Εκπαιδεύστε την ισότητα των φύλων στο σπίτι και στο σχολείο

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να επισημανθεί πριν εκθέσει το διαφορετικές θεωρίες σχετικά με την απόκτηση στερεοτύπων και ρόλων του φύλου σχετικά με τον τρόπο εκπαίδευσης σχετικά με την ισότητα των φύλων τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο είναι ότι όλες ξεκινούν από την αρχή της ύπαρξης διαφορών μεταξύ ανδρών και γυναικών και προσπαθούν να βρουν και να εξηγήσουν τους λόγους για τους οποίους δείχνουν, τη συμπεριφορά, τη συλλογιστική κλπ..

Βιολογικές θεωρίες στην εκπαίδευση των φύλων

Η άλλη πλευρά του νομίσματος αποτελείται από πολλές έρευνες και μελέτες από διαφορετικές προσεγγίσεις που προσπαθούν να βρει και να δικαιολογήσει ακριβώς το αντίθετο, δηλαδή, οι ομοιότητες μεταξύ ανδρών και γυναικών. Βιολογικές θεωρίες Μερικοί ερευνητές εστιάζουν τις προσπάθειές τους για να γνωρίζουν ποιος είναι ο ρόλος των γενετικών, ορμονικών και φυσιολογικές διαφορές στη συμπεριφορά και την απόδοση των ατόμων και των δύο φύλων (βιολογική άποψη) μεταβλητές. Άλλοι επικεντρώνονται στην επεξήγηση αυτές τις μεταβλητές σε σχέση με την εξέλιξη των ειδών και την πραγματική συμπεριφορά των ανδρών και των γυναικών (ηθολογικές και βιοκοινωνικών προοπτικών).

Η βιολογική σκοπιά μας δίνει μία προσέγγιση σε ό, τι η βάση των διαφορών μεταξύ των φύλων να επισημάνω ότι στο μέλλον τα είδη άνθρωπος μπορεί να παρατηρηθεί διαφορετική συμπεριφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών και ότι δεν μπορεί να αποδοθεί στην κοινωνική, αλλά γενετικοί παράγοντες είναι (Hinde ). Ως εκ τούτου, οι βιολόγοι έχουν παραδοσιακά υποστήριξαν ότι πολλές συμπεριφορές, τρόπους για να προχωρήσει και να συμπεριφέρεται, ακόμα και πνευματικές ικανότητες και δεξιότητες από τον άνθρωπο, πρέπει επίσης να εδράζεται στις βιολογικές διαφορές. ¿Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των φύλων; Είναι οι ηθολόγοι που ενδιαφέρονται όχι μόνο για το μελέτη διαφορικής συμπεριφοράς μεταξύ ζώων διαφορετικών ειδών, αλλά για τους λόγους αυτών των διαφορών.

Λοιπόν, για πολλούς μελετητές αυτής της προσέγγισης, αυτές οι διαφορές είναι χρήσιμες για την ανάπτυξη του είδους και, ως εκ τούτου, διαμορφώνουν και διευθετούνται σε όλη την εξέλιξή του. Το κοινωνιοβιολόγους το επισημαίνουν επίσης διαφορές διαφορετικών τύπων μεταξύ ατόμων διαφορετικού φύλου, μπορούν να εξηγηθούν από το γεγονός ότι, μέσω αυτής της «διαφορικής συμπεριφοράς», τα άτομα εξασφαλίζουν την επιβίωση των πλέον κατάλληλων γονιδίων για τις επόμενες γενιές (Kendrick και Trost). Αυτή η προσέγγιση όχι μόνο λαμβάνει υπόψη τα βιολογικά στοιχεία (γονίδια και ορμόνες) όταν εξηγεί τις διαφορές μεταξύ των δύο φύλων. Για τους κοινωνιοβιολόγους, οι περιβαλλοντικοί παράγοντες θα πρέπει επίσης να λαμβάνονται υπόψη στην κατανόηση τέτοιων διαφορών. Έτσι, ξεκινώντας από μια διαφορετική γενετική βάση σε άνδρες και γυναίκες, είναι περιβαλλοντικές συνθήκες που propitiate, να διατηρήσει και να ολοκληρώσει αυτή τη διαφοροποίηση. Επιπλέον, για ορισμένα Sociobiologists, αν και αυτό είναι αλήθεια, θα πρέπει να λάβει υπόψη έναν άλλο παράγοντα: η αλληλεπίδραση μεταξύ βιολογικών και περιβαλλοντικών στοιχείων για την παραγωγή ενός φυσιολογική ανάπτυξη, πρέπει να συγκλίνουν σε ορισμένες χρονικές περιόδους, αυτό που ονομάζεται «κρίσιμες περιόδους».

Η κοινωνικοποίηση του φύλου στο σχολείο

Ένας άλλος τομέας ιδιαίτερης σημασίας για την κοινωνικοποίηση των στερεοτύπων φύλου είναι το σχολείο. Όπως και οι γονείς, οι δάσκαλοι, κυρίως τα παιδιά και το δημοτικό σχολείο, συμπεριφέρονται διαφορετικά σε αγόρια και κορίτσια. Σε γενικές γραμμές, η έρευνα δείχνει ότι οι δάσκαλοι έχουν πιο απότομη συμπεριφορά και επιπλήξουν τα παιδιά περισσότερο από τα κορίτσια.

Κάποιοι συγγραφείς επισημαίνουν ότι αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι η προσδοκία κακής συμπεριφοράς είναι υψηλότερη για τα αγόρια παρά για τα κορίτσια. Αυτό έχει ένα περίεργο αποτέλεσμα και είναι ότι όταν τα κορίτσια δεν είναι υπάκουα ή δεν είναι κοινωνικά ώριμα όπως αναμενόταν, θεωρούνται περισσότερο αρνητικά από τους δασκάλους από τα παιδιά που δρουν με τον ίδιο τρόπο. Οι εκπαιδευτικοί νηπιακής εκπαίδευσης προτρέπουν και ενισχύουν τις συμπεριφορές, τα παιχνίδια και τις δραστηριότητες όταν είναι κατάλληλες για σεξ, ειδικά στην περίπτωση των παιδιών.

Για ορισμένους συγγραφείς λοιπόν, δεν είναι περίεργο το γεγονός ότι τα παιδιά δείχνουν μια πιο αδιάφορη στάση από τα κορίτσια για την αλλαγή παιχνιδιών. Μια άλλη πτυχή που μοιάζει με τους γονείς και τους δασκάλους είναι ο αριθμός και τα είδη βοήθειας που παρέχουν σε παιδιά εκτελεί διαφορετικές δραστηριότητες και παιχνίδια. Αυτές οι συμπεριφορές, επίσης σε αυτό το πλαίσιο, συνήθως ανταποκρίνονται στις προσδοκίες που υπάρχουν για τα δύο φύλα. Ως εκ τούτου, στο σχολείο ως στο σπίτι, μερικές μελέτες υποδεικνύουν ότι τα παιδιά ενθαρρύνονται περισσότερο να ασκούν σωματικές δραστηριότητες παρά τα κορίτσια, ενώ ταυτόχρονα, εάν επιτύχουν τους στόχους τους, είναι πιο επαίνεσε. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά είναι πιο εύκολα αντιρρηκτικά όταν αποκλίνουν από τα στερεότυπα του φύλου τους, ενώ με τα κορίτσια είναι πολύ πιο επιρρεπή..

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Εκπαιδεύστε την ισότητα των φύλων στο σπίτι και στο σχολείο, Σας συνιστούμε να εισέλθετε στην κατηγορία της Evolutionary Psychology.