Τα παιδιά στην θεραπεία παίζουν επίσης

Ναι. Τα παιδιά στην θεραπεία παίζουν επίσης. Πρέπει να παίξουν. Και θα ρωτήσετε ... παίζετε σαν στο δρόμο; Παίξτε στο σπίτι; Παίξτε όπως με τους φίλους σας; Μερικοί άνθρωποι μπορεί ακόμη και να σκανδαλίζονται, να σας μεταφέρουν στη θεραπεία για να παίξουν; Για αυτό παίζω μαζί του! Λοιπόν ... το παιχνίδι στο οποίο αναφέρουμε στη θεραπεία μπορεί να είναι παρόμοιο στην ουσία με αυτό που μπορούμε να το δούμε έξω από αυτό, αλλά υπάρχουν θεμελιώδεις διαφορές.

Όπως είπε ο Landreth, ένας θεραπευτής που ειδικεύεται στην θεατρική θεραπεία ή την παιδική θεραπεία:

Τα παιχνίδια χρησιμοποιούνται ως λόγια από τα παιδιά και το παιχνίδι είναι η γλώσσα τους. Ο περιορισμός της θεραπείας στη λεκτική έκφραση αρνείται την ύπαρξη της πιο γραφικής μορφής έκφρασης-δραστηριότητας.

Τα παιδιά εκφράζουν τις ανάγκες τους σε άλλη γλώσσα εκτός από τη λεκτική

Δηλαδή, τα παιδιά έχουν τη δική τους γλώσσα και αυτό είναι πολύ μακριά από αυτό των ενηλίκων. Δεν έχουν την ικανότητα οι υγιείς ενήλικες να εκφράσουν τις ανάγκες, τις εμπειρίες και τα συναισθήματά μας. Όχι τουλάχιστον μέσω της λεκτικής γλώσσας και χρησιμοποιώντας την ίδια ακρίβεια με τους όρους.

Ως εκ τούτου, οι θεραπευτές που δουλεύουν με παιδιά, πρέπει να ξεκινήσουμε από αυτή τη βάση. Έτσι, κατανοώντας αυτό, μπορούμε να εργαστούμε μέσα σε ένα πολύ πιο καθορισμένο και ρεαλιστικό πλαίσιο. Τα παιδιά εκφράζονται μέσα από το παιχνίδι, τη ζωγραφική, το σώμα, το εγκεφαλικό επεισόδιο στα σχέδιά τους, των χρωμάτων που χρησιμοποιούνται ... Τα παιδιά φωνάζουν με τις σιωπές των λέξεων. Φωνάζουν ό, τι έχουν με πολλούς τρόπους, και όλοι τους, που σχετίζονται με τη δημιουργικότητα.

Εάν είμαστε τυφλοί στη δική μας δημιουργικότητα, πιθανότατα θα μας κοστίσει να εισέλθουμε στον κόσμο των παιδιών. Αν υποκρινόμαστε ότι επικοινωνούμε με ένα παιδί μόνο με το πνευματικό σχέδιο της εποχής μας, θα χαθεί. Δεν θα καταλάβουμε τίποτα και θα απογοητευθούμε. Πρέπει λοιπόν να προσεγγίσουμε το ζωτικό του ύψος. Η επικοινωνία πρέπει να προσαρμοστεί στο επίπεδο κατανόησης του άλλου προσώπου. Πάντα.

Ο παιδοθεραπευτής πρέπει να γνωρίζει τα στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης

Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι το παιχνίδι που παίζεται στη θεραπεία είναι ένα παιχνίδι "χωρίς νόημα", χωρίς ψυχοπεδαγωγικό υπόβαθρο. Το παιχνίδι στη θεραπεία πρέπει να διεξάγεται από έναν επαγγελματία που γνωρίζει και έχει εμβαθύνει σε κάθε στάδιο ανάπτυξης του ανθρώπου. Πρέπει να έχει ένα σαφές πνευματικό περίγραμμα για κάθε ένα από τα στάδια της ζωής. Από την παιδική ηλικία έως το γήρας.

Έχοντας αυτό το καθεστώς καλά εδραιωμένο, μπορούμε να εργαστούμε με μεγαλύτερη σαφήνεια και βεβαιότητα. Ο θεραπευτής που εργάζεται με παιδιά πρέπει να είναι διαισθητικός και τολμηρός. Στο κεφάλι του θα μεταφράσει αυτό που θέλει να εκφράσει (συνειδητά ή λιγότερο συνειδητά) το παιδί με το οποίο παίζει ή το παιδί που παρατηρεί παίζοντας.

Αυτό όμως μπορούμε να κάνουμε μόνο αν τον ακούμε με όλες μας τις αισθήσεις, αλλά κυρίως από το συναισθηματικό τμήμα. Εάν ο άνθρωπος είναι συναισθηματικά απαραίτητο, ένα παιδί είναι πολύ περισσότερο. Σκεφτείτε αυτό δεν υπάρχει τίποτα περισσότερο θεραπευτικό από μια ψυχή που ακούει από την καρδιά, αφήνοντας τους εαυτούς μας να εμποτιστούν από όλα όσα στέλνει ο ασθενής μας σε εμάς.

Το παιχνίδι ενός παιδιού μας δίνει ενδείξεις για να μάθουμε πώς να δουλέψουμε μαζί του

Μέσω του παιχνιδιού, της ζωγραφικής, ολόκληρου του οπλοστασίου δημιουργικότητας που μας δείχνει, μπορούμε να καταλάβουμε πώς το παιδί σχετίζεται με το περιβάλλον του, τι περιμένει από αυτόν και τι πιστεύει ότι θα μπορούσα να συνεισφέρω. Το περιβάλλον σας είναι κυρίως η οικογένειά σας και η ομάδα των ομοτίμων σας στο σχολείο.

Αυτές οι πολύτιμες πληροφορίες που συλλέγουμε θα μας καθοδηγήσουν για το τι χρειάζεται το παιδί, τι του λείπει και τι του λείπει και τι τον κάνει να αισθάνεται το πιο αγαπημένο και το λιγότερο σημαντικό.. Μέσω του παιχνιδιού θα μπορέσουμε να δημιουργήσουμε διαφορετικές καταστάσεις και πιο υγιεινούς τρόπους δράσης για αυτόν. Μπορούμε να κάνουμε διάλογο με κάθε ένα από τα μικρά κομμάτια που συνθέτουν αυτό σε μια γλώσσα στην οποία αισθάνεστε ελεύθερη και ως εκ τούτου ανοιχτή στην επικοινωνία.

Ας ακούσουμε το δικό μας εσωτερικό παιδί

Αλλά ... κάτι πραγματικά σημαντικό, για έναν παιδοθεραπευτή, είναι να μπορέσουμε να επανασυνδεθεί με το εσωτερικό μας παιδί. Αυτός που θα μας πει τι χρειάζεται, τι είναι πιο σημαντικό γι 'αυτόν ... Και πάνω απ' όλα, τι προσδοκά από έναν ενήλικο να αισθάνεται ότι η στήριξη όταν είναι λάθος αλλά δεν ξέρει πώς να το εκφράσει μέσω της λεκτικής γλώσσας.

Αυτή η γλώσσα στην οποία χάνονται τόσα πολλά, αν δεν ξέρουμε πώς να τα ξεπεράσουμε ...

Τελειώ το άρθρο αυτό με μια όμορφη αντανάκλαση που μου έχει φτάσει βαθιά ως άτομο και σαν θεραπευτής. Ελπίζω να σας αρέσει:

"Ποιος γράφει στην ψυχή ενός παιδιού το κάνει για πάντα"

-Ανώνυμος-

Μίλα μου όμορφη! Η σημασία της χρήσης της συναισθηματικής γλώσσας με τα παιδιά Μιλήστε σε με όμορφα, χωρίς να αυξάνετε τη φωνή μου, αλλά με τη σταθερότητα κάποιου που μπορεί να με πείσει για όλα όσα είμαι ικανός. Μιλήστε μαζί μου με χαμόγελο για άλλη μια φορά. Διαβάστε περισσότερα "