Τα παιδιά γίνονται για να ζουν, να μην είναι ανταγωνιστικά

Οι γονείς που δείχνουν τα παιδιά τους σε μια πληθώρα των σχολικών δραστηριοτήτων, ώρες που δαπανώνται για την καθήκοντά midafternoon χελιδόνι, η ανάγκη να κάνουν τα παιδιά να ξεχωρίζουν σε οποιοδήποτε από τα συμφέροντα στα οποία θα τους ωθήσει ... παιδική ηλικία έχει τη δική του κρίση του και επιπλοκές, αλλά φαίνεται ότι η ενήλικη ζωή επίσης τοποθετεί κόκκους άμμου για να κάνει αυτόν τον τρόπο ζωής, τόσο ξέγνοιαστο και προφανώς μη παραγωγικό, σύντομα έληξε.

Ο στόχος φαίνεται να είναι η δημιουργία μιας γενιάς "ελίτ παιδιών", ικανό και εξοπλισμένο με πολλές δεξιότητες και ικανότητες που υποτίθεται ότι κάνουν τη ζωή σας ευκολότερη.

Αλλά αυτή η τάση έχει πολύ αρνητικές ψυχολογικές συνέπειες.

Βάζοντας το παιδί υπό έλεγχο

Μερικοί άνθρωποι, όταν περνούν από υπαρξιακές κρίσεις, κοιτούν πίσω στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά ζουν τη ζωή τους. Δεν είναι περίεργο. τη δημιουργικότητα, τον αυθορμητισμό με τον οποίο ανακαλύπτουν τους πιο απλούς και ειλικρινείς τρόπους δράσης σε κάθε στιγμή, την καθαρή εμφάνιση των προκαταλήψεων ... φαίνονται να είναι ένα χαρακτηριστικό που απολαμβάνουμε κατά τα πρώτα χρόνια.

Αυτό που συμβαίνει με αυτό το παιδικό πνεύμα είναι, σε κάποιο βαθμό, ένα μυστήριο. Δεν μπορεί να εξασφαλιστεί με σταθερότητα και απόλυτη ασφάλεια τι είναι αυτό που κάνει λίγο-λίγο την παιδική φλόγα που κάποτε ήταν μέσα μας πάει μακριά. Ωστόσο,, σε ορισμένες πτυχές, δεν είναι δύσκολο να φανταστούμε πιθανούς λόγους που εξηγούν τι σκοτώνει την παιδική ηλικία των ανθρώπων, ή ότι αυτή η εγκατάλειψη του τρόπου ζωής μας εξαναγκάζει πορείες. Δεν είναι μια βιολογική διαδικασία αλλά μάθησε και πολιτιστικό: το ανταγωνιστικό πνεύμα και το άγχος που δημιουργεί.

Συνιστώμενο άρθρο: "Πώς να βελτιώσετε τη συναισθηματική εκπαίδευση του παιδιού σας, σε 15 πλήκτρα"

Δημιουργούμε παιδιά με προγράμματα σπουδών

Είναι σαφές ότι η ανάληψη ευθυνών και το γεγονός ότι αρχίζει πολύ μακροπρόθεσμα ότι ο τρόπος ζωής (και η συμπεριφορά) των παιδιών δεν μπορεί να παραμείνει αμετάβλητος κατά τη διάρκεια της μετάβασης στην ενηλικίωση. Ωστόσο, πρόσφατα κάτι που δεν συνέβη στο παρελθόν συμβαίνει και αυτό κάνει τα παιδιά όλο και λιγότερα παιδιά σε νεότερη και νεότερη ηλικία: το ανταγωνιστικό πνεύμα έχει εισέλθει στις ζωές των μικρών.

Έχει τη λογική του, αν και είναι μια διεστραμμένη λογική. Σε μια όλο και πιο ατομικιστική κοινωνία, όπου τα κοινωνικά προβλήματα που μεταμφιέζεται ως μεμονωμένα προβλήματα, επαναλαμβάνει πάντα το ίδιο μήνυμα: «Πάρτε μια ζωή», «ξέρουν καλύτερα» ή ακόμα και «αν έχετε γεννηθεί φτωχοί δεν είναι δικό σου λάθος, αλλά αν πέθανε φτωχός είναι. " Υπάρχει ένα παράδοξο ότι σε έναν κόσμο στον οποίο ο τόπος και η οικογένεια στην οποία γεννιέται κάποιος είναι οι μεταβλητές που προβλέπουν καλύτερα την υγεία και την οικονομική κατάσταση που θα έχει κανείς στην ενηλικίωση, όλη η πίεση πέφτει σε μεμονωμένους ανθρώπους. Επίσης στο μικρότερο.

Και τα άτομα αναγκάζονται να ανταγωνιστούν. Πώς μπορεί να επιτευχθεί η ευτυχία; Να είμαστε ανταγωνιστικοί, σαν να ήμασταν εταιρείες, να φτάσουμε στη μέση ηλικία με μια συγκεκριμένη κοινωνικοοικονομική κατάσταση. Πότε πρέπει να αρχίσετε να ανταγωνίζεστε; Όσο πιο γρήγορα.

Ο τρόπος για να δημιουργήσετε παιδιά με προγράμματα σπουδών, προετοιμασμένη για το νόμο της ζούγκλας που θα καθορίσει την ενήλικη ζωή σας, έχει ήδη ισοπεδωθεί. Και αν δεν σταματήσει, μπορεί να σημαίνει το θάνατο της δυνατότητας να απολαμβάνετε πλήρως την παιδική ηλικία.

Γονείς που υπερβαίνουν

Τα παιδιά που καταλήγουν να προσαρμοστούν στον τρόπο ζωής που επιβάλλουν οι γονείς τους αρχίζουν να δείχνουν σημάδια άγχους, ακόμα και κρίσεις άγχους. Οι υποχρεώσεις που σχετίζονται με την εργασία στο σπίτι και τις δραστηριότητες μετά το σχολείο εισάγουν ενδημικές εντάσεις στον κόσμο των ενηλίκων στις ζωές των παιδιών, οι οποίες σε πολλές περιπτώσεις είναι δύσκολο να δικαιολογηθούν χωρίς να φανταστεί κανείς τι θα μπορούσε να συμβεί στο μέλλον..

Είναι σχετικά καινούργιο και όχι πάντα εύκολο να εντοπιστεί, καθώς μερικοί γονείς και κηδεμόνες συγχέουν το γεγονός ότι τα παιδιά φαίνεται να πληρούν τους απαιτητικούς στόχους που καθορίζονται με έναν δείκτη της υγείας και της ευημερίας τους. Έτσι, τα παιδιά σχολικής ηλικίας από 5 έως 12 ετών μπορεί να κάνουν αρκετά καλά σε εργασίες όπως η μάθηση για να παίξουν ένα όργανο ή να κυριαρχήσουν μια δεύτερη γλώσσα, αλλά μακροπρόθεσμα θα υποστούν άγχος αν η πίεση είναι πολύ υψηλή.

Τα συμπτώματα αυτού του άγχους, δεδομένου ότι δεν είναι πάντα πολύ εμφανή και δεν φαίνονται σοβαρά, μπορούν να συγχέονται ως ένα φυσιολογικό μέρος της διαδικασίας διαμόρφωσης ανταγωνιστικών παιδιών. Αλλά η αλήθεια είναι ότι η ποιότητα ζωής τους θα διακυβευτεί και το ίδιο θα συμβεί και με την τάση τους να μην κρίνουν κάθε εμπειρία που ζει σύμφωνα με τη χρησιμότητά της.

Ο τρόπος του να απολαμβάνει την παιδική ηλικία θα εκλείψει από τις προσδοκίες που επιβάλλουν οι γονείς και ότι, στην πραγματικότητα, μόνο να κρατάτε σε ό, τι οι ενήλικες ερμηνεύουν ως "ένα σημάδι μιας επιτυχημένης ζωής". Δεν αφιερώνουν τόσο πολύ στην ευημερία των παιδιών τους, ώστε να τους επιβάλουν μια εικόνα του ιδανικού προσώπου, από το οποίο θα ανοίξουν όλες οι πόρτες..

Ο φόβος της αποτυχίας

Αλλά η πίεση και το γεγονός της ώθησης των παιδιών προς την έννοια της επιτυχίας είναι μόνο ένα μέρος της ιστορίας. Το άλλο είναι η απόρριψη του τι φαίνεται άχρηστο, τι δεν παρέχει σαφές όφελος, ανεξάρτητα από το αν είναι ευχάριστο ή όχι. Η επένδυση του χρόνου στην ύπαρξη παιδιών φαίνεται να αποτιμάται μόνο ως χρόνος για ξεκούραση, χαλάρωση και συγκέντρωση δύναμης για να επιστρέψετε σε αυτό που πραγματικά έχει σημασία: η προετοιμασία για να εισέλθει στον ανταγωνιστικό κόσμο, η αγορά των ανθρώπων.

Ομοίως, δεν είναι ο καλύτερος σε κάτι γίνεται αντιληπτή ως μια αποτυχία που πρέπει να κρυφτεί χρόνο και προσπάθειες για άλλα πράγματα για να την κάνουν να ξεχωρίζει περισσότερο, στην καλύτερη περίπτωση, ή κατηγορώντας το εν λόγω τέκνο αφιερώνει " που δεν θέλουν να κερδίσουν ". Οι συνέπειες αυτού του γεγονότος είναι σαφώς αρνητικές: η δραστηριότητα υποτιμάται ως στόχος από μόνη της και μόνο το αποτέλεσμα αποτιμάται σε σύγκριση με τους άλλους.

Η εμφάνιση "αδυναμίας" στον αθλητισμό ή στην απόδοση του σχολείου θεωρείται αιτία ντροπής, διότι ερμηνεύεται ως ένα σύμπτωμα των πιθανών αποτυχιών που θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν κατά την ενηλικίωση. Αυτό προκαλεί ότι η αυτοεκτίμηση αρνείται, ότι τα επίπεδα άγχους ενεργοποιούνται και ότι το αγόρι ή το κορίτσι αισθάνεται υπεύθυνο για την μη επίτευξη ορισμένων στόχων που έχουν καθορίσει άλλοι.

Κατακτήστε πάλι την παιδική ηλικία

Ακόμη και οι ενήλικες μπορούν να σώσουν για τον εαυτό τους πολλές αξίες και συνήθειες παιδικής ηλικίας, έτσι ώστε τα παιδιά να έχουν ακόμη ευκολότερη την απόλαυση..

Για να βοηθήσετε να γίνει αυτό, οι γονείς και οι φροντιστές πρέπει να υιοθετήσουν μια άλλη στάση και να υιοθετήσουν ένα είδος προτεραιοτήτων που δεν έχουν ως σημείο αναφοράς την ανταγωνιστικότητα. Αυτή η διαδικασία είναι να παραδεχτούμε ότι, παρόλο που οι ενήλικες φαίνονται πιο προετοιμασμένοι από οποιονδήποτε κατά τη διάρκεια της ζωής, τα παιδιά είναι οι πραγματικοί ειδικοί στον τρόπο που βιώνουν την παιδική τους ηλικία. Αξίζει τον πλεονασμό.