Μερίδιο:
Η Θεωρία της Ψυχοκοινωνικής Ανάπτυξης από τον Erik Erikson
Ευρετήριο
- Το Θεωρία της Ψυχοκοινωνικής Ανάπτυξης από τον Erikson
- Η διαφορά μεταξύ Erik Erikson και Sigmund Freud
- Χαρακτηριστικά της θεωρίας του Erikson
- Το 8 ψυχοκοινωνικά στάδια στη θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης
Στην Εξελικτική Ψυχολογία, που ονομάζεται επίσης Αναπτυξιακή Ψυχολογία, η Θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του Erikson Είναι μια από τις πιο διαδεδομένες και αποδεκτές θεωρίες. Στη συνέχεια, θα περιγράψουμε μερικά από τα θεμέλια της θεωρίας του Erik Erikson, καθώς θα περιγράψουμε τα στάδια και τις συγκρούσεις τους.
1. Η θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του Erikson
Η Θεωρία της Ψυχοκοινωνικής Ανάπτυξης σχεδιάστηκε από τον Erik Erikson από την επανεξέταση των ψυχο-σεξουαλικών φάσεων που αναπτύχθηκαν από Sigmund Freud, στο οποίο τονίζει τις κοινωνικές πτυχές του καθενός σε τέσσερις κύριες πτυχές:
- Υπογράμμισε την κατανόηση του "εγώ" ως έντονη δύναμη, ως οργανωτική ικανότητα του ατόμου, ικανή να συμβιβάσει τις συντονικές και δυστονικές δυνάμεις, καθώς και να λύσει τις κρίσεις που προέρχονται από το γενετικό, πολιτιστικό και ιστορικό πλαίσιο κάθε ατόμου.
- Τόνισε τα στάδια της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του Φρόιντ, ενσωμάτωση της κοινωνικής διάστασης και της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης.
- Πρότεινε την έννοια της ανάπτυξης της προσωπικότητας από την παιδική ηλικία έως τη γήρανση.
- Διερευνήθηκε για τον αντίκτυπο του πολιτισμού, της κοινωνίας και της ιστορίας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας.
2. Η διαφορά μεταξύ του Erik Erikson και του Sigmund Freud
Ο Erikson διαφωνεί με τον Freud για τη σημασία που του έδωσε σεξουαλική ανάπτυξη για να εξηγήσει την εξελικτική ανάπτυξη του ατόμου.
Ο Erikson αντιλαμβάνεται ότι το άτομο, καθώς περνάει από τα διάφορα στάδια, αναπτύσσει τη συνείδησή του χάρη στην κοινωνική αλληλεπίδραση.
3. Χαρακτηριστικά της θεωρίας του Erikson
Ο Erikson προτείνει επίσης μια θεωρία της επάρκειας. Καθένα από τα ζωτικά στάδια δίνει πόδι στην ανάπτυξη μιας σειράς ικανοτήτων.
Αν σε κάθε ένα από τα νέα στάδια της ζωής το άτομο έχει επιτύχει την ικανότητα που αντιστοιχεί σε εκείνη τη ζωτική στιγμή, αυτός ο άνθρωπος θα βιώσει μια αίσθηση υπεροχής που ο Erikson θεωρεί ως δύναμη εγώ. Η απόκτηση ικανότητας βοηθά στην επίλυση των στόχων που θα παρουσιαστούν κατά το επόμενο στάδιο της ζωής.
Ένα άλλο από τα βασικά χαρακτηριστικά της θεωρίας του Erikson είναι αυτό Κάθε ένα από τα στάδια καθορίζεται από μια σύγκρουση που επιτρέπει την ατομική ανάπτυξη. Όταν το άτομο κατορθώσει να επιλύσει κάθε μία από τις συγκρούσεις, μεγαλώνει ψυχολογικά.
Στην επίλυση αυτών των συγκρούσεων το άτομο βρίσκει ένα μεγάλες δυνατότητες ανάπτυξης, αλλά από την άλλη πλευρά μπορούμε επίσης να βρούμε μεγάλες δυνατότητες αποτυχίας αν δεν μπορέσουμε να ξεπεράσουμε τη σύγκρουση αυτού του σταδίου ζωής.
4. Τα 8 ψυχοκοινωνικά στάδια
Θα συνοψίσουμε κάθε ένα από τα οκτώ ψυχοκοινωνικά στάδια που περιγράφονται από τον Erik Erikson.
1. Εμπιστοσύνη έναντι δυσπιστίας
Αυτό το στάδιο γίνεται από τη γέννηση έως τους δεκαοκτώ μήνες της ζωής, και εξαρτάται από τη σχέση ή τον δεσμό που έχει δημιουργηθεί με τη μητέρα.
Η σχέση με τη μητέρα θα καθορίσει τους μελλοντικούς δεσμούς που θα δημιουργηθούν με τους ανθρώπους καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Είναι το αίσθημα της εμπιστοσύνης, της ευπάθειας, της απογοήτευσης, της ικανοποίησης, της ασφάλειας ... που μπορούν να καθορίσουν την ποιότητα των σχέσεων.
2. Αυτονομία έναντι ντροπής και αμφιβολίας
Αυτό το στάδιο αρχίζει από 18 μήνες έως 3 έτη της ζωής του παιδιού.
Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου το παιδί αναλαμβάνει τη γνωστική και μυϊκή ανάπτυξη του, όταν αρχίζει να ελέγχει και να ασκεί τους μυς που σχετίζονται με τα σωματικά εκκρίματα. Αυτή η διαδικασία μάθησης μπορεί να οδηγήσει σε στιγμές αμφιβολίας και ντροπής. Επίσης, τα επιτεύγματα σε αυτό το στάδιο προκαλούν μια αίσθηση αυτονομίας και αισθάνονται σαν ένα ανεξάρτητο σώμα.
3. Πρωτοβουλία εναντίον της ενοχής
Αυτό το στάδιο ταξιδεύει από 3 έως 5 ετών.
Το παιδί αρχίζει να αναπτύσσεται πολύ γρήγορα, τόσο σωματικά όσο και διανοητικά. Αυξανόμενο ενδιαφέρον για αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά, δοκιμές δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Τα παιδιά είναι περίεργα και θετικά για να τα παρακινήσουν να αναπτυχθούν δημιουργικά.
Εάν οι γονείς αντιδρούν αρνητικά στα ερωτήματα των παιδιών ή στην πρωτοβουλία τους, είναι πιθανό να αισθάνονται ένοχοι.
4. Εργατικότητα εναντίον κατωτερότητας
Αυτό το στάδιο εμφανίζεται ηλικίας 6-7 ετών έως 12 ετών.
Τα παιδιά δείχνουν ένα πραγματικό ενδιαφέρον για τη λειτουργία των πραγμάτων και προσπαθούν να διεξάγουν πολλές δραστηριότητες με δική τους πρωτοβουλία, με τη δική τους προσπάθεια και να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Για το λόγο αυτό, η θετική διέγερση που προσφέρει το σχολείο, στο σπίτι ή από την ομάδα ομοτίμων, είναι τόσο σημαντική. Ο τελευταίος αρχίζει να αποκτά μια υπερβατική σημασία για αυτούς.
Σε περίπτωση που αυτό δεν είναι καλά δεκτό ή οι αποτυχίες τους παρακινούν συγκρίσεις με άλλους, το παιδί μπορεί να αναπτύξει μια αίσθηση κατωτερότητας που θα τον κάνει να αισθάνεται ανασφαλής μπροστά σε άλλους.
5. Διερεύνηση της ταυτότητας έναντι της διάδοσης ταυτότητας
Αυτό το στάδιο γίνεται κατά την εφηβεία. Σε αυτό το στάδιο, τίθεται με επιμονή μια ερώτηση: ¿ποιος είμαι εγώ?
Οι έφηβοι αρχίζουν να δείχνουν περισσότερη ανεξαρτησία και να αποστασιοποιούνται από τους γονείς τους. Προτιμούν να περάσουν περισσότερο χρόνο με τους φίλους τους και να αρχίσουν να σκέφτονται το μέλλον και να αποφασίσουν τι θέλουν να σπουδάσουν, πού να εργαστούν, πού να ζήσουν, κλπ..
Η εξερεύνηση των δικών σας δυνατοτήτων συμβαίνει σε αυτό το στάδιο. Αρχίζουν να καλλιεργούν τη δική τους ταυτότητα με βάση τις εμπειρίες που έχουν ζήσει. Αυτή η αναζήτηση θα σας κάνει να αισθάνεστε σύγχυση για τη δική σας ταυτότητα σε πολλές περιπτώσεις.
6. Απόρρητο έναντι απομόνωσης
Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει από 20 έως 40, περίπου.
Ο τρόπος σύνδεσης με άλλους ανθρώπους τροποποιείται, το άτομο αρχίζει να δίνει προτεραιότητα σε πιο στενές σχέσεις που προσφέρουν και απαιτούν αμοιβαία δέσμευση, μια οικειότητα που δημιουργεί αίσθημα ασφάλειας, εταιρίας, εμπιστοσύνης.
Αν αποφευχθεί αυτός ο τύπος οικειότητας, μπορεί κανείς να συνορεύει με τη μοναξιά ή την απομόνωση, μια κατάσταση που μπορεί να καταλήξει στην κατάθλιψη.
7. Γενετικότητα κατά της στασιμότητας
Αυτό το στάδιο γίνεται μεταξύ 40 και 60 ετών.
Είναι μια περίοδος ζωής στην οποία το άτομο ξοδεύει το χρόνο του με την οικογένειά του. Η αναζήτηση ισορροπίας μεταξύ παραγωγικότητας και στασιμότητας έχει προτεραιότητα. μια παραγωγικότητα που συνδέεται με το μέλλον, με το μέλλον των δικών τους και των επόμενων γενεών, είναι η αναζήτηση να νιώθει κανείς αναγκαία από άλλους, να είναι και να νιώθει χρήσιμη.
Στασιμότητα είναι αυτό το ερώτημα που το άτομο αναρωτιέται: ¿τι κάνω εδώ αν είναι άχρηστο?? αισθάνεται κολλημένος και δεν μπορεί να διοχετεύσει την προσπάθειά του να προσφέρει κάτι στον λαό του ή στον κόσμο.
8. Ακεραιότητα του εαυτού μου έναντι της απελπισίας
Αυτό το στάδιο εμφανίζεται από 60 χρόνια μέχρι θανάτου.
Είναι μια περίοδος κατά την οποία το άτομο σταματά να είναι παραγωγικό ή τουλάχιστον δεν παράγει όσα μπορούσε. Ένα στάδιο στο οποίο η ζωή και ο τρόπος ζωής είναι εντελώς αλλοιωμένοι, οι φίλοι και η οικογένεια πεθαίνουν, πρέπει να αντιμετωπίσει τις μονομαχίες που προκαλούνται από το γήρας, τόσο στο σώμα του όσο και σε αυτό των άλλων.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Ερίκσον, Έρικ. (2000). Ο ολοκληρωμένος κύκλος ζωής. Βαρκελώνη: Εκδόσεις Paidós Ibérica.
- Ερίκσον, Έρικ. (1972). Κοινωνία και εφηβεία Μπουένος Άιρες: Συντάκτης Paidós.
- Ερίκσον, Έρικ. (1968, 1974). Την ταυτότητα, τη νεολαία και την κρίση. Μπουένος Άιρες: Συντάκτης Paidós.