Βασικά και ανώτερα γνωστικά παραδείγματα και τύποι

Όταν μιλάμε για γνωστικές διαδικασίες, αναφερόμαστε σε όλες αυτές τις ψυχικές λειτουργίες που μας επιτρέπουν να λαμβάνουμε, να αποθηκεύουμε και να επεξεργαζόμαστε όλες αυτές τις πληροφορίες που προέρχονται από το περιβάλλον. Αυτή η διαδικασία είναι βασική και θεμελιώδης για τα ανθρώπινα όντα γιατί χάρη σε αυτήν μπορούμε να αντιλαμβανόμαστε, να κατανοούμε και να αλληλεπιδράμε καλύτερα στο περιβάλλον που μας περιβάλλει.

Όλες αυτές οι διανοητικές διαδικασίες έχουν στο βάθος τη συμμετοχή εκατομμυρίων νευρώνων που συνδέονται μεταξύ τους και μας επιτρέπουν να επεξεργαζόμαστε πληροφορίες με τον κατάλληλο τρόπο. Σε αυτό το άρθρο Psychology-Online, θα μιλήσουμε για το Βασικές και ανώτερες γνωστικές διαδικασίες: παραδείγματα και τύποι, ας μάθουμε λεπτομερώς τι αποτελείται από κάθε ένα από αυτά.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Η γνωστική προσέγγιση της μάθησης και της εκπαιδευτικής πληροφορικής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

1. Βασικές γνωστικές διαδικασίες και παραδείγματα
2. Υψηλότερες γνωστικές διαδικασίες: παραδείγματα και τύποι
3. Η νοημοσύνη ως γνωστική διαδικασία

Βασικές γνωστικές διαδικασίες και παραδείγματα

Όλοι οι άνθρωποι έχουν ορισμένες γνωστικές ικανότητες που μας επιτρέπουν να διεκπεραιώνουμε τα καθημερινά μας καθήκοντα, όπως το να γνωρίζουμε πού πηγαίνουμε, αντιλαμβάνονται τις αλλαγές που συμβαίνουν στο περιβάλλον μας, να θέσει στο επίκεντρο της προσοχής μας, όπου θέλουμε, να λάβει απλές και σημαντικές αποφάσεις, να θυμάστε ότι είναι ό, τι πρέπει να κάνουμε κατά τη διάρκεια της ημέρας, αναγνωρίζουν ήχους, υπολογίστε πόσα είναι αυτά που πρέπει να πληρώσει για να κάνει την αγορά, μεταξύ πολλών άλλων πιο βασικών και απαραίτητων ενεργειών στην καθημερινή μας ζωή.

Οι βασικές γνωστικές διαδικασίες είναι εξαιρετικά σημαντικές επειδή είναι η βάση που θα μας επιτρέψει να λάβουμε πληροφορίες, να τις αποθηκεύσουμε και να τις χρησιμοποιήσουμε για να μπορέσουμε αργότερα να διεξαγάγουμε τις υψηλότερες γνωστικές διαδικασίες.

Αίσθηση και αντίληψη

Πρόκειται για τον τρόπο με τον οποίο αισθανόμαστε και αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο μέσω των αισθήσεών μας χωρίς προφανή προσπάθεια. Μπορούμε να λάβουμε πληροφορίες για το περιβάλλον μας, αλλά και για το δικό μας σώμα, το οποίο μας επιτρέπει να ερμηνεύσουμε όλα όσα αντιλαμβανόμαστε και κατανοούμε με συνεκτικό και οργανωμένο τρόπο το περιβάλλον και τη δική μας πραγματικότητα. Χάρη στις αισθήσεις μας μπορούμε να γνωρίζουμε τους διαφορετικούς τύπους αντικειμένων που υπάρχουν στον κόσμο, να αντιλαμβάνονται τις εικόνες, τις αισθήσεις, ανάμεσα σε πολλά άλλα πράγματα τα οποία αποτελούν άμεση πηγή γνώσης.

• Παράδειγμα: Μέσα από την αίσθηση της όρασης μπορούμε να δούμε πολλές οπτικές σκηνές που μας επιτρέπουν να γνωρίζουμε το περιβάλλον (αντικείμενα, οι άνθρωποι, σημάδια, σύμβολα, κλπ) μας αίσθηση της ακοής μας, μας επιτρέπει να ακούσουμε ένα ευρύ φάσμα των υφιστάμενων ήχους στο περιβάλλον μας ( ήχοι, τόμος, στίχος κ.λπ.)

Μνήμη

Όπως όλοι γνωρίζουμε, η μνήμη μας επιτρέπει να βρούμε απαντήσεις σε ορισμένες ερωτήσεις, όπως η γνωριμία της ημερομηνίας γέννησής μας, θυμηθείτε γεγονότα που συνέβησαν στο παρελθόν, αυτό που μόλις μας είπαν λίγα λεπτά πριν, μεταξύ πολλών άλλων πραγμάτων. Η μνήμη μας επιτρέπει να αναλύσει και να παραγγείλει πληροφορίες που λαμβάνουμε από το εξωτερικό και στη συνέχεια να το ανακτήσουμε τη στιγμή που το θέλουμε. Αξίζει να σημειωθεί ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι μνήμης, όπως για παράδειγμα η αισθητηριακή μνήμη, η μακροχρόνια και βραχυπρόθεσμη μνήμη, η μνήμη εργασίας, η σημασιολογία, η αυτοβιογραφία, μεταξύ άλλων..

• Παράδειγμα: Μερικά παραδείγματα για το τι θα ήταν η αισθητηριακή μνήμη είναι ότι αντιλαμβανόμαστε μια μυρωδιά στο περιβάλλον και αυτό μας θυμίζει κάποιο γεγονός που συνέβη σε εμάς στο παρελθόν που ήταν σημαντικό για εμάς. Ένα άλλο παράδειγμα μπορεί να είναι όταν ακούμε ένα τραγούδι και μας υπενθυμίζει ένα συγκεκριμένο άτομο ή γεγονός που μας έχει σημαδέψει με κάποιο τρόπο.

Προσοχή

Αυτή η βασική γνωστική διαδικασία αναφέρεται στη δική μας ικανότητα συγκέντρωσης σε μεγάλο αριθμό ερεθισμάτων, καθώς και σε αυτά που μας ενδιαφέρουν ιδιαίτερα. Ευτυχώς, οι άνθρωποι δεν πρέπει να δίνετε προσοχή όλη την ώρα σε όλα τα ερεθίσματα που εμφανίζονται στο περιβάλλον μας, επειδή υπάρχουν κάποιοι που είναι αυτοματοποιημένες, λόγω της συνεχούς επανάληψής τους, όπως για παράδειγμα τη δράση της το περπάτημα, η αναπνοή, το μάσημα, μεταξύ άλλων. Ωστόσο, υπάρχουν στιγμές που το επίπεδο προσοχής και συγκέντρωσης πρέπει να αυξηθεί και αυτό απαιτεί μεγαλύτερη συνειδητή προσπάθεια.

• Παράδειγμα: Όταν ένας φίλος έχει κάτι σημαντικό να μας πει, αποφασίζουμε να σταματήσουμε να δίνουμε προσοχή στα ερεθίσματα του περιβάλλοντος και να προσπαθούμε να επικεντρωθούμε μόνο σε αυτό που μας λέει ο φίλος μας. Ένα άλλο παράδειγμα θα ήταν να μας ζητήσουν στην τάξη ή στην εργασία να παρουσιάσουν ένα συγκεκριμένο θέμα και πρέπει να ασχοληθούμε με αυτό..

Υψηλότερες γνωστικές διαδικασίες: παραδείγματα και τύποι

Το ανώτερες γνωστικές διαδικασίες είναι αυτά που εκτελούνται μετά τα βασικά και είναι υπεύθυνα για την ενσωμάτωση των πληροφοριών με τις οποίες έχουν προηγουμένως μετρηθεί στο μέγιστο. Γενικά, αυτές είναι συνειδητές διεργασίες και απαιτούν μεγαλύτερη ψυχική προσπάθεια για να τις πραγματοποιήσουν. Ως εκ τούτου, θα περιγράψουμε τις πιο σημαντικές γνωστικές διαδικασίες στην εκπαίδευση.

Σκεφτείτε

Είναι μια διανοητική διαδικασία που είναι υπεύθυνη για τη συλλογιστική, τη λήψη αποφάσεων, την επίλυση των προβλημάτων της καθημερινής ζωής, μεταξύ πολλών άλλων λειτουργιών λόγω της πολυπλοκότητας και της ετερογένειας. Για να πραγματοποιήσουμε όλες αυτές τις ενέργειες, πρέπει να δημιουργήσουμε ιδέες στο μυαλό μας, να οργανώσουμε τις ιδέες μας, τα αντικείμενα ομάδας, τους ανθρώπους, μεταξύ άλλων στοιχείων.

• Παράδειγμα: Όταν θέλουμε να αποφασίσουμε ποια πανεπιστημιακή σταδιοδρομία να μελετήσουμε, αρχίζουμε να οργανώνουμε τις ιδέες μας και να έχουμε σκέψεις όπου αναλύουμε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που θα πρέπει να επιλέξουν μια συγκεκριμένη σταδιοδρομία και όχι μια άλλη. Τέλος, κάνουμε την καλύτερη απόφαση που ταιριάζει στον τρόπο ζωής μας και στους στόχους που επιδιώκουμε να επιτύχουμε στη ζωή.

Γλώσσα

Η γλώσσα είναι η ικανότητα που έχουμε όλοι οι άνθρωποι να εκδίδουν και να κατανοήσουν διαφορετικούς τύπους των ήχων και των λέξεων που προέρχονται από το εξωτερικό σε συνδυασμό με ένα μεγάλο αριθμό των φράσεων και των γραμμάτων, ώστε να κατανοούν και να επικοινωνούν με τους άλλους.

Εκτός από τη λεκτική γλώσσα, υπάρχει και το τη γλώσσα του σώματος με τον οποίο επικοινωνούμε με το σώμα μέσα από τις στάσεις και τις χειρονομίες μας, οι οποίες μπορούν επίσης να ερμηνευτούν από τον συνομιλητή μας. Η ανάπτυξη και των δύο τύπων γλώσσας συνεχίζει να αναπτύσσεται σχεδόν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής μας.

• Παράδειγμα: Η λεκτική ή σωματική γλώσσα που μπορούμε να αντιληφθούμε για παράδειγμα όταν κάποιος μας λέει κάτι που πραγματικά δεν μας ενδιαφέρει πολύ αλλά δεν μπορούμε να του πούμε να σταματήσει να μιλάει. Το άτομο μπορεί να παρατηρήσετε ότι δεν με νοιάζει τι λέει μέσα από τη γλώσσα του σώματος μας, καθώς πιθανότατα θα αρχίσουν να χασμουριούνται, θα εκτρέψει το βλέμμα μας μακριά, τα πόδια μας θα πρέπει να δείχνει μακριά και όχι στο πρόσωπο που μιλάει, κ.λπ. . τι θα σήμαινε έλλειψη ενδιαφέροντος. Ανακαλύψτε εδώ μερικούς τύπους μη λεκτικής επικοινωνίας.

Άλλοι τύποι υψηλότερων γνωστικών διαδικασιών

Ο άνθρωπος χαρακτηρίζεται από το να έχει ένα μυαλό ικανό να επεξεργάζεται ερεθίσματα και να παράγει αποκρίσεις από τέτοια επεξεργασία. Οι ανώτερες γνωστικές μας διαδικασίες είναι πολύ ποικίλες και υπάρχουν περισσότεροι τύποι εκτός από τη γλώσσα και τη σκέψη.

Μερικοί τύποι υψηλότερων γνωστικών διαδικασιών είναι οι εξής:

• Κίνητρο
• Μάθηση
• Κίνητρο
• Φαντασία
• Δημιουργικότητα

Η νοημοσύνη ως γνωστική διαδικασία

Η νοημοσύνη είναι μία από τις βασικές έννοιες της μελέτης της ψυχολογίας, έτσι το άπειρο των ψυχολόγων με την πάροδο του χρόνου αντικατοπτρίζει, υποστηρίζοντας και κάνοντας τα δικά τους συμπεράσματα για το τι είναι νοημοσύνη. Τέλος, σήμερα, έχει καταλήξει στο συμπέρασμα ότι η νοημοσύνη δεν αποτελείται μόνο από ένα είδος δεξιοτήτων ή την ικανότητα να το ορίσετε, επομένως μία από τις θεωρίες που είχε μια μεγαλύτερη αποδοχή για αυτή την έννοια..

Πολλαπλές νοημοσύνη

Η θεωρία των πολλαπλών νοημάτων του Γκάρντνερ αναφέρεται στο γεγονός ότι, επειδή δεν υπάρχει κανένας τύπος νοημοσύνης, πρέπει να ληφθούν υπόψη διαφορετικές ικανότητες του ατόμου σε διαφορετικές περιοχές. Έτσι διαιρέθηκε η νοημοσύνη στους εξής τύπους: ενδοπροσωπική, διαπροσωπική, γλωσσική, μουσική νοημοσύνη, μεταξύ άλλων. Έτσι, κάθε άτομο μπορεί να έχει κάποια νοημοσύνη πιο αναπτυγμένη από άλλες, καθώς θεωρείται επίσης ότι αυτή η νοητική διαδικασία δεν είναι στατική και ότι μπορεί να αναπτυχθεί με την πάροδο του χρόνου.

• Παράδειγμα: Ένα άτομο μπορεί να έχει πολύ ανεπτυγμένη μουσική νοημοσύνη, ώστε να μπορεί να μάθει ταχύτερα και να διαβάζει καλύτερα τα μουσικά σημειώματα, καθώς και να μαθαίνει να παίζει ένα ή περισσότερα μουσικά όργανα. Ωστόσο, η διαπροσωπική νοημοσύνη δεν είναι καλά αναπτυγμένη, επομένως έχει προβλήματα όταν πρόκειται για αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους επειδή έχει λίγες κοινωνικές δεξιότητες.. ¿θέλετε να το ξέρετε τι νοημοσύνη έχετε αναπτύξει? μπορείτε να το κάνετε κάντε κλικ στο κουμπί σε αυτό το σύνδεσμο με ένα περίεργο τεστ πολλαπλών μυστικών πληροφοριών.

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Βασικές και ανώτερες γνωστικές διαδικασίες: παραδείγματα και τύποι, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία της Γνωσιακής Ψυχολογίας.