Αυτοκράτορας του αυτοκράτορα, επιθετικά και αυταρχικά παιδιά

Οι αλλαγές στο κοινωνικοπολιτιστικό και εργασιακό περιβάλλον των τελευταίων δεκαετιών ανοίξουν το δρόμο για την εμφάνιση ορισμένων δυσλειτουργικών συμπεριφορών στα παιδιά.

Ένα από τα σύνολα στάσεων και συμπεριφορών που αφορούν περισσότερο τους γονείς είναι αυτό του παιδιού που γίνεται ο αδιαμφισβήτητος κύριος της οικογένειας, υποβάλλοντας τα άλλα μέλη της οικογένειας στα αιτήματα και τις ιδιοτροπίες τους.

¿Γνωρίζετε το «Σύνδρομο των αυτοκράτορα»?

Εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι έχουν ήδη καλέσει Σύνδρομο αυτοκράτορα οι «αυτοκράτορες παιδιά», που επιλέγουν ποια τρόφιμα θα πρέπει να μαγειρέψουν, όπου η οικογένεια θα ταξιδέψει για να περάσετε τις διακοπές, το τηλεοπτικό δίκτυο που φαίνεται στο σπίτι, ώρες για να πάει για ύπνο ή για την εκτέλεση διαφόρων δραστηριοτήτων, κ.λπ..

Σε επαγγελματικά πλαίσια, το Σύνδρομο του Αυτοκράτορα ονομάζεται Διαταραχή της Αποφρακτικής Αντιπολίτευσης (TOD).

Για να επιτύχουν τους σκοπούς τους, κραυγάζουν, απειλούν και επιτίθενται σωματικά και ψυχολογικά στους γονείς τους. Θα μπορούσατε να πείτε ότι το επίπεδο ωρίμανσής του στον τομέα του ενσυναίσθηση (Αυτή η ικανότητα να βάζετε τον εαυτό σας στο δέρμα του άλλου ατόμου) είναι υποανάπτυκτη. Για το λόγο αυτό φαίνεται ότι δεν μπορούν να βιώσουν συναισθήματα όπως η αγάπη, η ενοχή, η συγχώρεση ή η συμπόνια.

Μπαίνοντας στο μυαλό του αυταρχικού παιδιού

Αυτό το φαινόμενο έχει πάρει το όνομα του «συνδρόμου αυτοκράτορα», δεδομένου ότι οι αυτοκράτορες παιδιά καθορίζουν συμπεριφορικές και διαπροσωπικές κατευθυντήριες γραμμές για Προνόμιο τις ιδιοτροπίες και τις απαιτήσεις τους πάνω από την εξουσία των γονέων ή των κηδεμόνων τους. Ποιος δεν συμμορφώνεται με τις επιταγές του παιδιού είναι θύμα σκανδαλώδους εκφοβισμού και ακόμη και επιθέσεων.

Η βία που ασκούν τα παιδιά προς τους γονείς τους, μαθαίνοντας να τα ελέγχουν ψυχολογικά, έχει ως αποτέλεσμα την υπακοή τους και τη συμμόρφωσή τους με τις επιθυμίες τους. Αυτό το χαρακτηριστικό στην προσωπικότητα των παιδιών έχει επίσης λάβει το λόγο του “παιδιά δικτάτορα”, λόγω της αδιαμφισβήτητης κυριαρχίας που ασκούν στην οικογένεια.

Συμπτώματα

Οι αυτοκράτορες των παιδιών διακρίνονται εύκολα: τείνουν να παρουσιάζουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ιδιοκεντρικότητας και να έχουν λεπτό ανοχή απογοήτευσης: δεν αντιλαμβάνονται ότι τα αιτήματά τους δεν πληρούνται. Αυτά τα χαρακτηριστικά δεν παραμένουν απαρατήρητα στο οικογενειακό περιβάλλον, πολύ λιγότερο στο σχολείο, όπου οι απαιτήσεις τους μπορεί να είναι λιγότερο ικανοποιημένες.

Είναι παιδιά που δεν έχουν μάθει να ελέγχουν τον εαυτό τους ή να ρυθμίζουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους. Έχουν την εξειδίκευση να γνωρίζουν τις αδυναμίες των γονιών τους, οι οποίες καταλήγουν σε χειραγώγηση με βάση απειλές, επιθέσεις και αδύνατα επιχειρήματα.

Αιτίες

Αν και μερικές έρευνες έχουν προσπαθήσει να διασαφηνίσουν τις γενετικές αιτίες αυτού του συνδρόμου, η αλήθεια είναι ότι υπάρχει μεγάλη συναίνεση μεταξύ της επιστημονικής κοινότητας για το γεγονός ότι το αυτοκράτορα προκαλεί αιτίες ψυχοκοινωνική προέλευση. Με αυτό τον τρόπο επισημαίνεται η αποφασιστική επίδραση της αλλαγής στο εργατικό και κοινωνικό μοντέλο, ένας παράγοντας που επηρεάζει την ποσότητα και την ποιότητα του χρόνου που οι γονείς μπορούν να αφιερώσουν στα παιδιά τους.

Πολλοί εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι και εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι έχουν τονίσει ότι ένας από τους παράγοντες που μπορούν να οδηγήσουν σε αύξηση του παιδιού αποκτά πρότυπα συμπεριφοράς Σύνδρομο αυτοκράτορας είναι λίγος χρόνος για τους γονείς να εκπαιδεύσει και να θεσπίσει πρότυπα και περιορίζει τους απογόνους τους. Οι οικονομικές ανάγκες και ασταθή αγορά εργασίας δεν προσφέρει καθηγητές χώρο και το χρόνο που απαιτείται για την αναπαραγωγή, με αποτέλεσμα σε ένα εκπαιδευτικό ύφος τύπου culpógeno, και είναι διατεθειμένος να συναινέσει και η υπερπροστασία των παιδιών.

Παρατηρείται επίσης συχνά σε αυτά τα παιδιά έλλειψη Συναισθηματικές οικογενειακές συνήθειες, αγνοώντας την ανάγκη να παίζουν και να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά. Κοινωνικά, ένα από τα προβλήματα που χρησιμεύει ως χώρος αναπαραγωγής εγωκεντρική συμπεριφορά παιδική είναι η υπερβολική στάση των ενηλίκων απέναντι στα μικρά παιδιά.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει η ανάγνωση αυτής της ανάρτησης: "10 στρατηγικές για τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης του παιδιού σας"

Διαφοροποίηση μεταξύ Αρχής και Αυτοκρατορίας

Ο μορφωτικός χαρακτήρας που επικρατούσε πριν από δεκαετίες βασίστηκε στην αυταρχισμό: οι γονείς που φώναζαν, που υπαγόρευαν τις εντολές και ασκούσαν έναν τιμωρούμενο έλεγχο στις συμπεριφορές των παιδιών. Με έναν τρόπο να φοβηθούν να επιστρέψουν σε αυτό το στυλ που υπέφεραν πολλοί με τη δική τους σάρκα, ο σημερινός μορφωτικός τρόπος στρέφεται προς το αντίθετο άκρο: υπερβολική ευαισθησία.

Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η αρχή δεν είναι το ίδιο με αυταρχισμό: Οι γονείς θα πρέπει να ασκεί εξουσία ελέγχεται και έξυπνη υγιεινά βαθμό και την προσαρμογή των εκπαιδευτικών και αναπτυξιακών αναγκών του κάθε παιδιού.

Η κουλτούρα του όλα αξίζουν: η ηθική του ηδονισμού και του καταναλωτισμού

Όταν μιλάμε για την παιδεία και τις μορφές εκπαίδευσης για τα παιδιά μας, πρέπει να θυμόμαστε την κρίσιμη επιρροή του ηθικές αξίες της κοινωνίας στο σύνολό της, δεδομένου ότι αυτή η υπερδομική μορφή κοινής δεοντολογίας θα ενθαρρύνει ορισμένες φάρσες ή / και αρετές στην στάση του παιδιού.

Το την καταναλωτική κουλτούρα η σημερινή σηματοδοτεί τον ηδονισμό και την ανάγκη για αναψυχή και ταχύτητα ως αναφαίρετες αξίες. Αυτό έρχεται σε σύγκρουση με κάθε είδους εσωτερική ή εξωτερική επιβολή ευθύνη για τις ενέργειες και τον πολιτισμό της προσπάθειας. Εάν αυτές οι τιμές δεν είναι καλή διαχείριση και οδήγησε πίσω, το παιδί μαθαίνει λανθασμένα ότι το δικαίωμά τους να διασκεδάσουν ή να κάνει ό, τι θέλει μπορεί να υπερισχύσει το δικαίωμα των άλλων να γίνεται σεβαστή, και χάνουν την έννοια ότι τα οφέλη απαιτούν μια προηγούμενη προσπάθεια.

Εκπαίδευση στην οικογένεια και στο σχολείο

Οι διστακτικοί γονείς που ασκούν α παθητική και χαλαρή εκπαίδευση, παραμελούν να δημιουργήσουν πλαίσια αναφοράς για τη συμπεριφορά των παιδιών, επιτρέποντάς τους πάντοτε να απαντούν, παραδίδοντας τον εκβιασμό τους και θύματα των λεκτικών και σωματικών επιθέσεων.

Το εκπαιδευτικό σύστημα είναι επίσης κορεσμένο. Ενώ οι γονείς έχουν δώσει και όλοι την εξουσία τους, οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να θέσει όρια για τα παιδιά που έχουν σπουδάσει για να παρακούσει και να αμφισβητήσει τους μετά τις απαιτήσεις τους. Παίρνετε να είναι η περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί που επιδιώκουν την καθιέρωση προτύπων και την αποδοκιμασία λάβει καταγγελίες από τους γονείς που δεν επιτρέπουν σε κανέναν να ασκεί κάθε εξουσία πάνω στα παιδιά τους. Αυτό ενισχύει και ενισχύει τον παιδικό αυτοκράτορα στη στάση του.

Ο παιδί αυτοκράτορας στην εφηβεία

Στο στάδιο της εφηβείας, τα παιδιά των αυτοκράτορων έχουν εδραιώσει συμπεριφορικές και ηθικές κατευθυντήριες γραμμές, δεν είναι σε θέση να συλλάβει κάποια εξωτερική αρχή που επιβάλλει ορισμένα όρια. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί να προσβάλλουν τους γονείς τους, μια καταγγελία που αναφέρεται ευρέως στα αστυνομικά τμήματα και γίνεται συχνότερη. Στην πραγματικότητα, οι μητέρες παίρνουν το χειρότερο μέρος, οι οποίοι υποφέρουν συγκριτικά από ένα μεγαλύτερο ποσοστό επιθέσεων και ταπεινών από την πλευρά των παιδιών τους.

Οικοδόμηση καλής εκπαίδευσης από την παιδική ηλικία

Οι επαγγελματίες της ψυχολογίας, της ψυχο-παιδαγωγικής και της ψυχικής υγείας συμφωνούν ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν στέρεα θεμέλια στην εκπαίδευση των παιδιών. Για να εκπαιδεύσουμε υγιή, ελεύθερα και υπεύθυνα παιδιά, εφήβους και ενήλικες, είναι απαραίτητο να μην εγκαταλείψουμε θέσει σαφή όρια, Επιτρέποντας στα παιδιά να βιώσουν κάποιο βαθμό απογοήτευσης, ώστε να κατανοήσουν ότι ο κόσμος δεν περιστρέφεται γύρω από το εγώ τους και να ενθαρρύνει σιγά-σιγά την κουλτούρα της προσπάθειας και του σεβασμού προς τους άλλους ανθρώπους. Μόνο τότε μπορούν να ανεχθούν την απογοήτευση, να δεσμευτούν για τους στόχους τους και να προσπαθήσουν να επιτύχουν τους στόχους τους, να συνειδητοποιήσουν την αξία των πραγμάτων.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις πρακτικές συμβουλές για να αποφύγετε τον γιο του αυτοκράτορα, δημοσιεύσαμε πρόσφατα αυτό το άρθρο:

• "Οι 8 βασικές συμβουλές για να μην χαλάσεις το παιδί σου"

Ένας ψυχολόγος μιλάει για το σύνδρομο του αυτοκράτορα

Vicente Garrido, prisólogo και criminólogo του Πανεπιστημίου της Βαλένθια, μας προσφέρει το επαγγελματικό του όραμα για τυραννικά παιδιά σε μια πλήρη συνέντευξη στην EiTB.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Aitchison, J. (1992). Το αρθρωτό θηλαστικό. Εισαγωγή στην ψυχογλωσσολογία. Μαδρίτη: Συντακτική Συμμαχία.
• Bruner, J. (1997). Εκπαίδευση, πόρτα του πολιτισμού. Μαδρίτη: Εκπαιδευτής προβολής.
• Burman, Ε. (1998). Η αποδόμηση της εξελικτικής ψυχολογίας. Μαδρίτη.
• García Galera, Μª του Γ. (2000). Τηλεόραση, βία και παιδική ηλικία. Ο αντίκτυπος των μέσων ενημέρωσης.
• Kimmel, D.C. και Weiner, Ι.Β. (1998). Εφηβεία: μια μετάβαση της ανάπτυξης. Βαρκελώνη: Αριέλ.
• Piaget, J. (1987). Το ηθικό κριτήριο στο παιδί. Βαρκελώνη: Μαρτίνεζ Ρόκα.
• Pinker, S. (2001). Το ένστικτο της γλώσσας. Μαδρίτη: Συντακτική Συμμαχία.