένως από άλλους ερευνητές, Είναι απαραίτητο να αναθεωρηθεί η υπάρχουσα επιστημονική βιβλιογραφία σχετικά με το θέμα.

3. Δημιουργία της υπόθεσης

Η παρατήρηση ή η εν λόγω ερώτηση δημιουργεί μια σειρά από εντυπώσεις σε αυτό το θέμα, ο ερευνητής επεξεργάζοντας πιθανές λύσεις στις ερωτήσεις του. Αυτές οι πιθανές λύσεις θα είναι προς το παρόν απλές υποθέσεις, δεδομένου ότι είναι προτεινόμενες λύσεις στην αρχική ερώτηση που δεν έχουν ακόμη αντιπαραβληθεί.

Είναι σημαντικό σε αυτό το βήμα να δημιουργηθούν δοκιμαστικές υποθέσεις, διαφορετικά δεν μπορούσαν να υπερβούν τις απλές πεποιθήσεις και, στο μέτρο του δυνατού, να λειτουργούν. Αυτές οι υποθέσεις θα επιτρέψουν την πρόβλεψη της συμπεριφοράς και της αλληλεπίδρασης των διαφόρων μεταβλητών που συνδέονται με την αρχική ερώτηση ή πρόβλημα.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Η φιλοσοφία του Karl Popper και ψυχολογικές θεωρίες"

4. Αναζήτηση / σχεδιασμός και χρήση μιας εμπειρικής μεθόδου παραποίησης

Το επόμενο βήμα μόλις ληφθεί η υπόθεση είναι να επιλέξετε και να αναπτύξετε μια μεθοδολογία ή ένα πείραμα που να επιτρέπει συστηματικά και ελεγχόμενα να ελέγχεται εάν η προτεινόμενη λύση μας διατηρείται. Για το σκοπό αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η υπόθεση πρέπει να αξιολογηθεί σε μια κατάσταση που ελέγχεται όσο το δυνατόν, λαμβάνοντας υπόψη την αλληλεπίδραση μεταβλητών πέραν εκείνων που προβλέπονται.

Γενικά, ο πειραματισμός χρησιμοποιείται για αυτό το βήμα, καθώς επιτρέπει τον έλεγχο της κατάστασης και των μεταβλητών με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να παρατηρηθεί εάν οι προτεινόμενες μεταβλητές έχουν κάποια σχέση. Είναι σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι θα χρειαστούμε μεγάλα δείγματα ή την επανάληψη του πειράματος, ώστε το αποτέλεσμα που αποκτήθηκε να μην είναι μόνο τυχαίο.

Είναι σημαντικό να εκτιμηθεί ο τύπος των μεταβλητών που θα χρησιμοποιήσουμε κατά τον έλεγχο της υπόθεσής μας, καθώς και τα χαρακτηριστικά του δείγματος ή των ερεθισμάτων που θα χρησιμοποιηθούν και τον έλεγχο πιθανών ξένων μεταβλητών. Θα χρειαστεί να καταστήσουμε αυτές τις μεταβλητές κάτι λειτουργικό, καθορίζοντας τις αξίες που μπορούν να έχουν για να τις συλλέξουν αργότερα.

5. Πειραματισμός ή έλεγχος της υπόθεσης

Το επόμενο βήμα, μόλις σχεδιάσατε το πείραμα ή τη μέθοδο που θα χρησιμοποιηθεί, είναι να εκτελέσετε το ίδιο το πείραμα. Είναι σημαντικό να συλλέγονται συστηματικά τα δεδομένα, πάντα με τον ίδιο τρόπο κατά τρόπο ώστε να μην υπάρχουν αποκλίσεις που να ακυρώνουν την πιθανή ερμηνεία των δεδομένων.

Ομοίως το πείραμα διεξάγεται με χειρισμό των μεταβλητών, αλλά χωρίς να ευνοεί ενεργά το αποτέλεσμα ευνοώντας την υπόθεσή μας, αλλιώς θα εισαγάγαμε μια προκατάληψη στην επόμενη ερμηνεία. Στην πραγματικότητα, πρέπει να προσπαθήσουμε να αντικρούσουμε την υπόθεσή μας αντί να την επιβεβαιώσουμε

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι υποθέσεων στην επιστημονική έρευνα (και παραδείγματα)"

6. Συνολική ανάλυση των αποτελεσμάτων

Τα πειράματα που θα διεξαχθούν θα δώσουν μια σειρά αποτελεσμάτων, τα οποία πρέπει να αναλυθούν, ώστε αργότερα να μπορέσουμε να αξιολογήσουμε αν αντιστοιχούν ή όχι στην υπόθεση που κρατήσαμε.

Είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι ένα μόνο πείραμα δεν αρκεί σε μία μόνο περίσταση να είναι σε θέση να καθορίσει ότι μια υπόθεση είναι αληθής ή όχι, αλλά πρέπει να αναπαραχθεί σε πολλές περιπτώσεις ή με διαφορετικά θέματα.

Η πιθανή επίδραση παραγόντων άλλων από εκείνους της υπόθεσής μας που θα μπορούσαν να επηρεάσουν ή να δημιουργήσουν ένα ή άλλο αποτέλεσμα θα πρέπει επίσης να αξιολογηθεί, ανεξάρτητα από το εάν η σχέση μεταβλητών που φανταζόμαστε είναι αληθής ή όχι. Όλα αυτά πρέπει να αξιολογούνται μέσω στατιστικής μεθοδολογίας προκειμένου να εκτιμηθεί εάν τα αποτελέσματά μας είναι αξιόπιστα και έγκυρα.

7. Ερμηνεία

Μετά την ανάλυση των αποτελεσμάτων, θα πρέπει να αξιολογήσουμε ποια περιλαμβάνει πρόσωπο με την υπόθεσή μας, ανάλογα με το αν πρέπει ή όχι να πληρούν τις προβλέψεις σχετικά με τη συμπεριφορά των μεταβλητών που θα είχε συμβεί αν η υπόθεσή μας είναι σωστή. Σε τελική ανάλυση, αυτό το βήμα σκοπεύει να δώσει απάντηση στην ερώτηση ή το πρόβλημα που είχε αρχικά προβληθεί. Εάν τα δεδομένα αντιστοιχούν, το πείραμα θα υποστηρίξει την υπόθεση και διαφορετικά θα το αντικρούσει.

Φυσικά, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι είμαστε μόνο σε ένα θετικό ή αρνητικό δεδομένα από ένα πείραμα: θα πρέπει να επαναλάβει για να καθορίσει εάν η υπόθεση μας ισχύει και σε άλλες πειραματικές συνθήκες ή άλλα πειράματα.

8. Αναμόρφωση ή δημιουργία νέων υποθέσεων

Αν λοιπόν η υπόθεση που κρατήσαμε έχει ελεγχθεί εμπειρικά, σαν να μην είναι, μπορεί να επαναπροσδιοριστεί ή εάν έχει αποδειχθεί ότι χρησιμοποιείται ως βάση για τη δημιουργία νέων γνώσεων και νέων ζητημάτων, κάτι που θα μας κάνει να κατανοήσουμε όλο και περισσότερο σε βάθος τα φαινόμενα και τα προβλήματα που μελετήθηκαν.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Barboza, Μ. (2015). Εφαρμογή της επιστημονικής μεθόδου στην εκτέλεση νομικής ιατρικής εμπειρογνωμοσύνης. Νομική Ιατρική της Κόστα Ρίκα - Virtual Edition, 32 (1). Κόστα Ρίκα.
• Otzen, Τ., Manterola, C.m Rodriguez-Núñez, Ι. & García-Domínguez, Μ. (2017). Η ανάγκη εφαρμογής της επιστημονικής μεθόδου στην κλινική έρευνα. Προβλήματα, οφέλη και εφικτότητα της ανάπτυξης πρωτοκόλλων έρευνας. International Journal of Morphology, 35 (3): 1031-1036.
• Quintero, G.A. (1956). Σύντομο ιστορικό της επιστημονικής μεθόδου. Τμήμα Καλών Τεχνών και δημοσιεύσεις του Υπουργείου Παιδείας. Παναμάς.
• Sotelo, Ν. And Pachamé, J. (2014). Ενότητα Ι: Επιστημονική μέθοδος, επιστημονική μεθοδολογία που εφαρμόζεται στην ποινική έρευνα. Εθνικό Πανεπιστήμιο της Λα Πλάτα, Αργεντινή.