Παρατηρητική μάθηση - Βασικές διεργασίες και εφαρμογές

Παρατηρητική μάθηση είναι η μάθηση που συμβαίνει όταν παρατηρήστε τη συμπεριφορά των άλλων. Είναι μια μορφή κοινωνικής μάθησης που λαμβάνει διάφορες μορφές, βασισμένες σε διαφορετικές διαδικασίες. Μπορούμε να συνοψίσουμε τις βασικές διαδικασίες διαιρώντας τις σε δύο ομάδες: εκείνες που υποστηρίζουν τη μάθηση και εκείνες που υποστηρίζουν την εκτέλεση.

Βασικές διεργασίες στην εκμάθηση παρατήρησης

Οι βασικές διεργασίες της παρατήρησης είναι:

• Προσοχή και διακρίσεις: Είναι απαραίτητο ο παρατηρητής να παρακολουθεί τη συμπεριφορά του υποκειμένου και ο παρατηρητής να διακρίνει τις πιο σχετικές πτυχές της εν λόγω συμπεριφοράς. Η απομίμηση δεν είναι μια ακριβής επανάληψη της συμπεριφοράς του μοντέλου. Αυτή η διαδικασία προσοχής επηρεάζεται πολύ από τρεις τύπους μεταβλητών: τα χαρακτηριστικά του μοντέλου, τα χαρακτηριστικά του παρατηρητή και τις διεγερτικές συνθήκες. Τα χαρακτηριστικά του μοντέλου που επηρεάζουν θετικά τον παρατηρητή είναι ότι το φύλο του μοντέλου είναι το ίδιο και η ηλικία είναι παρόμοια. το κύρος, την κατάσταση και την κοινωνική ισχύ του μοντέλου. την ικανότητά του και την πείρα του στη συμπεριφορά που εκτελεί και την συναισθηματική αντιμετώπιση που το μοντέλο δημιουργεί με τον παρατηρητή. Τα χαρακτηριστικά του παρατηρητή να επηρεάσουν θετικά μάθησης μέσω παρατήρησης είναι, εκτός από την ηλικία και το φύλο, το επίπεδο της νοημοσύνης του ατόμου που παρατηρεί προηγούμενη εκπαίδευσή τους ή εκμάθηση της ιστορίας και συναισθηματική ή συναισθηματικά χαρακτηριστικά του. Τα διεγερτικά χαρακτηριστικά που ευνοούν τη απομίμηση είναι ότι οι σχετικές πτυχές της συμπεριφοράς του μοντέλου διακρίνονται εύκολα και ότι η συμπεριφορά του μοντέλου εκτίθεται με πραγματικό τρόπο, μέσω εικόνων ή λεκτικής περιγραφής.

Εφαρμογές της παρατήρησης μάθησης

Πρόκειται για ένα πολύ κατάλληλο μοντέλο για την μάθηση του ανθρώπου, στο οποίο αποφεύγονται πολλές δυσκολίες που ενυπάρχουν στην κλασική και λειτουργική προετοιμασία. Δεν είναι απαραίτητο να επαναλαμβάνετε τις δοκιμές εκπαίδευσης ξανά και ξανά. Είναι επίσης κατάλληλο για συμπεριφορές που τιμωρούνται, χωρίς να χρειάζεται να υποβάλλονται οι ίδιοι οι ποινές. Η μάθηση από το παρατηρητικό μοντέλο ονομάζεται "μοντελοποίηση" (δεν πρέπει να συγχέεται με το sapina).

Κτηνιατρική γνώση

Ένα από τα θέματα που είναι τυπικά της ψυχολογίας της μάθησης σήμερα είναι η γνώση των ζώων. Μελέτες της γνώσης των ζώων είναι η μελέτη των γνωστικών διεργασιών στα ζώα. Είναι μια ψυχολογία της μάθησης και στη μεθοδολογία της χρησιμοποιείται, τουλάχιστον στην πειραματική διαδικασία, την προσέγγιση της πειραματικής ανάλυσης συμπεριφοράς. Μελέτες της ζωτικής γνώσης νοούνται ως η μελέτη εσωτερικών διεργασιών, που συνάγεται από τη μελέτη της συμπεριφοράς, οι οποίες αναφέρονται στις διαδικασίες σκέψης.

Το συμπέρασμα βασίζεται στο γεγονός ότι οι διαδικασίες σκέψης μπορούν να εξηγήσουν συμπεριφορές που ποτέ δεν θα εξηγηθούν από εξωτερικά ερεθίσματα. Αυτό δεν συνεπάγεται τη μελέτη της συνείδησης. Πρέπει να γίνει διάκριση μεταξύ επεξηγηματική νοητικές διεργασίες της συμπεριφοράς ή συμπεριφορές μας τα ζώα (τα οποία είναι τεκμαιρόμενη διαδικασίες) και τη μελέτη της συνείδησης (το οποίο είναι κάτι που παρατηρείται άμεσα, αλλά μόνο σε ιδιώτες) που αναφέρονται σε διαφορετικά πράγματα.

Έτσι λοιπόν, το γνώση εννοείται ως μια εσωτερική επεξηγηματική διαδικασία συμπεριφοράς, χωρίς να εισέρχεται σε αυτό που είναι συνειδητό ή όχι. μια νευρολογική απεικόνιση (εγγραφή ή διανοητική εικόνα) που μπορεί να εξηγήσει μια συμπεριφορά που δεν μπορούσε να εξηγηθεί μόνο από εξωτερικά ερεθίσματα. Επομένως, αυτό που πρέπει να διερευνήσετε είναι πώς σχηματίζονται αυτές οι νευρολογικές αναπαραστάσεις. ποιες πληροφορίες αντιπροσωπεύουν, πώς είναι ο μηχανισμός που τις αποθηκεύει και πώς κατευθύνουν τη συμπεριφορά αργότερα. Εδώ είναι ολόκληρο το πανόραμα της ψυχολογίας της εκμάθησης της γνώσης των ζώων.

Εδώ δεν μελετάμε το θεωρούνται γνωστικές διεργασίες, αλλά οι βασικές διαδικασίες μάθησης που προορίζονται να παρέχουν μια γνωστική σύλληψη: οι βασικές διαδικασίες μάθησης δεν είναι ενθαρρυντικά απόκριση συνεργασίες, αλλά νοητικές αναπαραστάσεις που αντιπροσωπεύουν αυτές τις ενώσεις των ερεθισμάτων και των αντιδράσεων, είτε Ε-Ε ή Ε-R. Η βασική μάθηση νοείται ως μαθησιακές σχέσεις και, ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να σχηματιστούν παραστάσεις των ερεθισμάτων. Η μελέτη της γνώσης έχει ως άμεσο στόχο τη γνώση της συμπεριφοράς των ζώων, αλλά μέσω αυτού πολλοί άλλοι ενδιαφέροντες στόχοι επιτυγχάνονται. Για παράδειγμα, γνωρίζοντας την εξέλιξη που οδήγησε στην ανθρώπινη γνώση.

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Παρατηρητική μάθηση - Βασικές διεργασίες και εφαρμογές, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία Βασικής Ψυχολογίας.