Η μελέτη τέρας για το τραύμα, από τον Wendell Johnson

Η μελέτη Monster είναι μια έρευνα που διεξήχθη στις Ηνωμένες Πολιτείες τη δεκαετία του 1930 και με στόχο να ανακαλύψουν τις επιδράσεις των διαφόρων θεραπειών στα παιδιά με διαταραχές της γλώσσας και της επικοινωνίας.

Αυτή η μελέτη έχει προκαλέσει συζητήσεις και διαμάχες που σηματοδότησαν σημαντικό μέρος της έρευνας στην ψυχολογία, ειδικά σε σχέση με τα ηθικά διλήμματα της. Στη συνέχεια εξηγούμε τι είναι η Μελέτη Τέρας, πώς ήταν η προσέγγισή της και για ποιους λόγους θεωρείται μια αμφιλεγόμενη έρευνα.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 15 τύποι έρευνας (και χαρακτηριστικά)"

Ποια είναι η Μελέτη των Monster?

Η μελέτη Monster είναι μια έρευνα σχετικά με διαταραχή γλωσσικής ευχέρειας (τραύλισμα), σε σκηνοθεσία του αμερικανικού ψυχολόγου Wendell Johnson το 1939. Έγινε υπό την επίβλεψη του Τζόνσον, αλλά κατευθύνθηκε απευθείας από έναν από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του, Μαρία Τούδορ.

Η έρευνα διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο της Αϊόβα και είκοσι ορφανά στο ορφανοτροφείο Αϊόβα βετεράνους συμμετείχαν επίσης. Ο κύριος στόχος της μελέτης ήταν να αναλυθεί εάν η τραυλισμό θα μπορούσε να προκληθεί και κατά πόσον θα μπορούσε να μειωθεί με μια θεραπεία που βασίζεται στην θετική ενίσχυση.

Σε αντίθεση με τις κερδοφόρες θεωρίες του εγκεφάλου που εμφανίζονται στην εποχή του, Ο Wendell πίστευε ότι ο τραυλισμός είναι μια μαθησιακή συμπεριφορά, και ως εκ τούτου, θα μπορούσε να είναι unlearned και επίσης προκαλείται.

Σύμφωνα με τον ψυχολόγο, ο τραυματισμός συμβαίνει όταν ο άνθρωπος που ακούει κάποιον που μιλάει άπταιστα, το αξιολογεί ως κάτι ανεπιθύμητο. θέμα που αντιλαμβάνεται ο ομιλητής και προκαλεί ένταση και ανησυχία.

Η συνέπεια αυτής της έντασης και ανησυχίας είναι αυτό ο ομιλητής επιδεινώνει τη ρευστότητα της ομιλίας του. που δημιουργεί περισσότερη αγωνία και πάλι προκαλεί τραύλισμα. Με άλλα λόγια, για το stuttering της Wedell είναι συνέπεια της προσπάθειας να αποφευχθεί ο τραυματισμός, που προκαλείται από την πίεση που ασκεί ο άνθρωπος που ακούει.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Σπασμός (δύσπνοια): συμπτώματα, τύποι, αιτίες και θεραπεία"

Σχεδιασμός μελέτης

Το Monster Study άρχισε επιλέγοντας τα 22 παιδιά που συμμετείχαν. Από τα 22 επιλεγμένα παιδιά, υπήρχαν 10 άτομα που είχαν τραυματιστεί προηγουμένως από τους δασκάλους και τους φροντιστές τους.

Αργότερα, ο Tudor και η ερευνητική του ομάδα αξιολόγησαν προσωπικά την ομιλία των παιδιών. Δημιούργησαν έτσι μια κλίμακα από 1 έως 5 όπου η 1 αναφέρεται στη χαμηλότερη ρευστότητα. και 5 αναφέρονται στην υψηλότερη ευχέρεια. Έτσι, διεύρυναν την ομάδα των παιδιών: 5 από αυτούς ανατέθηκαν σε μια πειραματική ομάδα και οι άλλες 5 σε μια ομάδα ελέγχου.

Τα άλλα 12 παιδιά που συμμετείχαν δεν είχαν διαταραχή γλώσσας ή επικοινωνίας και Επιλέχθηκαν τυχαία και μέσα στο ορφανοτροφείο. Έξι από αυτά τα 12 παιδιά ανατέθηκαν επίσης σε μια ομάδα ελέγχου και τα άλλα 6 σε μια πειραματική ομάδα. Ήταν μεταξύ 5 και 15 ετών.

Κανένα από τα παιδιά δεν γνώριζε ότι συμμετείχαν σε μια έρευνα. πίστευαν ότι έλαβαν πραγματικά μια θεραπεία που θα διαρκέσει 4 μήνες, από τον Ιανουάριο μέχρι τον Μάιο του 1939 (τη στιγμή που η μελέτη διήρκεσε).

Η Maria Tudor είχε προετοιμάσει ένα σενάριο θεραπείας για κάθε ομάδα. Τα μισά παιδιά θα έλεγαν κάποιες θετικές φράσεις, προσπαθώντας να σταματήσουν τα παιδιά να δίνουν προσοχή στα αρνητικά σχόλια που κάνουν οι άλλοι για την ομιλία τους. και στο άλλο μισό θα έλεγα τα ίδια αρνητικά σχόλια και θα υπογραμμίσει κάθε λάθος της ομιλίας του.

Κύρια αποτελέσματα

Τα 22 παιδιά χωρίστηκαν ανάλογα με το εάν είχαν κάποια γλωσσική διαταραχή ή όχι, σε μια ομάδα ελέγχου και σε μια πειραματική ομάδα. Τα παιδιά στην πειραματική ομάδα έλαβαν γλωσσική θεραπεία βασισμένη σε θετική ενίσχυση. Αυτό περιλάμβανε, για παράδειγμα, την επαίνεση της ρευστότητας της ομιλίας και των λόγων του. Αυτό ισχύει τόσο για τα παιδιά που είχαν τραύλισμα όσο για εκείνους που δεν είχαν ή είχαν πολύ λίγα.

Στο άλλο ήμισυ των παιδιών, εκείνοι στην ομάδα ελέγχου, ο Tudor τους έδωσε μια θεραπεία με βάση το αντίθετο: αρνητικές ενισχύσεις. Για παράδειγμα, εξέφρασε κάθε ατέλεια της γλώσσας, μειωμένη ομιλία, τόνισε ότι ήταν «τραύλισμα παιδιών»,? και αν τα παιδιά δεν είχαν κάποια διαταραχή, τους είπα ότι δεν μιλούσαν καλά και ότι παρουσίαζαν τα πρώτα συμπτώματα τραύλισμα.

Η μόνη οριστική αποτέλεσμα ήταν ότι οι συμμετέχοντες στη δεύτερη ομάδα έδειξε γρήγορα τα συμπτώματα του άγχους, ειδικά που προκάλεσε αμηχανία να μιλήσω, γιατί καθορίζουν κάθε ομιλία άρχισε μανιωδώς και ακόμα και να εμποδίζουν την επικοινωνία. Για τον εαυτό του το σχολείο του μειώθηκε και η συμπεριφορά του άλλαξε προς απόσυρση.

Γιατί είναι γνωστό ως μελέτη "τέρας";?

Αυτή η μελέτη είναι γνωστό ως "τέρας" εξαιτίας των ηθικών διλημμάτων που έχει δημιουργήσει. Η ομάδα των παιδιών που έλαβαν τη θεραπεία με βάση τις αρνητικές ενισχύσεις παρουσίαζαν επίσης μακροχρόνιες αρνητικές ψυχολογικές επιπτώσεις, εκτός από εκείνους που είχαν ήδη διαταραχές της γλώσσας, τις κράτησαν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.

Μετά την ολοκλήρωση της μελέτης, ο Tudor επέστρεψε οικειοθελώς στο ορφανοτροφείο για να προσφέρει βοήθεια σε εκείνους που είχαν αναπτύξει άγχος και σε όσους είχαν επιδεινώσει την ευχέρεια της ομιλίας τους. Ακόμη δοκιμάστηκε με θεραπεία βασισμένη σε θετικούς ενισχυτές.

Ομοίως, ο Johnson εξέφρασε συγγνώμη ένα χρόνο αργότερα λέγοντας ότι τα παιδιά θα ανακάμψουν σίγουρα με την πάροδο του χρόνου, αν και ήταν σαφές ότι η μελέτη τους είχε αφήσει ένα σημάδι επάνω τους.

Οι συνάδελφοι και συνάδελφοι του Τζόνσον ονόμασαν αυτή την έρευνα το «Monster Study», χαρακτηρίζοντας ως απαράδεκτη τη χρήση ορφανών παιδιών για να δοκιμάσουν μια υπόθεση. Επί του παρόντος, και μετά από αρκετές περιπτώσεις παρόμοιες με αυτές, οι ηθικοί κανόνες της έρευνας στην ψυχολογία έχουν αναδιατυπωθεί με σημαντικό τρόπο.

Αφού παρέμειναν κρυμμένες, η έρευνα αυτή ήρθε στο φως και οδήγησε το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα να ζητήσει συγγνώμη από το κοινό το 2001. Αυτό το ίδιο πανεπιστήμιο αντιμετώπισε μια απαίτηση χιλιάδων δολαρίων από πολλά παιδιά (τώρα ενήλικες) που είχαν επηρεαστεί μακροπρόθεσμα από την έρευνα.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Goldfarb, R. (2006). Ηθική Μια μελέτη περίπτωσης από την ευχέρεια. Plural Publishing: ΗΠΑ
• Polti, Ι. (2013). Ηθική στην έρευνα: ανάλυση από την τρέχουσα προοπτική σε παραδειγματικές περιπτώσεις έρευνας στην ψυχολογία. Έγγραφο που παρουσιάστηκε στο V Διεθνές Συνέδριο Έρευνας και Επαγγελματικής Πρακτικής στην Ψυχολογία. Σχολή Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Μπουένος Άιρες, Μπουένος Άιρες. [Online] Διατίθεται στη διεύθυνση https://www.aacademica.org/000-054/51
• Rodríguez, Ρ. (2002). Το τραύλισμα από την προοπτική του stutterers. Πανεπιστήμιο της Βενεζουέλας. Ανακτήθηκε στις 12 Μαΐου 2018. Διατίθεται στη διεύθυνση http://www.pedrorodriguez.info/documentos/Tesis_Doctoral.pdf.