Η θεωρία αντίδρασης στοιχείου (TRI)

Η αξιολόγηση είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέρη της ψυχολογικής παρέμβασης. Αυτό συχνά εξαρτάται πολύ από τα αποτελέσματα των χορηγούμενων δοκιμών. Έτσι, η θεωρία απόκρισης αντικειμένου (TRI) είναι μία από τις θεωρίες της μέτρησης των δοκιμών που εμφανίζεται ως συμπλήρωμα της κλασικής θεωρίας των δοκιμών.

Όπως έχουμε σχολιάσει προηγουμένως, Η κλασική θεωρία των δοκιμών (TCT) και η TRI θα μπορούσαν να αξιολογήσουν την ίδια δοκιμή. Ο καθένας θα μπορούσε να καθορίσει μια συνάφεια ή βαθμολογία για κάθε ένα από τα στοιχεία. Έτσι, αυτό θα μπορούσε να δώσει διαφορετικό αποτέλεσμα για κάθε άτομο. Αξίζει να σημειωθεί το TRI θα μας έδινε ένα πολύ καλύτερα βαθμονομημένο όργανο. Ωστόσο, αυτό το παράδειγμα συνδέεται με ένα πολύ υψηλότερο κόστος και τη συμμετοχή εξειδικευμένων επαγγελματιών.

Ο στόχος αυτών των δύο θεωριών των δοκιμών είναι ο ίδιος. Αυτό είναι παράγουν όργανα που μετράνε τι θέλουμε να μετρήσουν με το μικρότερο δυνατό λάθος. Έτσι, η ψυχομετρία απαιτεί κάποια αξιοπιστία και εγκυρότητα σε όλες τις εξετάσεις.

Θυμηθείτε αυτό μια δοκιμή θα είναι πιο αξιόπιστη (θα έχει μεγαλύτερη αξιοπιστία) όσο καλύτερα αντιγράφεται τα αποτελέσματα πριν από τη μέτρηση δύο αντικειμένων -ή του ίδιου θέματος σε διαφορετικές ευκαιρίες- που έχουν το ίδιο επίπεδο στις μετρήσεις. Από την άλλη πλευρά, ισχύ αναφέρεται σε βαθμός στον οποίο τα εμπειρικά στοιχεία και η θεωρία υποστηρίζουν την ερμηνεία των αποτελεσμάτων των δοκιμών.

Περιορισμοί των TCT που οδήγησαν στην εμφάνιση του TRI

Χωρίς να παραμελείται η παρεχόμενη υπηρεσία, η οποία ήταν πολύ χρήσιμη, η η κλασσική προσέγγιση της θεωρίας των δοκιμών παρουσιάζει ορισμένους περιορισμούς. Τα κενά που απαιτούν να κάνουμε ένα βήμα προς τα εμπρός όσον αφορά την κατασκευή και την αξιολόγηση των δοκιμών.

Στο TCT, οι μετρήσεις δεν είναι αμετάβλητες σε σχέση με το χρησιμοποιούμενο όργανο. Έτσι, φανταστείτε ότι ένας ψυχολόγος θα αξιολογήσει την νοημοσύνη τριών ανθρώπων με διαφορετικό τεστ για καθένα. Στην περίπτωση αυτή, τα αποτελέσματα δεν ήταν συγκρίσιμα. Αλλά γιατί;?

Αυτό συμβαίνει επειδή κάθε δοκιμή έχει την κλίμακα της. Έτσι, για να μπορέσουμε να συγκρίνουμε, για παράδειγμα, τη νοημοσύνη μιας ομάδας ανθρώπων που έχουν αξιολογηθεί με διαφορετικές δοκιμές νοημοσύνης, θα ήταν απαραίτητο να μετασχηματιστούν οι βαθμολογίες που έχουν ληφθεί σε άλλες κλίμακες..

Με αυτή την έννοια, Το TRI μας επιτρέπει να συγκρίνουμε τα αποτελέσματα που προκύπτουν όταν χρησιμοποιούμε διαφορετικά όργανα στην ίδια κλίμακα. Επιπλέον, ένας άλλος περιορισμός της κλασσικής προσέγγισης είναι η έλλειψη αναλλοίωσής των ιδιοτήτων των δοκιμών σε σχέση με τους ανθρώπους που χρησιμοποιούνται για την εκτίμησή τους. Η προσέγγιση TRI είναι επίσης υπεύθυνη για τη βελτίωση αυτού του γεγονότος.

Υποθέσεις της θεωρίας της αντίδρασης στο στοιχείο (TRI)

Προκειμένου να επιλυθούν αυτοί οι περιορισμοί, Το TRI πρέπει να κάνει ισχυρότερες και πιο περιοριστικές υποθέσεις από το TCT.

Πρώτο μάθημα

Έτσι, η πιο σημαντική παραδοχή του TRI μας το πληροφορεί κάθε όργανο μέτρησης πρέπει να ευθυγραμμίζεται με μια ιδέα. Αυτό είναι ότι υπάρχει μια λειτουργική σχέση μεταξύ των τιμών της μεταβλητής που μετρά τα στοιχεία και την πιθανότητα ταύτισης τους. Αυτή η λειτουργία ονομάζεται Χαρακτηριστική καμπύλη στοιχείου (CCI).

Φαίνεται ότι Η θεωρία της απόκρισης στο στοιχείο προτείνει μια νέα ιδέα σε σχέση με την TCT. Αυτό βασίζεται στο γεγονός ότι, για παράδειγμα, τα πιο περίπλοκα στοιχεία ενός τεστ ευφυίας θα απαντηθούν μόνο από εκείνους που είναι πιο έξυπνοι. Από την άλλη πλευρά, ένα στοιχείο που απαντά με τον ίδιο τρόπο από όλους τους ανθρώπους που αξιολογούνται δεν θα έχει τη δύναμη να κάνει διακρίσεις μεταξύ περισσότερων ή λιγότερων πληροφοριών σε ένα θέμα.

Δεύτερη υπόθεση

Μια άλλη παραδοχή του TRI είναι ότι Τα περισσότερα μοντέλα υποθέτουν ότι τα στοιχεία αποτελούν μια ενιαία διάσταση. Δηλαδή, είναι μονοδιάστατα. Επομένως, πριν χρησιμοποιήσουμε τα μοντέλα αυτής της θεωρίας, πρέπει να διασφαλίσουμε ότι τα δεδομένα συμμορφώνονται με αυτή τη μονοδιάστατη. Αυτό υπονοεί ένα σημαντικό περιορισμό για τη χρήση του: πολλά από τα εργαλεία που χειρίζονται οι ψυχολόγοι δεν συλλέγουν δεδομένα μόνο από μια ενιαία διάσταση.

Τρίτη παραδοχή

Μια τρίτη παραδοχή των μοντέλων της θεωρίας απόκρισης αντικειμένων είναι η τοπική ανεξαρτησία. Αυτό σημαίνει ότι για τη χρήση αυτών των μοντέλων τα στοιχεία πρέπει να είναι ανεξάρτητα το ένα από το άλλο. Αυτό είναι, η απάντηση σε ένα από αυτά δεν μπορεί να εξαρτηθεί από την απάντηση που δόθηκε σε άλλα θέματα. Ωστόσο, αν τηρηθεί η μονοδιάστατη ιδιότητα, εκπληρώνεται και η τοπική ανεξαρτησία (δεν υπάρχει αλληλεξάρτηση των αντικειμένων ή μια κοινή διακύμανση που δεν σχετίζεται με τη μετρούμενη διάσταση). Έτσι, μερικές φορές και οι δύο παραδοχές αντιμετωπίζονται μαζί.

Ο Muñiz (2010) επισημαίνει τη σημασία των προόδων στον τομέα της ψυχομετρίας και της ερμηνείας των δοκιμών. Επομένως, το λογικό είναι ότι αρχίζουμε να κάνουμε ένα ακόμη βήμα προς αυτή την κατεύθυνση Οι δοκιμές που αναλύθηκαν στο πλαίσιο του παραδείγματος TRI δείχνουν, τουλάχιστον, ανησυχητικά αποτελέσματα για το πώς μετράται σήμερα..

Περιγραφικές στατιστικές στην ψυχολογία Τα περιγραφικά στατιστικά στοιχεία είναι υπεύθυνα για τη συλλογή, την παρουσίαση και το χαρακτηρισμό ενός συνόλου δεδομένων. Εδώ εξηγούμε μερικές από τις έννοιές σας. Διαβάστε περισσότερα "