Συμπεριφορά και αποστροφή

Συμπεριφορά και αποστροφή / Βασική ψυχολογία

Ένα αποσπασματικό ερέθισμα είναι ένα ερέθισμα που έχει την ιδιότητα να είναι δυσάρεστο για τον παραλήπτη. Για παράδειγμα, η λήψη ενός φυσικού ερεθίσματος, όπως ενός ηλεκτρικού σοκ, θα μπορούσε να θεωρηθεί ως αποτρεπτικό ερέθισμα. Ωστόσο, τα ερεθίσματα μπορεί να έχουν φυσικό ή κοινωνικό χαρακτήρα. Στην επεξήγηση της λειτουργικής ή της οργανικής προετοιμασίας, το αποσπασματικό ερέθισμα χρησιμοποιείται τόσο στην αρνητική ενίσχυση όσο και στη θετική τιμωρία.

Ενδεχομένως να σας ενδιαφέρουν: Τύποι ενίσχυσης: έννοιες έννοιας και ενίσχυσης

Συμπεριφορά και αποστροφή

Ορισμένες σημαντικές παράμετροι στη συντήρηση διαφυγής είναι οι εξής:

Bower, Fowler και Trapold (1959) Πήραν, όπως, συμβαίνει σε μελέτες με θετική ενίσχυση, παρατηρήσιμη συμπεριφορά πειραματικά υποκείμενα ήταν συνδυάζεται με την ένταση της διέγερσης που παρουσιάζονται: υψηλότερη ένταση της διέγερσης ταχύτερα καριέρα στο συμπεριφορές διαφυγής και, αν να αλλάξει αυτή την ένταση, αν την αύξησαν, η ταχύτητα στη συμπεριφορά διαφυγής αυξήθηκε ακαριαία. και αν αυτό μειωθεί, το έκανε και αυτό.

Στην εκμάθηση αποφυγής, ένα μεγάλο μπλοκ παραμέτρων αναφέρεται στην ένταση και τη διάρκεια του διακριτικού ερεθίσματος που προηγείται της παρουσίασης αποστροφής διέγερσης. Εδώ τα αποτελέσματα δείχνουν ότι πόσα πιο έντονη να είναι το σήμα που προηγείται της παρουσίασης αποσπασματικής διέγερσης, μεγαλύτερη απόδοση στην απόκριση αποφυγής.

Μία από τις βασικές θεωρίες biprocess στην αποφυγή μάθησης είναι η "θεωρία διπλής διεργασίας του φόβου" (Mowrer, 1947, Solomon and Brush, 1954, Rescorla and Solomon, 1967).

Θεωρείται ότι η εφαρμογή αποσπασματικής διέγερσης σε ένα άτομο προκαλείται από μια αντίδραση φόβου. Σε σχέδια αποφυγής απωθητικό ερέθισμα (το οποίο λειτουργεί σαν μια κλασική ΕΙ) συγκολλάται γειτνίαση με ένα σήμα που προηγείται (συνήθως ένα φως ή ήχο από ένα βομβητή που επέχει ΕΚ), προκαλώντας μια αντίδραση φόβου σε την παρουσίαση της ΕΚ Αυτός ο φόβος είναι elresponsable της απόκρισης αποφυγής: να γίνει η αντίδραση, τα άκρα ΕΚ, το φόβο και αυτή η μείωση του φόβου μειώνεται η ενίσχυση για την πραγματοποίηση της απόκρισης αποφυγής.

Μια άλλη θεωρία των δύο διαδικασιών για την αποφυγή της μάθησης είναι η "biprocess θεωρία της αποστροφής". Η ύπαρξη δύο διαδικασιών θεωρείται επίσης (clásiso, με την οποία τα υπάρχοντα ερεθίσματα και τα ζευγάρια με το αποσπασματικό ερέθισμα γίνονται "επιβλαβές" o "αποτρεπτικό"? και με τη βοήθεια της οποίας ενισχύεται η αντίδραση που έγινε αμέσως πριν την εξαφάνιση του αποσπασματικού ερεθίσματος).

Σε αντίθεση με τη θεωρία του φόβου biprocess, σε αυτό τον ορισμό "αποστροφή" είναι πλήρως operationalizable (καμία θεωρητική πλεόνασμα που έχει την υποθετική κατασκεύασμα του φόβου) και, πιο συγκεκριμένα, αναφέρεται σε μια αυξημένη πιθανότητα aprariciión αποκρίσεων γίνονται αμέσως πριν από την εξαφάνιση ενός ερεθίσματος. Μια άλλη θεωρία των δύο διαδικασιών στην εκμάθηση αποφυγής έχει διατυπωθεί από τον Heirnstein (1969) και έχει περιγραφεί ως "διακριτική θεωρία". Η αποφυγή της μάθησης εξηγείται από την προσφυγή σε διακριτικές μαθησιακές διαδικασίες.

Η ύπαρξη δύο διαδικασιών (κλασικών και εργαλείων) δεν υποτίθεται. Τα εξωτερικά ερεθίσματα που προηγούνται της παρουσίασης του αποσπαστικού ερεθίσματος δρουν ως ενδείξεις ή περιβαλλοντικά συνθήματα και λειτουργούν ως «προγενέστερα» της εμφάνισης της αποστροφής της διέγερσης. Μια άλλη θεωρία δι-διεργασίας στην εκμάθηση αποφυγής, η πιο πρόσφατη, εκπροσωπείται από "γνωστική θεωρία" των Seligman και Johnston (1973). Υπάρχουν δύο συνιστώσες για αυτή τη θεωρία, μία γνωστική και η άλλη συναισθηματική. Η γνωστική συνιστώσα αντιπροσωπεύεται από την προσδοκία.

Η συναισθηματική συνιστώσα, για το φόβο που είναι κλασικά διαμορφωμένη, κατανοείται ως διεγέρτης των απαντήσεων (σε αυτή τη θεωρία δεν παίζει ρόλο η ενίσχυση που επιτυγχάνεται με τη μείωση του φόβου). Όλα αυτά προϋποθέτουν ότι υπάρχει μια κλινική απάντηση του φόβου και της οποίας η αποστολή είναι να χρησιμεύσει ως παράγοντας παρατηρήσιμων απαντήσεων, αλλά η μείωση αυτού του φόβου δεν έχει σημασία..

Το κρύσταλλο

Bandura κατέληξε στο εξής συμπέρασμα: «Το συνολικό στοιχεία δείχνουν ότι η μάθηση μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς συνείδηση, αν και με βραδύτερο ρυθμό, αλλά η συμβολική αναπαράσταση των κινδύνων της ενίσχυσης μπορεί να επιταχύνει τις απαντήσεις και εξαιρετικά κατάλληλη στ ευθύνη».

Η encubiertalismo είναι ένα mediacional θεωρητική θέση που χρησιμοποιεί το λεξιλόγιο της κλασικής και τηλεφωνητών (αν και βάζοντας περισσότερη έμφαση στο τελευταίο) και υποθέτει ότι οι ευφάνταστη και εννοιολογική δυναμική ακολουθούν τους ίδιους νόμους όπως άμεσα παρατηρήσιμη αποκρίσεις, των μυών, μελετήθηκε σε η εργαστηριακά πειράματα. Ο μέγιστος αντιπρόσωπος είναι Προσοχή.

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Συμπεριφορά και αποστροφή, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία Βασικής Ψυχολογίας.