Η θεωρία ενίσχυσης του Β. F. Skinner

Φαίνεται προφανές ότι, εάν μετά από μια συγκεκριμένη συμπεριφορά λάβουμε μια ανταμοιβή ή ανταμοιβή, είναι πολύ πιθανότερο να το επαναλάβουμε ξανά. Μετά από αυτή την αρχή, που μπορεί να φαίνεται τόσο προφανής, είναι μια ολόκληρη σειρά υποθέσεων και θεωριών που μελετήθηκαν και συζητήθηκαν σε όλη την ιστορία της ψυχολογίας.

Ένας από τους βασικούς υποστηρικτές αυτής της προσέγγισης ήταν Burrhus Frederic Skinner, ο οποίος μέσω της Θεωρίας Ενισχύσεων προσπάθησε να δώσει μια εξήγηση στη λειτουργία της ανθρώπινης συμπεριφοράς ως απάντηση σε ορισμένα ερεθίσματα.

• Σχετικό άρθρο: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Ποιος ήταν ο Β. F. Skinner?

Ψυχολόγος, φιλόσοφος, εφευρέτης και συγγραφέας. Αυτά είναι μόνο μερικά από τα επαγγέλματα που αποδίδονται στον γνωστό ψυχολόγο Αμερικανικής καταγωγής Burrhus Frederic Skinner. Θεωρείται ένας από τους κύριους συγγραφείς και ερευνητές στο ρεύμα συμπεριφοράς της Βόρειας Αμερικής.

Ένας από τους κύριους στόχους της μελέτης ήταν η ανθρώπινη συμπεριφορά. Συγκεκριμένα, επεδίωξε να εξηγήσει πώς λειτούργησε ως απάντηση σε διάφορα ερεθίσματα που μπορούν να τον επηρεάσουν.

Μέσω πειραματικού χειρισμού και παρατήρησης της συμπεριφοράς των ζώων, Ο Skinner περιέγραψε τις πρώτες του θεωρίες σχετικά με το ρόλο που διαδραματίζει η ενίσχυση στη συμπεριφορά, δημιουργώντας από αυτές τις αρχές της θεωρίας του λειτουργικού περιβάλλοντος.

Για τον Skinner τη χρήση των αποκαλούμενων θετικών και αρνητικών ενισχύσεων ήταν ζωτικής σημασίας να τροποποιηθεί τόσο η συμπεριφορά των ανθρώπων όσο και των ζώων. καλά για να αυξήσει ή να ενισχύσει ορισμένες συμπεριφορές ή για να τους εμποδίσει ή να τους εξαλείψει.

Ομοίως, ο Skinner ενδιαφέρθηκε για τις πρακτικές εφαρμογές των θεωριών του. δημιουργώντας "προγραμματισμένη εκπαίδευση" Σε αυτό το είδος εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι μαθητές εξηγούνται μια σειρά από μικρά κέντρα πληροφόρησης που πρέπει να μάθουν διαδοχικά για να περάσουν στο επόμενο κέντρο πληροφοριών..

Τέλος, ο Skinner έδωσε επίσης μια σειρά από δοκίμια που περιβάλλεται από μια συγκεκριμένη διαμάχη στην οποία πρότεινε τη χρήση ψυχολογικών τεχνικών τροποποίησης συμπεριφοράς με στόχο να αυξήσει την ποιότητα της κοινωνίας και έτσι να ενισχύσει την ευτυχία του λαού, ως ένα είδος κοινωνικής μηχανικής για την ευτυχία και την ευημερία των ανδρών και των γυναικών.

Ποια είναι η θεωρία ενίσχυσης?

Η θεωρία ενίσχυσης που επεξεργάστηκε ο Skinner, γνωστή και ως λειτουργική προετοιμασία ή οργανική προετοιμασία, προσπαθεί να εξηγήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά σε αντιστοιχία με το περιβάλλον ή τα ερεθίσματα που την περιβάλλουν..

Μέσω της πειραματικής μεθόδου, ο Skinner καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η εμφάνιση ενός ερεθίσματος προκαλεί μια απάντηση στο άτομο. Εάν η απόκριση αυτή ρυθμίζεται χρησιμοποιώντας θετικούς ή αρνητικούς ενισχυτές, μπορεί να ασκηθεί επιρροή σε αυτή την αντίδραση ή συμπεριφορά χειριστή, η οποία μπορεί να ενισχυθεί ή να ανασταλεί.

Ο Skinner διαπίστωσε ότι η συμπεριφορά διατηρείται από ένα πλαίσιο ή μια κατάσταση στην άλλη υπό τον όρο ότι οι συνέπειες, δηλαδή οι ενισχυτές δεν αλλάζουν ή το κάνουν, ακολουθώντας ορισμένες λογικές, "κανόνες" που πρέπει να ανακαλυφθούν. Κατά συνέπεια, τόσο η ανθρώπινη όσο και η ζωική συμπεριφορά μπορούν να ρυθμιστούν ή να τροποποιηθεί με τη χρήση μιας σειράς ερεθισμάτων που το άτομο μπορεί να θεωρήσει ικανοποιητικό ή όχι.

Εξηγούμενο με έναν απλούστερο τρόπο, η Θεωρία της Ενίσχυσης τονίζει ότι ένα άτομο είναι πιο πιθανό να επαναλάβει μια συμπεριφορά που ενισχύεται με θετικό τρόπο, καθώς και είναι πιο πιθανό να επαναλάβει εκείνες που σχετίζονται με αρνητικά ερεθίσματα ή ενισχύσεις.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Β. F. Skinner: ζωή και έργο ενός ριζοσπαστικού συμπεριφορέα"

Ποιοι τύποι οπλισμού υπάρχουν?

Τα υποκείμενα ή ενισχυτικά ερεθίσματα, τόσο θετικά όσο και αρνητικά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αποκατάσταση ή την αλλαγή της συμπεριφοράς του ατόμου. Αυτά είναι πολύ χρήσιμα τόσο στην ψυχολογική θεραπεία όσο και στο σχολικό περιβάλλον, οικογένεια ή ακόμα και εργασία.

Ο Skinner διαφοροποίησε μεταξύ δύο τύπων ενισχυτών: θετικές ενισχυτικές και αρνητικές ενισχύσεις.

1. Θετικοί ενισχυτές

Θετικές ενισχύσεις είναι όλες εκείνες οι συνέπειες που εμφανίζονται μετά από μια συμπεριφορά και ότι το άτομο θεωρεί ικανοποιητικό ή ωφέλιμο. Μέσω αυτών των θετικών ή ικανοποιητικών ενισχυτών, ο στόχος είναι να αυξηθεί το ποσοστό ανταπόκρισης ενός ατόμου, δηλαδή να αυξηθεί η πιθανότητα εκτέλεσης ή επανάληψης μιας ενέργειας.

Αυτό σημαίνει ότι οι πράξεις που ενισχύονται θετικά θα είναι πιο πιθανό να επαναληφθούν από τότε οι διακρίσεις, τα βραβεία ή οι ανταμοιβές που θεωρούνται θετικές ακολουθούνται από το πρόσωπο που εκτελεί τη δράση.

Είναι πολύ σημαντικό να υπογραμμίσουμε ότι για να είναι αποτελεσματική η σχέση αυτή είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το πρόσωπο θεωρεί την θετική ενίσχυση ως τέτοια. Δηλαδή, το βρίσκετε πραγματικά ελκυστικό.

Αυτό που ένα άτομο μπορεί να θεωρήσει ως βραβείο δεν πρέπει να είναι για ένα άλλο. Για παράδειγμα, ένα παιδί που δεν έχει δώσει καραμέλα μπορεί να τα αντιληφθεί ως ένα βραβείο σημαντικότερο από ένα άλλο από το συνηθισμένο σε αυτά. Επομένως, Θα πρέπει να γνωρίζουμε τις ιδιαιτερότητες και τις διαφορές του ατόμου έτσι ώστε να είναι σε θέση να καθορίσει ποιο θα είναι το ιδανικό ερέθισμα που χρησιμεύει ως θετική ενίσχυση.

Με τη σειρά τους, αυτά τα θετικά ενισχυτικά μπορούν να ταξινομηθούν στις ακόλουθες κατηγορίες:

• Πρωτογενείς ή ενδογενείς ενισχυτές: είναι συμπεριφορές που από μόνα τους δημιουργούν ικανοποίηση. Για παράδειγμα, τρώτε αν είστε πεινασμένοι.
• Δευτερεύουσες ενισχύσεις: δίνονται μέσω της μάθησης και είναι εξωτερικά του ατόμου. Μπορούν να είναι υλικά, όπως τα χρήματα ή τα κοινωνικά, όπως η αναγνώριση.

3. Αρνητικές ενισχύσεις

Σε αντίθεση με ό, τι πιστεύεται ευρέως, οι αρνητικές ενισχύσεις δεν συνίστανται στη χορήγηση ποινών ή αποτρεπτικών ερεθισμάτων στο άτομο. αλλά το αντίθετο. Η χρήση αρνητικών ενισχυτών επιδιώκει να αυξήσει το ποσοστό απόκρισης αυτού την εξάλειψη των συνεπειών που θεωρεί αρνητικές.

Για παράδειγμα, ένα παιδί που μελετάει για μια συγκεκριμένη εξέταση και παίρνει ένα καλό βαθμό. Στην περίπτωση αυτή οι γονείς τον απαλλάσσουν από το να κάνει κάποια οικιακή εργασία ή οποιαδήποτε δραστηριότητα που είναι δυσάρεστη.

Όπως μπορούμε να δούμε, σε αντίθεση με την θετική ενίσχυση, σε αυτή την περίπτωση η εμφάνιση ενός αρνητικού ή αποσπαστικού ερέθρου εξαλείφεται, έτσι ώστε να αυξηθεί μια ορισμένη συμπεριφορά. Ωστόσο, ότι έχουν κοινά είναι ότι τα ερεθίσματα θα πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στις προτιμήσεις του ατόμου.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι θετική ή αρνητική ενίσχυση στην Ψυχολογία;"

Τα προγράμματα ενίσχυσης του Skinner

Όπως συζητήθηκε στην αρχή του άρθρου, εκτός από τη θεωρητική σκέψη για την ανθρώπινη συμπεριφορά, Ο Skinner προσπάθησε να φέρει αυτές τις θεωρίες σε πραγματική πρακτική. Για το σκοπό αυτό, ανέπτυξε μια σειρά από συγκεκριμένα προγράμματα ενίσχυσης, τα σημαντικότερα από τα οποία είναι τα προγράμματα συνεχούς οπλισμού και διαλείπουσας ενίσχυσης (ενίσχυση μεταξύ διαστημάτων και ενίσχυση των λόγων)..

1. Συνεχής ενίσχυση

Στη συνεχή ενίσχυση το άτομο ανταμείβεται συνεχώς για μια ενέργεια ή συμπεριφορά. Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι η εταιρική σχέση διαμορφώνεται γρήγορα και αποτελεσματικά. Ωστόσο, μόλις εξαλειφθεί η ενίσχυση, η συμπεριφορά εξαφανίζεται επίσης γρήγορα.

2. Διαλείπουσα ενίσχυση

Σε αυτές τις περιπτώσεις μόνο η συμπεριφορά του ατόμου ενισχύεται σε ορισμένες περιπτώσεις. Το πρόγραμμα αυτό με τη σειρά του υποδιαιρείται σε δύο κατηγορίες: ενίσχυση διαστήματος (σταθερή ή μεταβλητή) ή ενίσχυση (σταθερή ή μεταβλητή)

Κατά την ενίσχυση του διαστήματος, η συμπεριφορά ενισχύεται μετά από μια προκαθορισμένη χρονική περίοδο (σταθερή) ή μια τυχαία χρονική περίοδο (μεταβλητή). Ενώ στην ενίσχυση του λόγου το άτομο πρέπει να εκτελέσει έναν ορισμένο αριθμό συμπεριφορών προτού ενισχυθεί. Όπως και στην ενίσχυση διαστήματος, αυτός ο αριθμός των απαντήσεων μπορεί να συμφωνηθεί προηγουμένως (σταθερός) ή όχι (τυχαίος).

Κρίσεις της θεωρίας του Skinner

Όπως όλα τα πεδία της μελέτης και της έρευνας, η θεωρία του Skinner δεν εξαιρείται από την κριτική. Οι κύριοι προσβολείς αυτών των υποθέσεων κατηγορούν τον Skinner ότι δεν λαμβάνει υπόψη τις συνθήκες γύρω από τις οποίες συμβαίνει η συμπεριφορά, δημιουργώντας έτσι μια θεωρία υπερβολικά μειωτική για να βασιστεί στην πειραματική μέθοδο. Ωστόσο, η κριτική αυτή επαναλαμβάνεται εφιστώντας την προσοχή στο γεγονός ότι η πειραματική μέθοδος προσπαθεί να εστιάσει την προσοχή όχι μόνο στο άτομο αλλά στο πλαίσιο αυτό, τι συμβαίνει στο περιβάλλον.