Cognitive Tempo Αργή αιτία και σχετικές διαταραχές

Αν και πιστεύεται ότι η υποτονική γνωστική τέμπο (TCL) ήταν ένας υποτύπος διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ADHD) επικράτηση των συμπτωμάτων της απρόσεκτοι, είναι πλέον γνωστό ότι πρόκειται για μια ξεχωριστή σύνδρομο που εκδηλώνεται σε άλλες ψυχοπαθολογικές μεταβολές.

Σε αυτό το άρθρο θα περιγράψουμε τα κλινικά χαρακτηριστικά, τα αίτια του αργού γνωστικού ρυθμού και της σχέσης του με άλλες διαταραχές. Η έρευνα γύρω από αυτό το σύνολο των συμπτωμάτων είναι στο αρχικό στάδιο, αλλά έχει προχωρήσει σε σημαντική ταχύτητα για μερικά χρόνια.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 16 πιο συνήθεις ψυχικές διαταραχές"

Ποιος είναι ο αργός γνωστικός ρυθμός?

Η έννοια του "βραδείας γνωστικού ρυθμού" αναφέρεται σε ένα γνωστικό-συναισθηματικό στυλ που χαρακτηρίζεται κυρίως από τη συνεχιζόμενη παρουσία μιας κατάστασης σύγχυση, απώλεια της όρασης, ονειροπόληση, έλλειψη κινήτρων και βραδύτητα ή τεμπελιά. Εάν αυτές οι εκδηλώσεις γίνουν κατανοητές ως συμπτώματα, μπορούμε να θεωρήσουμε το LCL ως σύνδρομο.

Εκτός από αυτές τις πέντε καρδιακές ενδείξεις, είναι συνηθισμένο να ανιχνεύονται τα ακόλουθα και σε άτομα με αργό γνωστικό ρυθμό:

• Χαμηλή ακρίβεια και ταχύτητα στην επεξεργασία πληροφοριών.
• Συχνή εμφάνιση αίσθησης κόπωσης ή χρόνιας κόπωσης.
• Σχετικά χαμηλά επίπεδα ενέργειας και δραστηριότητας.
• Υπνηλία κατά τη διάρκεια της ημέρας.
• Δυσκολίες διατήρησης της εγρήγορσης ή της εγρήγορσης σε καταστάσεις που δεν είναι πολύ διεγερτικές.
• Ανάληψη, μείωση του ενδιαφέροντος και συμμετοχή σε δραστηριότητες.
• Δυσκολίες μετατροπής των σκέψεων σε λέξεις.
• Απώλεια του νήματος της σκέψης, μπλοκαρίσματα ξεχνώντας όταν μιλάμε.

Αρχικά πιστεύεται ότι ο αργός γνωστικός ρυθμός ήταν υποτύπος της Διαταραχής Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής στην οποία κυριαρχούσαν τα συμπτώματα της απροσεξίας. Η πρόοδος της επιστημονικής έρευνας έχει δείξει ότι στην πραγματικότητα είναι μια ανεξάρτητη κλινική κατηγορία, αν και δεν υπάρχει συμφωνία ως προς το αν πρόκειται για διαταραχή ή όχι..

Με αυτή την έννοια, τα κλινικά χαρακτηριστικά του αργού γνωστικού ρυθμού εμφανίζονται στο πλαίσιο διαφόρων ψυχολογικών διαταραχών και ψυχιατρικές διαταραχές, συμπεριλαμβανομένης της μείζονος κατάθλιψης, γενικευμένου άγχους, πνευματικής λειτουργικής ποικιλομορφίας ή διαφορετικών διαταραχών που σχετίζονται με τη μάθηση, εκτός από την ADHD.

• Σχετικό άρθρο: "Έλλειμμα προσοχής ή επιλεκτική προσοχή στη ΔΕΠΥ"

Αιτίες αυτού του συνδρόμου

Οι αιτίες του βραδείας γνωστικού ρυθμού δεν είναι γνωστές σε βάθος αυτή τη στιγμή. Πιστεύεται, ωστόσο, ότι τα νευρικά δίκτυα που συνδέονται με την προσοχή του πίσω μέρους του εγκεφάλου, στους βρεγματικούς λοβούς, συνδέονται περισσότερο με αυτό το σύνδρομο από τους μετωπικούς λοβούς, όπως στην περίπτωση της ADHD.

Από την άλλη πλευρά ανακαλύφθηκε ότι η έκθεση σε υψηλές ποσότητες αλκοόλης κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του εμβρύου ευνοεί την εμφάνιση αυτών των νευρογνωστικών σημείων.

Το αργό γνωστικό ρυθμό φαίνεται να έχει μια βιολογική βάση παρόμοια με αυτή της Διαταραχής Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής. Ωστόσο, η κληρονομικότητα της ADHD είναι μεγαλύτερη στον υποτύπο στον οποίο υπερισχύουν τα συμπτώματα υπερδραστηριότητας.

Αντίθετα, περιπτώσεις ADHD που σχετίζονται με την παρουσία αργού γνωστικού ρυθμού είναι αυτές που έχουν μικρότερο βάρος γενετικής κληρονομιάς. Έχει υποτεθεί ότι αυτό το στυλ σκέψης και συναισθημάτων προκύπτει ως αποτέλεσμα αλλαγών στις περιβαλλοντικές επιρροές που προκαλούνται από την ίδια την παρουσία συμπτωμάτων απραξίας.

Σχέση με άλλες διαταραχές

Επί του παρόντος, υπάρχει μια ανεπίλυτη συζήτηση σχετικά με την κλινική φύση του αργού γνωστικού ρυθμού. Η συσχέτισή του με άλλες ψυχολογικές διαταραχές ενδέχεται να αποδώσει κάποιο φως σε αυτό το θέμα.

1. Διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής

Οι έρευνες δείχνουν ότι μεταξύ 30 και 50% των παιδιών που διαγνώστηκαν με ADHD παρουσιάζουν το χαρακτηριστικό σύνδρομο αργού γνωστικού ρυθμού. Οι κλινικές ομοιότητες μεταξύ αυτού του προτύπου και της ADHD με επικράτηση της απροσεξίας είναι σημαντικές, αλλά αμφότερες οι δομές διαφέρουν σε ορισμένα νευρολογικά και γνωστικά χαρακτηριστικά.

Για πολλούς εμπειρογνώμονες, η αύξηση του ενδιαφέροντος για την υποτονική γνωστική τέμπο είναι μια ευκαιρία να αμφισβητήσει την πολύ διάγνωση της ADHD, που περιλαμβάνει μια ποικιλία από επιδείξεις και έγινε περιοριστική στην περιοχή της απροσεξίας στο στάδιο DSM-III σε DSM -IV, αλλά αποκτά επεξηγηματική ικανότητα εάν το TCL περιλαμβάνεται στα κριτήρια.

2. Μεγάλη κατάθλιψη

Έχει βρεθεί μια σαφής συσχέτιση μεταξύ του βραδείας γνωστικού ρυθμού και της παρουσίας συμπτωμάτων εσωτερικοποίησης, ιδιαίτερα εκείνες που είναι χαρακτηριστικές της διάθεσης και των διαταραχών άγχους.

Αν και αυτή η σχέση έχει μια μέτρια ένταση, είναι κάπως πιο ισχυρή στην περίπτωση της κατάθλιψης παρά σε αυτή του άγχους. Επιπλέον, ορισμένοι συγγραφείς υποστηρίζουν ότι ο αργός γνωστικός ρυθμός συνδέεται σε μεγαλύτερο βαθμό με την εσωτερικοποίηση παρά με τη ΔΕΠΥ..

3. Διαταραχές άγχους

Όσον αφορά την κατηγορία των διαταραχών άγχους, έχουν βρεθεί συννοσηρότητες μεταξύ αργού γνωστικού χρόνου και αλλοιώσεων όπως η κοινωνική φοβία, οι ιδεοληπτικές σκέψεις και ιδιαίτερα γενικευμένη διαταραχή άγχους, η οποία συνδέεται στενά με την κατάθλιψη από βιολογική άποψη.

Σημάδια της απροσεξίας διαμεσολαβούν τη σχέση μεταξύ των διαταραχών άγχους και αργή γνωστική τέμπο: Οι δυσκολίες στην TCL δική προσοχή αυξήθηκε από τις επιπτώσεις του άγχους, το οποίο συμπεριφέρεται το ίδιο σε αυτό το ψυχολογικές διαταραχές λειτουργίας.

4. Διαταραχές της συμπεριφοράς

Τα παιδιά και οι έφηβοι με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν προβλήματα συμπεριφοράς, όπως διαταραχές συμπεριφοράς, διαταραχές αρνητικής ορμής ή κατάχρηση ουσιών. Ωστόσο, στις περιπτώσεις που συμβαίνουν με αργό γνωστικό ρυθμό, η σχέση αυτή μειώνεται. επομένως, το TCL λειτουργεί ως παράγοντας προστασίας.

5. Μαθησιακές δυσκολίες

Ο αργός γνωστικός ρυθμός παρεμβαίνει στη μάθηση μέσω της εμφάνισης του ελλείμματα αυτο-οργάνωσης και επίλυση προβλημάτων, καθώς και σε άλλες εκτελεστικές λειτουργίες. Η σοβαρότητα των σχετικών δυσκολιών εξαρτάται από την ένταση των συμπτωμάτων σε κάθε περίπτωση.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Camprodon, Ε, Duno, L., Batlle, S., Estrada, Χ, Aceña, Μ, Brown, Μ, Torrubia, R., Pujals, Ε, Martin, LM & Ribas-Fito, Ν (2013). Ο αργός γνωστικός χρόνος: η αναθεώρηση μιας κατασκευής. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology, 18 (2): 151-168.

• Mueller, Α. Κ., Tucha, L., Koerts, J., Groen, Τ., Lange, Κ. W. & Tucha, Ο. (2014). Ο βραδύς γνωστικός ρυθμός και τα νευρογνωστικά, κοινωνικά και συναισθηματικά συσχετίζονται: μια συστηματική ανασκόπηση της τρέχουσας βιβλιογραφίας. Journal of Molecular Psychiatry, 2: 5.