Μοντελοποίηση Ορισμός, βασικοί παράγοντες και τομείς εφαρμογής στην ψυχοθεραπεία

Η μοντελοποίηση, που ονομάζεται επίσης απομίμηση, μάθηση παρατήρησης ή εξειδικευμένη μάθηση, είναι μια θεμελιώδης στρατηγική παρέμβασης, μόνη ή σε συνδυασμό με άλλες τεχνικές, για τον ψυχοθεραπευτή που χρησιμοποιεί το πρότυπο γνωσιακής συμπεριφοράς ως πρότυπο αναφοράς. Το παρόν άρθρο της PsicologíaOnline στοχεύει στην ανάλυση του θέματος του Μορφοποιημένα: ορισμός, βασικοί παράγοντες και τομείς εφαρμογής στην ψυχοθεραπεία. Οπτικοποίηση έτσι, μια τριπλή άποψη.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Ευαισθησία και τα οφέλη της στον εκπαιδευτικό τομέα Ευρετήριο

1. Περίληψη του άρθρου
2. Θεωρητικό πλαίσιο
3. Μοντελοποίηση: θεωρητικό υπόβαθρο
4. Βασικές διαδικασίες που εμπλέκονται στη μοντελοποίηση
5. Γενική διαδικασία για την εφαρμογή της μοντελοποίησης
6. Ταξινόμηση τεχνικών μοντελοποίησης
7. Βασικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της μοντελοποίησης
8. Θεμελιώδεις αρχές αποτελεσματικής μοντελοποίησης
9. Τομείς εφαρμογής μοντελοποίησης

Περίληψη του άρθρου

Πρώτον, ως εισαγωγικό θεωρητικό πλαίσιο, περιγράφονται συνοπτικά τις θεμελιώδεις αρχές που διέπουν τη μοντελοποίηση καθώς και τις διαδικασίες που εμπλέκονται σε αυτό.

Στη συνέχεια, προτείνουμε ένα γενική διαδικασία για την εφαρμογή της ,οι βασικές τεχνικές παραλλαγές εξαρτώνται από μια σειρά από τις διαστάσεις, τους βασικούς παράγοντες και τις βασικές αρχές που εμπλέκονται στην αποτελεσματική χρήση της μοντελοποίησης στην ψυχοθεραπεία. Συμπερασματικά, ορισμένα από τα παρακάτω παρατίθενται ως επεξήγηση. πιο σχετικές εφαρμογές που έχουν γίνει από μοντελοποίηση, στον τομέα της ψυχολογίας της υγείας και της ψυχοθεραπείας, τα τελευταία χρόνια.

Θεωρητικό πλαίσιο

Η μελέτη απομίμησης στην Ψυχολογία είχε σχεδόν παραλειφθεί μέχρι την εμφάνιση του πρωτοποριακού έργου των Miller και Dollard (1941). Αυτοί οι συγγραφείς εξέτασαν τις θεωρίες που υπήρχαν τότε και διατύπωσαν τη δική τους αντίληψη απομίμησης χρησιμοποιώντας ένα βασικό πλαίσιο συμπεριφοράς. Είκοσι χρόνια έπρεπε να περάσει πριν από τη σημασία της απομίμησης της μάθησης για την ανάπτυξη του την προσωπικότητα και την κοινωνική μάθηση όπως φαίνεται από ένα βιβλίο των Bandura και Walters (1963), από τότε το όνομα Bandura έχει γίνει σχεδόν συνώνυμο της μελέτης της παρατήρησης και των επιπτώσεών της στην κοινωνική συμπεριφορά. της απομίμησης ως γενικής έκφρασης που περιλαμβάνει μια ποικιλία διαδικασιών μάθησης παρατήρησης.

Αν και υπάρχουν διάφορες θεωρίες σχετικά με τη φύση και τις διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στη μοντελοποίηση, η θέση που υπερασπίζεται ο Bandura φαίνεται να είναι εκείνη που απολαμβάνει σήμερα μεγαλύτερη αποδοχή (Kanfer and Goldstein, 1987). Το 1969, με τη δημοσίευση του βιβλίου «Αρχές της τροποποίησης της συμπεριφοράς» του Albert Bandura, τέθηκαν τα θεμέλια για να λειτουργήσει τις τεχνικές μοντελοποίησης στη θεωρία της κοινωνικής μάθησης (Olivares and Mendez, 1998).

Μοντελοποίηση: θεωρητικό υπόβαθρο

Cormier και Cormier (1994) ορίζουν τη μοντελοποίηση ως «παρατήρησης διαδικασία μάθησης όπου η συμπεριφορά ενός ατόμου ή μιας ομάδας, οι Μοντέλο- λειτουργεί ως κίνητρο για τις σκέψεις, τις στάσεις ή τη συμπεριφορά ενός άλλου ατόμου ή ομάδας παρατηρεί το μοντέλο εκτέλεσης»

Τα βασικά χαρακτηριστικά της θεωρητικής θεμελίωσης της μοντελοποίησης, που προτείνει ο ίδιος ο Μπαντούρα, παρουσιάζονται με συνοπτικό και συγκεκριμένο τρόπο από τους Olivares και Méndez (1998) με τους εξής όρους:

Βασική παραδοχή

Η περισσότερη ανθρώπινη συμπεριφορά μαθαίνεται από την παρατήρηση μέσω της μοντελοποίησης.

Θεμελιώδης προϋπόθεση

Οποιαδήποτε συμπεριφορά που μπορεί να αποκτηθεί ή να τροποποιηθεί με άμεση εμπειρία είναι, κατ 'αρχήν, ευαίσθητη στη μάθηση ή στην τροποποίηση με την παρατήρηση της συμπεριφοράς των άλλων και των συνεπειών που προκύπτουν.

Συμβολικές διαδικασίες διαμεσολάβησης

Το υποκείμενο αποκτά συμβολικές αναπαραστάσεις της διαμορφωμένης συμπεριφοράς και όχι απλούς συγκεκριμένους συσχετισμούς.

Γενική διαδικασία εφαρμογής και επιδράσεις της μοντελοποίησης

Το θέμα παρακολουθεί τη συμπεριφορά του μοντέλου και το μιμείται με στόχο:

• Αποκτήστε νέα πρότυπα απόκρισης

Αποτέλεσμα απόκτησης: Μάθηση νέων συμπεριφορών ή μοντέλων συμπεριφοράς που δεν είχαν αρχικά συμπεριληφθεί στο ρεπερτόριο συμπεριφοράς του ατόμου.

• Ενίσχυση ή αποδυνάμωση των απαντήσεων

Ανασταλτικό αποτέλεσμα: Ο παρατηρητής σημειώνει την έλλειψη θετικών συνεπειών ή την πιθανότητα αρνητικών συνεπειών μετά την απόδοση της συμπεριφοράς από το μοντέλο.

Αποκλειστική επίδραση: Αποκλεισμός της συμπεριφοράς ενός παρατηρητή μετά την επαλήθευση ότι το μοντέλο εκτελεί χωρίς αρνητικές συνέπειες.

• Διευκολύνετε την εκτέλεση των υπαρχουσών απαντήσεων στο ρεπερτόριο του θέματος

Δράση Διευκόλυνσης: Διευκολύνει την εκτέλεση προτύπων συμπεριφοράς που έχουν μάθει προηγουμένως ως αποτέλεσμα παρατήρησης ενός μοντέλου.

Βασικές διαδικασίες που εμπλέκονται στη μοντελοποίηση

Οι Bandura και Jeffery (1973) διακρίνουν τέσσερις βασικές διαδικασίες που εμπλέκονται σε οποιαδήποτε διαδικασία μοντελοποίησης:

• Προσοχή

Η δραστηριότητα του παρατηρητή συνίσταται στην επικέντρωση σε αυτό που διαμορφώνεται.

• Διατήρηση

Αναφέρεται στη συμβολική ή γλωσσική κωδικοποίηση, τη γνωστική οργάνωση και τη συγκαλυμμένη δοκιμή του μοντέλου που παρουσιάζεται.

• Αναπαραγωγή

Η ικανότητα του παρατηρητή να αναπαράγει, να κάνει πρόβες ή να ασκήσει τη συμπεριφορά του οποίου το μοντέλο έχει παρατηρηθεί.

• Κίνητρο

Ευνοϊκή προδιάθεση του παρατηρητή να αναλάβει ως δικούς του τους προτεινόμενους στόχους μέσω της χρήσης τεχνικών μοντελοποίησης.

Κάθε μία από αυτές τις βασικές διαδικασίες, κοινό σε όλες τις διαδικασίες μοντελοποίησης, είναι βαθιά αλληλένδετα και αποτελούν βασικούς παράγοντες (προϋποθέσεις) για την επιτυχία οποιασδήποτε θεραπευτικής διαδικασίας που χρησιμοποιεί τη μοντελοποίηση ως βασική στρατηγική παρέμβασης.

Γενική διαδικασία για την εφαρμογή της μοντελοποίησης

Ενώ η μοντελοποίηση είναι πιθανό να χρησιμοποιηθεί σε πολλές τεχνικές παραλλαγές, όπως θα απαριθμήσω αργότερα, είναι δυνατόν να προσφέρει από το έργο των διαφόρων συγγραφέων (Cruzado, 1995? Olivares και Mendez, 1998) μια βασική ακολουθία στην προσφυγή της ότι θα περιλαμβάνει Τα παρακάτω εννέα βασικά βήματα:

1. Καθιέρωση θεραπευτικών στόχων, βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.
2. Ιεραρχία (προοδευτική δυσκολία), εάν είναι απαραίτητο, των συμπεριφορών που θα μοντελοποιηθούν.
3. Ο θεραπευτής παρέχει συγκεκριμένες οδηγίες στον πελάτη σχετικά με τις βασικές πτυχές που πρέπει να αντιμετωπιστούν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας μοντελοποίησης:

3.1. Ερεθίσματα Κατάσταση παρόν.

3.2.Διαστάσεις σχετικά με τη συμπεριφορά του μοντέλου.
3.3. Συνέπειες που προκύπτουν μετά την εκτέλεση της συμπεριφοράς.

• Το μοντέλο εκτελεί τις ήδη καθορισμένες συμπεριφορές και περιγράφει προφορικά τι κάνει και τις αναμενόμενες συνέπειες της συμπεριφοράς του.
• Η theraputa ζητά από τον πελάτη να περιγράψει τη συμπεριφορά του μοντέλου, το υπόβαθρο και τις συνέπειές του.
• Δώστε εντολή στον πελάτη να πραγματοποιήσει ό, τι παρατηρήθηκε στη σύνοδο.
• Υποστηρίξτε τον πελάτη κατά τη διάρκεια της υλοποίησης (προφορικά ή φυσικούς οδηγούς) και δώστε θετική ανατροφοδότηση.
• Διεξάγετε τις απαραίτητες δοκιμές συμπεριφοράς μέχρι την ενοποίηση της συμπεριφοράς.
• Σχεδιασμός θεραπευτικών εργασιών μεταξύ συνεδριών.

Ταξινόμηση τεχνικών μοντελοποίησης

Η μοντελοποίηση παρουσιάζει ένα μεγάλο αριθμό τεχνικών παραλλαγών, που ταξινομούνται σύμφωνα με μια σειρά βασικών διαστάσεων (Labrador et al., 1993, Olivares and Mendez, 1998):

1. Η Συμπεριφορά του Παρατηρητή:

   1.1.Πρωτιστική Μοντελοποίηση: Το θέμα παρακολουθεί μόνο τη συμπεριφορά του μοντέλου, χωρίς να το αναπαράγει κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.

   1.2. Ενεργός μοντελοποίηση: Το θέμα παρακολουθεί την εκτέλεση του μοντέλου και στη συνέχεια αναπαράγει τη συμπεριφορά που σχεδιάστηκε κατά την ίδια περίοδο θεραπείας.

2. Η παρουσίαση του μοντέλου:

   2.1. Συμβολική μοντελοποίηση: Η μοντελοποίηση πραγματοποιείται μέσω εγγραφής βίντεο, ταινίας, κασέτας ή οποιασδήποτε άλλης οπτικοακουστικής υποστήριξης.

   Μοντελοποίηση μοντέλου Vivo: Το μοντέλο εκτελεί τη συμπεριφορά παρουσία του παρατηρητή

   2.3 Μοντελοποίηση υπό την επίθεση: Το υποκείμενο πρέπει να φανταστεί τη συμπεριφορά του μοντέλου.

3. Η προσαρμογή της συμπεριφοράς του μοντέλου:

   3.1. Θετικό μοντέλο: Μοντελοποίηση κατάλληλης συμπεριφοράς ή συμπεριφοράς στόχου.

   3.2. Αρνητική Μοντελοποίηση: Μοντελοποίηση ανεπιθύμητων συμπεριφορών.

   3.3. Μικτή Μοντελοποίηση: Χρησιμοποιώντας αρνητική μοντελοποίηση ακολουθούμενη από θετική μοντελοποίηση.

4. Η Δυσκολία Μοντέλου Συμπεριφοράς:

   4.1. Μοντελοποίηση των ενδιάμεσων συμπεριφορών: Η συμπεριφορά των τερματικών αποικοδομείται σε ενδιάμεσες συμπεριφορές που διαμορφώνονται και εξομοιώνονται με το άτομο προοδευτικά.

   4.2. Μοντελοποίηση συμπεριφοράς-στόχου: Σε περιπτώσεις όπου η συμπεριφορά-στόχος δεν είναι υπερβολικά πολύπλοκη, διαμορφώνεται άμεσα.

5. Ο αριθμός των παρατηρητών:

   5.1. Ατομική Μοντελοποίηση: Η μοντελοποίηση πραγματοποιείται πριν από ένα μόνο παρατηρητή, συνήθως σε θεραπευτικά πλαίσια.

   5.2. Μοντελοποίηση ομάδων: Η μοντελοποίηση πραγματοποιείται πριν από μια ομάδα, συνήθως σε εκπαιδευτικά πλαίσια.

6. Ο αριθμός των μοντέλων:

   6.1. Απλή Μοντελοποίηση: Παρουσίαση ενός μόνο μοντέλου

   6.2. Πολλαπλή Μοντελοποίηση: Χρησιμοποιούνται διάφορα μοντέλα, διαφορετικά και παρόμοια με τον παρατηρητή.

7. Η ταυτότητα του μοντέλου:

   7.1. Automodelado: Το μοντέλο είναι ο ίδιος ο παρατηρητής. Χρήση οπτικοακουστικών μέσων.

   7.2. Μοντελοποίηση: Το μοντέλο και ο παρατηρητής είναι διαφορετικοί άνθρωποι. Η πιο συνηθισμένη στρατηγική.

8. Η φύση του μοντέλου:

   8.1. Ανθρώπινη μοντελοποίηση: Το μοντέλο είναι ένα πρόσωπο που πρέπει να διαθέτει χαρακτηριστικά ομοιότητας ή / και κύρους για τον παρατηρητή.

   8.2. Μη Μοντέλα Ανθρώπινου Χαρακτήρα: Τα κινούμενα σχέδια, οι μαριονέτες, οι κούκλες ή τα φανταστικά όντα χρησιμοποιούνται ως μοντέλα, κατά προτίμηση (αν και όχι αποκλειστικά) με τα παιδιά.

9. Ο διαγωνισμός που προβάλλεται από το μοντέλο:

   9.1. Modeling Mastery: Το μοντέλο διαθέτει τις απαραίτητες ικανότητες και πόρους για να χειριστεί αποτελεσματικά την κατάσταση από την αρχή.

   9.2. Αντιμετώπιση του μοντέλου: Το μοντέλο αρχικά παρουσιάζει δεξιότητες παρόμοιες με τον παρατηρητή και καταδεικνύοντας σταδιακά τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την ικανοποιητική επίλυση της κατάστασης.

Βασικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της μοντελοποίησης

Απλή παρατήρηση της συμπεριφοράς ενός τρίτου δεν εγγυάται απαραίτητα την ψυχοθεραπευτική επίτευξη αποτελεσμάτων significativos.Existen μια σειρά από βασικούς παράγοντες και μεταβλητές που είναι αναγκαίο να ληφθούν υπόψη κατά τον σχεδιασμό, από τον ψυχοθεραπευτή, μια μοντελοποίηση διαδικασία με ορισμένες Εγγυήσεις επιτυχίας (Kanfer and Goldstein, 1987):

A) Παράγοντες που βελτιώνουν την απόκτηση (προσοχή και διατήρηση)

Χαρακτηριστικά του μοντέλου:

• Ομοιότητα (φύλο, ηλικία, φυλή και συμπεριφορές).
• Ανταγωνισμός.
• Κορδιοτητα.
• Prestige.

Χαρακτηριστικά παρατηρητή:

• Ικανότητα επεξεργασίας και διατήρηση πληροφοριών.
• Αβεβαιότητα.
• Επίπεδο άγχους.
• Παράγοντες προσωπικότητας.

Χαρακτηριστικά του τρόπου παρουσίασης του μοντέλου:

• Πραγματικό ή συμβολικό μοντέλο.
• Διάφορα μοντέλα.
• Μοντέλο προοδευτικών δεξιοτήτων (αντιμετώπιση)
• Διαβαθμισμένες διαδικασίες.
• Οδηγίες.
• Σχόλιο σχετικά με τα χαρακτηριστικά και τους κανόνες.
• Σύνοψη του παρατηρητή.
• Δοκιμάστε.
• Ελαχιστοποίηση ερεθισμάτων διέσχισης.

Β) Παράγοντες που βελτιώνουν την απόδοση (αναπαραγωγή και κίνητρα)

Παράγοντες που υποθέτουν ένα κίνητρο:

• Εμπιστευτική ενίσχυση.
• Αποκρυφιστική εξαφάνιση του φόβου απάντησης.
• Άμεση ενίσχυση.
• Απομίμηση.

Παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα της εφαρμογής της συμπεριφοράς:

• Δοκιμή συμπεριφοράς.
• Συμμετοχική μοντελοποίηση.

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μεταφορά και τη γενίκευση των αποτελεσμάτων:

• Κατάσταση κατάρτισης ομοιότητας - θέμα φυσικού περιβάλλοντος.
• Πρακτική απαντήσεων.
• Κίνητρα στο φυσικό περιβάλλον.
• Αρχές μάθησης.
• Παραλλαγές στην κατάσταση της κατάρτισης.

Θεμελιώδεις αρχές αποτελεσματικής μοντελοποίησης

Λαμβάνοντας ως σημείο αναφοράς τα παραπάνω και από τις συνεισφορές από διάφορους συγγραφείς (Cormier και Cormier, 1994? Gavino 1997? Kanfer και Goldstein 1987? Μουνιόθ και Bermejo, 2001? Olivares και Mendez, 1998) σε σχέση με την αποτελεσματική εφαρμογή των μοντέλων στα ψυχοθεραπευτικά, είναι δυνατόν να εξαχθεί μια σειρά κατευθυντήριων αρχών, τόσο σε σχέση με την ίδια την μοντελοποίηση και τη διαδικασία επιμέρους δοκιμών συμπεριφοράς και ανατροφοδότηση αναγκαίο καθόλου αποτελεσματική διαδικασία μοντελοποίησης:

Αρχές Μοντελοποίησης

1. Βελτιστοποίηση του μοντέλου που χρησιμοποιείται στη διαδικασία Χαρακτηριστικά παρόμοια με τον παρατηρητή, το κύρος, παρόμοια ικανότητα - Αντιμετώπιση της ικανότητας ή έμφαση στα συναισθηματικά συστατικά.
2. Χρήση ποικιλίας μοντέλων.Μηχανισμός, Αρνητικός, Automodelado, Απλός ...
3. Αποφοίτηση και ιεράρχηση της διαδικασίας μοντελοποίησης. Η αποσύνθεση σύνθετων συμπεριφορών σε απλούστερες συμπεριφορές, οι οποίες διευκολύνουν και εξασφαλίζουν τη μάθηση.
4. Χρήση στρατηγικών μάθησης που ευνοούν τη διαδικασία αφομοίωσης. Χρήση επεξηγηματικών περιλήψεων (πελάτης ή θεραπευτής), επανάληψη ουσιαστικών κλειδιών, εξάλειψη των ερεθισμάτων που αποσπούν την προσοχή (θόρυβος, άγχος ...) ή χρήση συγκεκριμένων οδηγιών πριν και κατά τη διάρκεια της μοντελοποίησης.
5. Προγραμματισμός των ενισχυτών για τη συμπεριφορά του μοντέλου Η συστηματική ενίσχυση της εκτέλεσης της επιθυμητής συμπεριφοράς από το μοντέλο.

Αρχές της Δοκιμής Συμπεριφοράς

1. Ομοιότητα μεταξύ προγραμματισμένης πρακτικής και φυσικού περιβάλλοντος του πελάτη.
2. Επανάληψη και ποικιλία καταστάσεων κατάρτισης.
3. Προγραμματισμένη πρακτική στο φυσικό περιβάλλον του πελάτη
4. Χρησιμοποιώντας επαγωγή σημαίνει κατά συμπεριφορά ειδικό παράδειγμα dificultad.Por μέσω της χρήσης της σωματικής ή λεκτικής καθοδήγησης, υποστήριξης και συμβουλών, επαναλαμβανόμενη πρακτική από θραύσματα της συμπεριφοράς, η προοδευτική αύξηση του χρόνου / δυσκολίας / πρακτική κίνδυνο ή χρήση συμπληρωματικών τεχνικών όπως η αλυσίδα και η διαμόρφωση.
5. Προγραμματισμός αποτελεσματικών ενισχυτών στο φυσικό περιβάλλον του πελάτη

Αρχές Ανατροφοδότησης

1. Ειδικά σχόλια Αποφύγετε τις γενικότητες, τις ασάφειες και την υπερβολική επέκταση, σαφή, σύντομη, συνοπτική και συγκεκριμένη ανατροφοδότηση.
2. Ανατροφοδότηση συμπεριφοράς Επικεντρωθείτε στις συμπεριφορικές πτυχές των ελέγχων συμπεριφοράς, πάνω από τις προσωπικές εκτιμήσεις..
3. Αναγνωρίστε την ανατροφοδότηση, προσαρμόστε τη γλώσσα του πελάτη, περιορίζοντας την τεχνική φρασεολογία και περιττή και περιττή πολυπλοκότητα.
4. Θετική ανατροφοδότηση: Περιορίστε την περιττή κριτική και ενθαρρύνετε τη μικρή πρόοδο και τις προσπάθειες αλλαγής.
5. Ευέλικτη ανατροφοδότηση Χρήση άλλων μορφών ανατροφοδότησης, όπως εγγραφή βίντεο, ώστε να μην βασίζεται αποκλειστικά σε προφορικά σχόλια..

Τομείς εφαρμογής μοντελοποίησης

Κατά καιρούς, μοντελοποίηση εφαρμόζεται ως η μόνη θεραπευτική στρατηγική για να βοηθήσει τους πελάτες να αποκτήσουν ή να σβήσει απαντήσεις temores.En άλλες περιπτώσεις, μοντελοποίηση είναι ένα συστατικό μιας συνολικής στρατηγικής παρέμβασης (Muñoz και Bermejo, 2001? Cormier και Cormier, 1994 )

Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει πολλές επιτυχημένες εφαρμογές στρατηγικών παρέμβασης που βασίζονται στη μοντελοποίηση στον τομέα της ψυχολογίας της υγείας και της ψυχοθεραπείας. Μερικά από τα πιο σημαντικά είναι τα εξής:

• Πολλές από τις κλινικές εφαρμογές των αρχών μοντελοποίησης εμπίπτουν στην κατηγορία των αποθαρρυντικών επιδράσεων. Το συμπεριφορές που παρεμποδίζονται από το φόβο ή το άγχος,όπως στην περίπτωση των φοβιών, αντιμετωπίστηκαν επιτυχώς κάνοντας τα φóβικους μάρτυρες ότι τα μοντέλα εκτελούν αυτές τις φοβερές συμπεριφορές και βιώνουν θετικές συνέπειες (Bandura, 1971).
• Η χρήση παρεμποδιστικών αποτελεσμάτων προσομοίωσης έχει επίσης λάβει σημαντική προσοχή σε κλινικές καταστάσεις. Οι πελάτες που εκδηλώνονται οι υπερβολικές συμπεριφορές απορρίφθηκαν κοινωνικά (π.χ. αλκοολικοί ή παραβάτες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη συμπεριφορά τους) μπορούν να ενισχύσουν τις δικές τους αναστολές έναντι αυτών των συμπεριφορών παρατηρώντας ένα μοντέλο που βιώνει αρνητικές συνέπειες για την εκτέλεση αυτών των ίδιων ενεργειών (Bandura, 1971).
• Σε κλινικά πλαίσια χρησιμοποιήθηκε η μοντελοποίηση στο αντιμετώπιση συμπεριφορών που παρεμποδίζονται από το φόβο ή το άγχος. Η κλασική μελέτη από Bandura, Blanchard, και Ritter συλλέγει αίτηση γίνει επιτυχείς τεχνικές μοντελοποίησης για την θεραπεία των υποκειμένων φοβίας serpientes.Los αυτής της μελέτης χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες αγωγής και μία από τις τρεις στρατηγικές των control.Las επιλεγμένα θεραπείας ήταν: συμβολικής μοντελοποίησης, το πρότυπο ζωντανά με στοχευμένες συμμετοχή και την κλασική θεραπεία με βάση sistemática.Los αποτελέσματα απευαισθητοποίηση αυτής της μελέτης έδειξαν ότι οι δύο ομάδες των μοντέλων ήταν υψηλότερες από την ευαισθητοποίηση, και ότι συμμετέχει μοντελοποίηση ήταν ακόμα καλύτερα ότι η ομάδα της οποίας η στρατηγική θεραπείας βασίστηκε στη χρήση συμβολικής μοντελοποίησης (Kanfer and Goldstein, 1987)
• Η μοντελοποίηση είναι μια αποτελεσματική τεχνική για τροποποίηση της συμπεριφοράς των ανθρώπων όλων των ηλικιών (παιδιά, έφηβοι και ενήλικες) πολλών τύπων (κανονικό, ποινική, καθυστερημένος, ψυχωτική) και με πολλά διαφορετικά προβλήματα (φόβους, διαταραχές συμπεριφοράς, η υπερβολική συμπεριφορά) μοντελοποίηση .Η μπορεί να είναι εξίσου αποτελεσματική με τα δικά επαγγελματίες και επικουρικού προσωπικού που εργάζονται για να βοηθήσουν τους άλλους να αλλάξουν τη συμπεριφορά τους (ψυχοθεραπευτές, νοσηλευτές και κοινωνικούς λειτουργούς) .Οι εκπαίδευση αυτοί οι επαγγελματίες έχουν χρησιμοποιηθεί με επιτυχία συμβολική παραδείγματα της επιθυμητής συμπεριφοράς και διαδηλώσεις με γεωγραφικές συμπεριφορά - μοντέλο συμπεριφοράς - (Kanfer and Goldstein, 1987).
• Η μοντελοποίηση έχει αποδειχθεί αποτελεσματική για την επανεγκατάσταση σε ψυχωσικούς ενήλικες από προηγούμενες συμπεριφορές στο ρεπερτόριό τους, όπως δεξιότητες αυτοπεποίθησης και γλωσσομάθειας ή για την προώθηση κοινωνικών και αλτρουιστικών συμπεριφορών (Otero-Lopez et al., 1994).
• Η μοντελοποίηση των συμμετεχόντων ήταν ιδιαίτερα αποτελεσματική για το αντιμετώπιση καταστάσεων που προκαλούν άγχος. μοντελοποίηση συμμετέχων ευνοεί την άμεση επίτευξη υψηλών επιπέδων συμπεριφοράς, αλλαγή νοοτροπίας και αντιληπτή αυτο-αποτελεσματικότητα σε ερεθίσματα χειρισμό παράγεται μοντελοποίηση temor.El συμμετέχων σε συνδυασμό με την αυτο-δηλώσεις (σκέφτεται φωναχτά) μείωσε σημαντικά ειδικές φοβίες. Έχει επίσης εφαρμοστεί μειώστε τις συμπεριφορές αποφυγής και τα συναισθήματα που συνδέονται με καταστάσεις ή δραστηριότητες που προκαλούν το φόβο στη χρήση των sujeto.Con μοντέλων συμμετέχοντα με φοβική πελάτες την επιτυχή εκτέλεση των δραστηριοτήτων ή καταστάσεων που παράγουν φόβο βοηθά το άτομο να μάθει την αποτελεσματική διαχείριση των εν λόγω situaciones.Otras Οι συμμετοχικές εφαρμογές μοντελοποίησης περιλαμβάνουν άτομα με ελλείμματα συμπεριφοράς ή έλλειψη δεξιοτήτων όπως η κοινωνική επικοινωνία, η βεβαιότητα ή η σωματική ευεξία (Cormier and Cormier, 1994).
• Η γνωστική μοντελοποίηση σε συνδυασμό με την αυτο-εκπαίδευση έχει εφαρμοστεί με επιτυχία στην εκπαίδευση σχιζοφρενείς οι νοσοκομειακοί για να τροποποιήσουν τις σκέψεις τους, την προσοχή και τη λεκτική συμπεριφορά τους - την ίδια τη φρασεολογία - κατά την εκτέλεση καθηκόντων (Cormier and Cormier, 1994).
• Το Η μοντελοποίηση εφαρμόζεται σε προβλήματα φοβικού τύπου,για τις αποδυναμωτικές επιδράσεις της, στον τομέα της ψυχολογίας της υγείας σε πτυχές όπως η μείωση των φόβων σε χειρουργικές επεμβάσεις ή οδοντικές θεραπείες (Ortigosa et al., 1996).
• Στον τομέα της υγείας, χρησιμοποιείται η μοντελοποίηση αναστέλλουν τις ανθυγιεινές συνήθειες,όπως προγράμματα για την πρόληψη των ναρκωτικών (Fraga et αϊ, 1996), καθώς και πολυάριθμες πρόληψη των προβλημάτων υγείας προγραμμάτων στην ψυχολογική θεραπεία ασθενών που υποφέρουν από διάφορα ιατρικά προβλήματα και κατά την προετοιμασία για επώδυνες ιατρικές επεμβάσεις (Muñoz και Bermejo, 2001).
• Η μοντελοποίηση αποτελεί θεμελιώδη στρατηγική στο πλαίσιο της δέσμης τεχνικών που χρησιμοποιούνται συνήθως στην Τροποποίηση Συμπεριφοράς για το την κατάρτιση των κοινωνικών δεξιοτήτων και την αφοσίωση (Caballo, 1993, Gavino 1997) Οι βασικές τεχνικές ή συνιστώσες που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση των κοινωνικών δεξιοτήτων και της αυτοπεποίθησης είναι: 1) Οδηγίες 2) Μοντελοποίηση 3) Δοκιμή συμπεριφοράς 4) Θετική ενίσχυση και 5) Ανατροφοδότηση (Olivares and Méndez, 1998).
• Με τον ίδιο τρόπο, η μοντελοποίηση αποτελεί θεμελιώδη σύνδεσμο στην κατάρτιση εμβολιασμό στο στρες, που εφαρμόζονται σε μια ευρεία ποικιλία διαταραχών (Muñoz και Bermejo, 2001).

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Μοντελοποίηση: Ορισμός, βασικοί παράγοντες και τομείς εφαρμογής στην ψυχοθεραπεία, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία της Γνωσιακής Ψυχολογίας.