Piaget vs Vygotsky ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των θεωριών τους

Οι μέθοδοι και οι προσανατολισμοί της διδασκαλίας επηρεάστηκαν έντονα από τις θεωρίες της Jean Piaget και Λεβ Βιγκότσκι. Και οι δύο συντάκτες συνέβαλαν στον τομέα της εκπαίδευσης και της ψυχολογίας, προσφέροντας εξηγήσεις σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο η εκμάθηση και η γνωστική ανάπτυξη εμφανίζονται σε νεαρή ηλικία.

Piaget και Vygotsky μπορεί να διαφέρουν σε ορισμένες πτυχές των θεωρητικών τους προτάσεων, αλλά και οι δύο προσφέρουν οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί καλές συστάσεις για το πώς να μεγιστοποιηθεί η διαδικασία της μάθησης στην παιδική ηλικία και την εφηβεία. Παρά το γεγονός ότι Piaget και Vygotsky συχνά παρουσιάζονται ως αντίπαλοι, οι δύο θεωρίες ήταν χρήσιμο για τους τομείς της ψυχολογίας και της εκπαίδευσης. Αυτό έρχεται να καταδείξει την πολυπλοκότητα της γνωστικής ανάπτυξης των ανθρώπων.

Η θεωρία της μάθησης από τον Jean Piaget

Το Θεωρία της μάθησης Ο Ελβετός ψυχολόγος Jean Piaget, που θεωρείται ο πατέρας του κονστρουκτιβισμού, εστιάζει στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων. Η θεωρία του περιγράφει και εξηγεί τις αλλαγές που συμβαίνουν στη λογική σκέψη σε αυτές τις ηλικίες. Ο Piaget πρότεινε ότι η γνωσιακή ανάπτυξη συμβαίνει μετά από μια σειρά σταδίων ωρίμανσης και εμπειρίας: αισθητήρια-κινητικά, προ-λειτουργικά, συγκεκριμένες και επίσημες λειτουργίες.

Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης του Piaget, θα βρείτε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες σε αυτό το άρθρο Ψυχολόγος Adrian Τρίγλια: «Τα 4 στάδια της γνωστικής ανάπτυξης του Jean Piaget».

Ο Piaget μας ανακαλύπτει στη θεωρία του ότι χάρη στην αλληλεπίδραση με το περιβάλλον αποκτούμε νέες πληροφορίες. Αλλά ως κατασκευαστικός ψυχολόγος και παιδαγωγός, στην έρευνά του το συνειδητοποίησε τα παιδιά έχουν ενεργό ρόλο στη γνώση, δηλαδή, θεωρούσε τους "μικρούς επιστήμονες" που αναπτύσσουν ενεργά τη γνώση και την κατανόησή τους στον κόσμο.

Μια σχηματική περίληψη της θεωρίας του

Συνοπτικά, Παρακάτω είναι τα βασικά σημεία της θεωρίας του:

• Η γνωστική ανάπτυξη συμβαίνει μετά από μια σειρά καθολικών σταδίων.

• Τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητευόμενοι που αναπτύσσουν γνώση από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους.

• Μαθαίνουν μέσω αφομοίωση και το διαμονή, και η σύνθετη γνωστική ανάπτυξη συμβαίνει μέσω ισορροπίας.

• Η αλληλεπίδραση με τον φυσικό κόσμο είναι το κλειδί για τη γνωστική ανάπτυξη.

Αν θέλετε να σκαλίζω την θεωρία του Jean Piaget, αυτό το άλλο άρθρο Bertrand Ελατήριο θα είναι μεγάλη βοήθεια: «Μάθηση θεωρία του Jean Piaget».

Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Lev Vygotsky

Ο Lev Vygotsky είναι επίσης ένας από τους πιο σημαντικούς και σημαντικούς συγγραφείς στον τομέα της εκπαίδευσης και της ψυχολογίας. Το Θεωρία της κοινωνικοπολιτιστικής ανάπτυξης του Vygotsky δηλώνει ότι τα άτομα μαθαίνουν μέσω των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και της κουλτούρας τους. Vygotsky εξηγεί ότι το διαλόγου είναι ένα σημαντικό ψυχολογικό εργαλείο για την ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού και καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και αναπτύσσονται, η βασική τους γλώσσα γίνεται πιο περίπλοκη.

Η γλώσσα είναι καθοριστική για την ανθρώπινη ανάπτυξη, επειδή Αυτό παράγεται μέσω των διαδικασιών ανταλλαγής και μετάδοσης της γνώσης σε ένα επικοινωνιακό και κοινωνικό περιβάλλον. Δηλαδή, η μετάδοση της γνώσης του πολιτισμού γίνεται μέσω της γλώσσας, η οποία είναι ο κύριος φορέας της αναπτυξιακής διαδικασίας και επηρεάζει αποφασιστικά τη γνωστική ανάπτυξη.

Επιπλέον, ως ένας κονστρουκτιβιστής ψυχολόγος όπως ο Piaget, πιστεύει ότι τα παιδιά μαθαίνουν ενεργά και μέσα από πρακτικές εμπειρίες. Τώρα, ο Vygotsky σκέφτεται ότι η μάθηση κατασκευάζεται μέσω κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, με την υποστήριξη κάποιου πιο έμπειρου. Δεν είναι όπως ο Ελβετός ψυχολόγος, που λέει ότι η γνώση είναι χτισμένη μεμονωμένα. Vygotsky ήταν σημαντικό να καταλάβουμε συνεργατική μάθηση και να μάθουν περισσότερα για την επίδραση του κοινωνικοπολιτιστικού περιβάλλοντος στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.

Η θεωρία του σε λίγα εγκεφαλικά επεισόδια

Μερικά από αυτά τις βασικές αρχές της θεωρίας Vygotksy Είναι τα εξής:

• Τα παιδιά αναπτύσσονται μέσω ανεπίσημων και επίσημων συνομιλιών με ενήλικες.

• Τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι θεμελιώδους σημασίας για την ανάπτυξη, αφού η σκέψη και η γλώσσα γίνονται όλο και πιο ανεξάρτητες.

• Οι σύνθετες ψυχικές δραστηριότητες αρχίζουν στις βασικές κοινωνικές δραστηριότητες.

• Τα παιδιά μπορούν να εκτελούν πιο δύσκολα καθήκοντα με τη βοήθεια ενός πιο εξειδικευμένου ατόμου.

• Τα καθήκοντα που αποτελούν πρόκληση προάγουν την ανάπτυξη της γνωσιακής ανάπτυξης.

Αν θέλετε να εμβαθύνετε σε αυτή τη σημαντική θεωρία, κάντε κλικ εδώ: "Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky".

Ομοιότητες μεταξύ των δύο θεωριών

Οι θεωρίες του Vygotsky και του Piaget παρουσιάζουν ομοιότητες, αλλά υπάρχουν επίσης κάποιες διαφορές. Πρώτα απ 'όλα, ας ξεκινήσουμε με τις ομοιότητες.

Τόσο ο Piaget όσο και ο Vygotsky είναι δύο κονστρουκτιβιστές θεωρητικοί, αν και ο τελευταίος θεωρείται ο κύριος πρόδρομος της κοινωνικό κονστρουκτιβισμό. Και οι δύο πιστεύουν ότι τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητευόμενοι που οργανώνουν ενεργά νέες πληροφορίες με υπάρχουσες πληροφορίες. Ως εκ τούτου, Piaget και Vigotsky Θεωρούσαν ότι η γνώση κατασκευάζεται από κάθε θέμα και δεν είναι αποτέλεσμα απόκτησης απαντήσεων.

Και οι δύο συντάκτες πιστεύουν ότι, με την πάροδο του χρόνου, η γνωσιακή ανάπτυξη μειώνεται. Πιστεύουν επίσης ότι η γνωστική ανάπτυξη ξεκινά με μια σύγκρουση. Για παράδειγμα, στην περίπτωση του Piaget, όταν το παιδί αντιλαμβάνεται ότι μια νέα ιδέα δεν ταιριάζει με την προηγούμενη γνώση, τότε είναι απαραίτητο να αναζητήσει μια νέα απάντηση για να επιτρέψει την ισορροπία.

Επιπλέον, και οι Piaget και Vygotsky μοιράζονται την ιδέα της σημασίας του παιχνιδιού στην ψυχολογική πλευρά, παιδαγωγικό και κοινωνικό του ανθρώπου. Τέλος, και οι δύο θεωρούν ότι η γλώσσα είναι σημαντική για τη γνωστική ανάπτυξη, αλλά από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Διαφορές μεταξύ των δύο θεωριών

Αφού είδε τις ομοιότητες μεταξύ των θεωριών αυτών των δύο συγγραφέων, ας προχωρήσουμε στις διαφορές:

Κατασκευή γνώσης

Όπως βλέπουμε, και οι δύο συντάκτες είναι κονστρουκτιβιστές, αλλά ο Vygotsky διαφέρει από τον Piaget στον ρόλο που παίζει το μέσο και ο πολιτισμός. Για το Vygotsky, εκτός από το να βλέπει το παιδί ως ενεργό άτομο που χτίζει τις γνώσεις του, υπογραμμίζει την εξέταση του κοινωνικού, που συμβάλλει με τους διαμεσολαβητές, για να μεταμορφώσει την πραγματικότητα και την εκπαίδευση. Αυτοί οι διαμεσολαβητές έχουν καθοδηγητικό ρόλο για να τους βοηθήσουν στη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης.

Στην περίπτωση της Piaget, η εκμάθηση γίνεται ξεχωριστά. Είναι η σύγκρουση μεταξύ του νέου και του γνωστού που οδηγεί το άτομο να αναζητήσει ισορροπία.

Τα στάδια της ανάπτυξης

Η θεωρία του Piaget ασχολείται με τη γνωστική ανάπτυξη από καθολικά στάδια. Από την άλλη πλευρά, για το Vygotsky δεν υπάρχουν τέτοια στάδια, δεδομένου ότι κατά την οικοδόμηση της γνώσης μέσω της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, κάθε πολιτισμός είναι διαφορετική και ως εκ τούτου δεν είναι δυνατόν να γενικευτεί.

Αυτό σημαίνει ότι, για τον Piaget, η δυνατότητα της γνωστικής ανάπτυξης εξαρτάται από το στάδιο στο οποίο είναι το υποκείμενο. Από την άλλη πλευρά, για την Vygotsky, η δυνατότητα της γνωστικής ανάπτυξης εξαρτάται από την ποιότητα της αλληλεπίδρασης και Ζώνη Ανάπτυξης Επόμενη του θέματος.

Ο ρόλος της μάθησης

Ο Βιγκότσκι πιστεύει ότι η ανάπτυξη εξαρτάται από τη μάθηση και τα παιδιά μαθαίνουν μέσω της ιστορίας και του συμβολισμού. Αντίθετα, ο Piaget σκέφτεται διαφορετικά. Δηλαδή, η μάθηση εξαρτάται από την εξέλιξη. Ο Piaget λέει ότι η νοημοσύνη προέρχεται από τη δράση και δεν δίνει μεγάλη σημασία στις εξωτερικές επιρροές.

Ο ρόλος της γλώσσας

Piaget δηλώνει ότι το εγωκεντρική ομιλία εκδηλώνει την αδυναμία να υιοθετήσει την προοπτική του άλλου και, καθώς δεν προσαρμόζεται στις πληροφορίες των ενηλίκων, εξαφανίζεται ο εγωκεντρικός λόγος. Για τον Βιγκότσκυ, η εγωκεντρική ομιλία βοηθά τα παιδιά να οργανώσουν και να ρυθμίσουν τη σκέψη τους.