Gua, ο χιμπατζής έθεσε ως ανθρώπινο μωρό

Η ιστορία της ψυχολογίας είναι γεμάτη από ασυνήθιστες μελέτες και πειράματα που δύσκολα θα ήταν δικαιολογημένα ή θα ήταν δυνατά επί του παρόντος. Ο λόγος είναι ότι πολλές από αυτές τις μελέτες βασίστηκαν σε πειραματισμό με μικρά παιδιά, έφηβους ή άτομα με κάποιο είδος διανοητικής ή ψυχιατρικής διαταραχής, όλα αυτά δεν ήταν σε θέση να αποφασίσουν ή να κατανοήσουν τα αποτελέσματα αυτής της.

Ένα από αυτά τα πειράματα ήταν ο Chimpanzee Gua, που εκτελείται από τον ψυχολόγο W. N. Kellogg. Πρόκειται για μια έρευνα σχετικά με τη συμπεριφορά και τη μάθηση στην οποία ο Gua γεννήθηκε για μήνες σε μια οικογένεια, με σκοπό να ελέγξει εάν ο χιμπατζής μπορούσε να μορφωθεί όπως τα υπόλοιπα παιδιά.

• Σχετικό άρθρο: "Η απίστευτη περίπτωση του γορίλλα που γεννήθηκε ως παιδί"

Ως πατέρας και κόρη: Chimpanzee Gua και W. N. Kellogg

Στη δεκαετία του 1930, ο Winthrop N. Kellogg, ψυχολόγος και καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Columbia, ειδικευμένος στις διαδικασίες κλιματισμού, μάθησης και ανθρώπινης συμπεριφοράς, θέλησε να ερευνήσει τις διαφορές μεταξύ ζώων και ανθρώπων όσον αφορά τη μάθηση και τη συμπεριφορά.

Γι 'αυτό Kellogg εξέδωσε θηλυκό χιμπατζή ηλικίας δύο μηνών και στο σπίτι της, με την πρόθεση να τους εκπαιδεύσει με τον ίδιο τρόπο που το έκανε με το γιο του Donald, ο οποίος την εποχή εκείνη δεν είχε φτάσει ενός έτους. Για αρκετούς μήνες, Ο Kellog τους έθεσε σαν να ήταν αδέλφια, αφιερώνοντας την ίδια προσοχή, στοργή και φροντίδα σε κάθε μία από αυτές, με στόχο να εξετάσει και να αναλύσει την εξέλιξη και την εκμάθηση των δύο.

Το ζώο που επιλέγεται για τη μελέτη του απονεμήθηκε για λογαριασμό του Gua και, χωρίς να της το γνωρίζουν, στόχος του ήταν να αποκαλύψει σε ποιο σημείο άρχισε να αρχίσει κάποια διάκριση μεταξύ των διεργασιών και της προόδου στην εκμάθηση μεταξύ ενός ζώου και ενός ανθρώπου.

Το αποτέλεσμα: κάτι απροσδόκητο

Μετά από εννέα μήνες συνύπαρξης, τα αποτελέσματα δεν ήταν καθόλου όπως αναμενόταν από τον Kellogg, αφού, εν συντομία, Ο Γκου έφτασε "εξανθρωπισμένος" στο σημείο της μάθησης πιο γρήγορα και αποτελεσματικά από τον γιο του, και ο μικρός τελικά ανέπτυξε συμπεριφορές που μοιάζουν με χιμπατζήδες, όπως το να προσπαθείς όλα τα πράγματα με το στόμα του ή να εκπέμπεις ουρλιάζει και να ουρλιάζει όπως ο Gua.

Αυτός ήταν ο βαθμός εκμάθησης του παιδιού ότι ένα μεγάλο μέρος των ιδιωματισμών και συνηθειών που είχε μάθει από τον Gua θα παρέμενε άθικτο καθ 'όλη τη διάρκεια αυτής της ζωής.

Το προϊόν αυτής της έρευνας υλοποιήθηκε με το έργο Ο πίθηκος και το παιδί, που δημοσιεύθηκε το 1931 και δεν απαλλάχθηκε από την κριτική και τη διαμάχη. Στο κείμενο του, ο Kellogg περιγράφει λεπτομερώς όλες τις δραστηριότητες και τα παιχνίδια μάθησης που έκανε με τα δύο, καθώς και τα αποτελέσματα που είχαν για τα μικρά παιδιά.

Κατά συνέπεια, ο Αμερικανός ψυχολόγος έλαβε πολύ σκληρή και σκληρή κριτική τον κατηγορούσαν ότι υπέβαλε το γιο του και το ζώο σε ένα πείραμα που θα άφηνε ένα σημάδι και στα δύο για τη ζωή. Ο αντίκτυπος της κριτικής έπεσε βαθιά στον Kellogg, ο οποίος τελικά αναγνώριζε ότι είχε κάνει λάθος.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Είναι το είδος μας πιο έξυπνο από τους Νεάντερταλ;"

Πώς έγινε το πείραμα ανάμεσα στην αναπαραγωγή και το μωρό?

Στην αρχή της έρευνας, επικεντρώθηκε στη συλλογή δεδομένων σχετικά με τη φυσική κατάσταση τόσο του Gua όσο και του μικρού Donald. Τόσο ο Kellogg όσο και η σύζυγός του, συνοδευόμενοι από μια ομάδα ερευνητών, συνέλεξαν στοιχεία όπως το βάρος, η πίεση του αίματος ή τα αντανακλαστικά,, ξεκινήστε με δραστηριότητες και δοκιμές που σχετίζονται με τη μάθηση.

Κατά τους επόμενους 9 μήνες, ο Kellogg και η σύζυγός του έθεσαν τον Gua με τον ίδιο τρόπο που έθεσαν τον γιο τους, σαν να ήταν αδελφοί. Καταγράψτε τα δεδομένα στη μαγνητοσκόπηση και περιγράψτε προσεκτικά κάθε μία από τις αλλαγές ή τις προόδους σε κάθε ένα από τα μικρά.

Τα στοιχεία που προκύπτουν από την Kellogg και η ομάδα του επικεντρώνεται σε ζητήματα όπως η μνήμη, η ικανότητα για τη σύνταξη, φώνηση και ομιλία, χειρωνακτική επιδεξιότητα, μετακίνηση, επίλυση προβλημάτων, τις αντιδράσεις του φόβου και του φόβου, την υπακοή και ακόμη ανταπόκριση στο γαργάλημα.

Ποια ήταν τα αποτελέσματα?

Κατά τη διάρκεια της μελέτης, Kellogg παρατήρησε πως ο Gua ανέπτυξε μια συναρπαστική ικανότητα προσαρμογής σε ένα ανθρώπινο περιβάλλον, μέχρι το σημείο των παρακάτω εντολών και σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές πολύ καλύτερα από τον "αδελφό" του Donald. Μια άλλη από τις πολλές συμπεριφορές μαθαίνονται από Gua είχαν σχέση με τη δυνατότητα να ζητήσει από τους ανθρώπους, να δώσει τα φιλιά σε άλλους και ακόμη και πήρε να μάθει για τον εαυτό τροφοδοτούν ακριβώς όπως τον άνθρωπο ή το μπάνιο της και μόνο.

Από την άλλη πλευρά, ο Ντόναλντ είχε ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα: ήταν πολύ καλύτερος μιμητής. Ενώ Gua σε εξαιρετική μαθήτρια, η οποία ήταν σε θέση να ανακαλύψει πριν Donald λειτουργιών και υπηρεσιών κοινής ωφελείας αντικείμενα και έδειξε μια καλύτερη κατανόηση των διαφόρων παιχνιδιών και δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται, το ανθρώπινο μικρό μόνο ήταν αφιερωμένο να μιμηθεί ή να αναπαράγει ό, τι τον χιμπαντζή.

Κατά συνέπεια, λίγο Donald άρχισε επίσης να μιμείται μερικές από τις χειρονομίες, τη συμπεριφορά και τη γλώσσα Gua, χρησιμοποιώντας grunts, snores και θορύβους των ζώων και αντιμετωπίζοντας σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη της γλώσσας και αξιοσημείωτες δυσκολίες επικοινωνίας. Αυτός ένας από τους λόγους για τους οποίους, παρά τις προόδους στην Gua, Kellogg αποφάσισε να σταματήσει το πείραμα μετά από εννέα μήνες δοκιμών. Πέρασε αυτή τη φορά χώρισε τα δύο «αδέλφια» και Gua επέστρεψε στην Orange Park Zoo, αντί του όπου ελήφθη και που δεν μπορούσαν να προσαρμοστούν, πεθαίνει το επόμενο έτος.

Όσο για Donald, αυτό είχε ήδη συμπληρώσει την ηλικία των 19 μηνών από το τέλος του πειράματος και όμως ήταν σε θέση να εκφράσει λίγα λόγια μόνο, ενώ κάθε παιδί της ηλικίας του, πρέπει να έχει τουλάχιστον ένα ρεπερτόριο των εκατό μέση και να μπορεί να αρχίσει να σχηματίζει φράσεις και προτάσεις. Ευτυχώς, αργότερα αντιστάθμισε το μειονέκτημα αυτό και ολοκλήρωσε τις πανεπιστημιακές σπουδές.

Ποια συμπεράσματα προέκυψαν από τη μελέτη αυτή?

Όσον αφορά τις διαδικασίες μάθησης, ο Kellogg κατέληξε στο συμπέρασμα ότι, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, Τα παιδιά επηρεάζονται ιδιαίτερα και ότι στα πρώτα του χρόνια ζωής οι ικανότητες του λόγου και της νοημοσύνης του μπορούν να συγκριθούν με εκείνες ενός ζώου της νοημοσύνης των χαρακτηριστικών συγκρίσιμων με εκείνα ενός χιμπατζή.

Ωστόσο, αργότερα αυτά τα μονοπάτια χωρίζονται, τα ανθρώπινα όντα είναι σε θέση να αναπτύξουν ένα επίπεδο νοημοσύνης και πολύ ανώτερων δεξιοτήτων.

Όσον αφορά την πνευματική ανάπτυξη του χιμπατζή, οι μέθοδοι του Kellogg μπορεί να αντικατοπτρίζουν ότι αυτές, τους πρώτους μήνες της ζωής, έχουν την ικανότητα να αναπτύξουν μια γλώσσα ανάλογη με την ανθρώπινη, αν και δεν μπορούν να μιλήσουν. Με τον ίδιο τρόπο, αν και είναι ειδικευμένοι στην κατασκευή απλών εργαλείων, υπάρχει μια τεράστια διαφορά στην ικανότητα ιδεών μεταξύ χιμπατζήδων και ανθρώπων.