Τα 5 χαρακτηριστικά γνωρίσματα μιας ιδιοφυΐας

¿Ποιο είναι το καθοριστικό χαρακτηριστικό μιας μεγαλοφυΐας; Είναι μια ερώτηση που έχει ζητηθεί από την ανθρωπότητα καθ 'όλη τη διάρκεια των αιώνων. Πολλοί θέλουν να επιτύχουν την αριστεία αλλά μόνο ορισμένοι επιλεγμένοι επιτύχουν μια τέτοια εταιρεία.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν καταλαβαίνουμε πώς συνέβη ότι αυτό το πρόσωπο θα μπορούσε να έχει πάρει εκεί. ¿Για ποιους λόγους ο Πικάσο ή ο Ντάλι μπορούσε να αναπτύξει τέτοια καρποφόρα και καινοτόμα έργα? ¿Γιατί ο Μότσαρτ είχε την ικανότητα να συνθέτει περισσότερο από οποιονδήποτε ήδη σε νεαρή ηλικία? ¿Πώς θα μπορούσε να έρθει ο Albert Einstein να διατυπώσει τις θεωρίες ως δυσνόητες όπως εκείνες της σχετικότητας?

¿Πώς είναι η προσωπικότητα των μεγαλοφυιών?

Συχνά λέγεται ότι οι ιδιοφυΐες είναι χάρη σε ένα έμφυτο δώρο: περιέχουν τις απαραίτητες δυνατότητες ανάπτυξης ενός ταλέντου σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Αυτό το όραμα δεν είναι απολύτως σωστό. Αναμφισβήτητα, οι ιδιοφυίες είναι φυσικά ταλαντούχοι, αλλά η δυνατότητα δεν είναι το καθοριστικό χαρακτηριστικό της μεγαλοφυίας. Εδώ θα αναλύσουμε συνολικά πέντε χαρακτηριστικά που συναντά κανείς.

1. Είναι αναλυτικά και παρορμητικά

Για να γράψετε το βιβλίο σας Δημιουργικότητα (Paidós, 2008), ο ψυχολόγος Mihaly Csikszentmihalyi διεξήγαγε συνεντεύξεις με ενενήντα μία ιδιοφυΐες, από πολλές διαφορετικές ειδικότητες, μεταξύ των οποίων δεκαπέντε βραβεία Νόμπελ. Ένα από τα συμπεράσματα που συνάχθηκαν με αυτή την έρευνα είναι ότι άνθρωποι με μεγάλο ταλέντο έχουν δύο χαρακτηριστικά: περιέργεια και παρορμητικότητα. “Είναι άνθρωποι που έχουν απαχθεί από τη δουλειά τους και παρόλο που περιβάλλονται από πιο ταλαντούχους ανθρώπους, η ανυπολόγιστη επιθυμία τους να γνωρίζουν την πραγματικότητα αποτελεί καθοριστικό στοιχείο”, υποστηρίζει ο Csikszentmihalyi.

2. Δεν έχει σημασία τόσο η ρυθμιζόμενη εκπαίδευση όσο και η αφοσίωση στην ειδικότητά τους

Έχουμε την τάση να συνδέουμε το ακαδημαϊκό ρεκόρ με την αριστεία, αλλά σε πολλές περιπτώσεις δεν υπάρχει τέτοια σχέση. Ο καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας Ντιν Σίμοντον διερεύνησε και ανέλυσε τα ακαδημαϊκά αρχεία 350 μεγαλοφυιών που ζούσαν μεταξύ 1480 και 1860, μεταξύ των οποίων ονόματα όπως ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι, ο Γαλιλαίος Γαλιλέι, ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν ή ο Ρέμπραντ.

Ο ίδιος διαπίστωσε ότι το επίπεδο της επίσημης εκπαίδευσης που είχε λάβει ο καθένας και θέτουν παραμέτρους αριστείας σύμφωνα με τα έργα τους. Τα συμπεράσματα ήταν απροσδόκητα. Η σχέση μεταξύ κατάρτισης και αριστείας ήταν ένα γραφικό σχήμα καμπάνας: οι λαμπρότερες ιδιοφυίες ήταν εκείνες των οποίων το επίπεδο σπουδών ήταν μέτριο, το οποίο θα μπορούσε να ισοδυναμεί με δίπλωμα. Αυτοί που είχαν περισσότερες ή μικρότερες αποσκευές ήταν λιγότερο δημιουργικοί.

Το πιο φωτεινό συνέχισαν να σπουδάζουν με αυτοδίδακτο τρόπο, Εκτός από την αγάπη για το έργο τους, έρχονται να αφιερώσουν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας στις σπουδές και την εργασία τους. Οι δημιουργοί μεγαλύτερης τάξης είναι εκείνοι που παίρνουν το πάθος τους στο άκρο.

3. Αυτοκριτική

Ο ψυχολόγος Howard Gardner λέει ότι οι μεγάλοι δημιουργοί τους αρέσουν Πικάσο, Freud ή Στραβίνσκι είχαν ένα παρόμοιο πρότυπο εργασίας, βασισμένο σε δοκιμασία και λάθος: παρατηρούσαν ένα πρόβλημα, επεξεργάστηκαν μια λύση, το βίωσαν και συνέθεσαν μια συστηματική ανατροφοδότηση. “Οι σπουδαίοι τύποι”, εξηγεί ο Gardner, “Ξοδεύουν πολύ χρόνο για να σκεφτούν τι θέλουν να επιτύχουν, αν έχουν πετύχει ή όχι και, αν δεν έχουν κατορθώσει, τι πρέπει να αλλάξουν”.

Τα δημιουργικά μυαλά είναι επίσης τα πιο μεθοδικά.

4. Είναι αφοσιωμένοι, μοναχικοί και μπορούν να γίνουν νευρωτικοί

Οι δημιουργοί είναι αντανακλώντας συνεχώς το έργο του και αυτό δημιουργεί ορισμένα μειονεκτήματα. Η σκέψη για εργασία χωρίς διακοπή φέρνει φθορά στις προσωπικές σχέσεις. Η Csikszentmihaly δηλώνει ότι οι περισσότερες ιδιοφυΐες δεν καταφέρνουν να δημιουργήσουν κοινωνικές σχέσεις κατά τη διάρκεια της νεολαίας τους, κυρίως λόγω της περιέργειας τους για τους κλάδους που είναι περίεργοι στους συμμαθητές τους. Οι υπόλοιποι εφήβοι διατηρούν μια σθεναρή στάση και συνήθως δεν είναι πρόθυμοι να αφιερώσουν χρόνο για να τελειοποιήσουν τα ταλέντα τους.

Μερικές φορές, η αφοσίωση που απαιτεί να είναι μια ιδιοφυία μπορεί να γίνει κατανοητή ως παθολογία. Αυτές οι συνεχιζόμενες θυσίες μπορούν να γίνουν μια εμμονή: οι εξαιρετικοί δημιουργοί δεν πρέπει να είναι ευτυχείς. Απλώς πρέπει να σταματήσουμε να βλέπουμε την αυστηρότητα με την οποία ζούσαν οι Sigmund Freud, T.S. Τον Eliot ή τον Mohandas Gandhi, καθώς και τη φοβερή αυτοεπιβαλλόμενη μοναξιά που σημάδεψε τη ζωή του Albert Einstein. Πολλές από τις ιδιοφυΐες αναπτύσσονται νευρωτικά χαρακτηριστικά: η αφοσίωσή τους τους έκανε εγωιστές και μανιακούς.

5. Εργάζονται από πάθος, όχι χρήματα

Αυθεντικές ιδιοφυΐες ζουν το έργο τους με αγάπη και σπάνια παραδίδονται σε αυτό για χρήματα ή οποιαδήποτε ανταμοιβή, αλλά για πάθος και επαγγελματισμό. “Οι δημιουργοί που έχουν τελειοποιήσει το έργο τους την ευχαρίστηση της ίδιας της δραστηριότητας αντί για εξωτερικές ανταμοιβές, έχουν δημιουργήσει μια τέχνη που έχει κριθεί κοινωνικά ως προνομιούχος”, επιβεβαιώνει τον συγγραφέα Dan Pink στο βιβλίο του Η εκπληκτική αλήθεια για το τι μας παρακινεί (Planet, 2000).

“Παρομοίως, είναι εκείνοι στους οποίους παρακίνησε σε μικρότερο βαθμό τις εξωτερικές ανταμοιβές που τελικά τις έλαβαν”.

Ορισμένες μεγάλες φράσεις που πρέπει να προβληματιστούν

Σε όλη την ιστορία, πολλά λαμπρά μυαλά μας έχουν αφήσει με μαργαριτάρια με τη μορφή φράσεων που μας προσκαλούν να προβληματιστούμε για πολλές πτυχές της πραγματικότητας. Τους έχουμε καταρτίσει σε ένα άρθρο στο οποίο, πέρα ​​από τα διάσημα αποσπάσματα, θέλαμε να αναπτύξουμε έναν προβληματισμό ή μια ερμηνεία για καθένα από αυτά.

• Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ: "120 σοφές φράσεις για να προβληματιστούν για τη ζωή"

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Maílo, Adolfo (1970). Εισαγωγή στην ψυχολογία. Βιβλιοθήκη της εταιρείας Mc Graw-Hill.
• Pueyo, Antonio Andrés (2013). «5». Ψυχολογία ατομικών διαφορών (στην Καταλανική). πανεπιστήμιο του Βαρκελώνη.
• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; Γκαρσία-Άλλεν, Τζόναθαν (2018). ¿Τι είναι η νοημοσύνη; Από IC σε πολλαπλές νοημοσύνη. Εκδόσεις EMSE.