4 τρόποι να κατανοήσουμε πώς μεγαλώνουν τα παιδιά

Οι θεωρίες ανάπτυξης παιδιών εξηγούν πώς μεγαλώνουν τα παιδιά και πώς αλλάζουν σε όλη την παιδική ηλικία. Αυτές οι θεωρίες επικεντρώνονται σε διάφορες πτυχές της ανάπτυξης, αλλά και στην κοινωνική, συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη. Όμως, όλες οι θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης δεν δίνουν έμφαση στις ίδιες πτυχές, ώστε να μπορούμε να επωφεληθούμε από όλες αυτές τις δράσεις όταν πρόκειται για την εκπαίδευση και την κατανόηση των παιδιών.

Γιατί είναι σημαντικό να μελετήσουμε πώς μεγαλώνουν, μαθαίνουν και αλλάζουν τα παιδιά? Η κατανόηση της εξέλιξης του παιδιού μας επιτρέπει να εκτιμήσουμε πλήρως τη γνωστική λειτουργία καθώς και τη συναισθηματική, σωματική και κοινωνική ανάπτυξη ότι τα παιδιά περνούν από τη γέννηση μέχρι την ενηλικίωση.

Η ανάγκη να κατανοήσουμε την ανάπτυξη των παιδιών

Όταν μιλάμε για την ανάπτυξη των παιδιών, αναφερόμαστε στη διαδικασία που συμβαίνει από τη γέννηση έως την ενηλικίωση. Καθ 'όλη την ιστορία, η εξέταση της παιδικής ανάπτυξης έχει περάσει απαρατήρητη μέχρι πρόσφατα, έτσι ώστε τα παιδιά να θεωρούνται ως μικρές εκδοχές των ενηλίκων.

Αυτό έδωσε λίγη προσοχή στην πολλή πρόοδο στις γνωστικές ικανότητες, στη χρήση της γλώσσας ή στη σωματική ανάπτυξη που εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας..

Το ενδιαφέρον για τον τομέα της παιδικής ανάπτυξης άρχισε να ξεκινά στις αρχές του 20ου αιώνα, αν και αρχικά το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε σε μη φυσιολογικές συμπεριφορές. Με λίγα λόγια οι ερευνητές δίνουν προσοχή στην ανάπτυξη του τυπικού παιδιού καθώς και στους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξή τους.

Μερικές από τις κύριες θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης είναι γνωστές ως μεγάλες θεωρίες. Προσπαθούν να περιγράψουν όλες τις πτυχές της ανάπτυξης συχνά χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση σεναρίων. Άλλοι είναι γνωστοί ως μίνι-θεωρίες και επικεντρώνονται μόνο σε μια πτυχή της ανάπτυξης, όπως η γνωστική ή η κοινωνική ανάπτυξη.

Οι σημαντικότερες θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης

Υπάρχουν πολλές θεωρίες για την ανάπτυξη των παιδιών που έχουν διαμορφωθεί από θεωρητικούς και ερευνητές για το πώς μεγαλώνουν τα παιδιά. Ωστόσο, δεν έχουν όλα τα ίδια σημασία ή επιρροή στα παιδαγωγικά εργαλεία που εφαρμόζονται επί του παρόντος..

Ψυχαναλυτικές θεωρίες παιδικής ανάπτυξης

Οι ψυχαναλυτικές θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης τείνουν να επικεντρώνονται σε πτυχές όπως το ασυνείδητο και ο σχηματισμός του εγώ. Οι δύο κύριες ψυχαναλυτικές θεωρίες της ανάπτυξης είναι η θεωρία της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του Erik Erikson και η ψυχοκοινωνική θεωρία της ανάπτυξης του Sigmund Freud.

Οι θεωρίες που πρότεινε ο Sigmund Freud υπογράμμισαν τη σημασία των παιδικών γεγονότων και εμπειριών, αλλά εστίασαν σχεδόν αποκλειστικά σε ψυχικές διαταραχές και όχι σε κανονική λειτουργία.

Ο Φρόιντ περιγράφει πώς τα παιδιά μεγαλώνουν μέσα από μια σειρά ψυχοσεξουαλικών σταδίων. Κάθε στάδιο συνίσταται στην ικανοποίηση μιας libidinal επιθυμία που μπορεί αργότερα να παίξει ένα ρόλο στην προσωπικότητα των ενηλίκων. Ο Freud πρότεινε ότι εάν ένα παιδί δεν ολοκληρώσει επιτυχώς μια φάση θα αναπτυχθεί μια σταθεροποίηση που θα επηρέαζε αργότερα την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά των ενηλίκων.

Η θεωρία των σταδίων ανάπτυξης που πρότεινε ο Erik Erikson κάλυψε την ανθρώπινη ανάπτυξη καθ 'όλη τη ζωή.  Σύμφωνα με τον Erikson, κάθε στάδιο ανάπτυξης επικεντρώνεται στην υπέρβαση μιας σύγκρουσης. Η επιτυχία ή η αποτυχία στην αντιμετώπιση συγκρούσεων σε κάθε στάδιο μπορεί να επηρεάσει τη συνολική λειτουργία.

Θεωρίες ανάπτυξης της συμπεριφοράς του παιδιού

Οι θεωρίες συμπεριφοράς που επικεντρώνονται στην ανάπτυξη των παιδιών προσπαθούν να εξηγήσουν πώς επηρεάζει την αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος στη συμπεριφορά του παιδιού. Σε αυτή τη γραμμή επικεντρώνονται οι θεωρίες του John B. Watson, του Ivan Pavlov και του Skinner. Αυτές οι θεωρίες ασχολούνται μόνο με παρατηρήσιμες συμπεριφορές. Η εξέλιξη θεωρείται αντίδραση στις ανταμοιβές, τιμωρίες, ερεθίσματα και ενισχύσεις.

Οι θεωρίες που βασίζονται στη συμπεριφορά του παιδιού διαφέρουν σημαντικά από άλλες θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης, καθώς δεν λαμβάνουν υπόψη τις εσωτερικές σκέψεις ή συναισθήματα. Αντ 'αυτού, εστιάζουν αποκλειστικά στο πώς μεγαλώνουν τα παιδιά σύμφωνα με την εμπειρία.

Γνωσιακές θεωρίες ανάπτυξης παιδιών

Ο Jean Piaget πρότεινε ότι τα παιδιά σκέφτονται διαφορετικά από τους ενήλικες και πρότειναν μια θεωρία των σταδίων της γνωστικής ανάπτυξης. Ο Piaget ήταν ο πρώτος που παρατήρησε ότι τα παιδιά παίζουν ενεργό ρόλο στην απόκτηση γνώσης του κόσμου. Σύμφωνα με τη θεωρία του Piaget, τα παιδιά μπορούν να θεωρηθούν ως «μικροί επιστήμονες» που αναπτύσσουν ενεργά τη γνώση και την κατανόηση του κόσμου.

Θεωρίες της κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών

Οι κοινωνικές θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης τείνουν να επικεντρώνονται στον ρόλο που παίζουν οι γονείς, οι φροντιστές, οι συνομήλικοι και οι άλλες κοινωνικές επιρροές στην ανάπτυξη. Ορισμένες θεωρίες επικεντρώνονται στην ανάπτυξη επιρροής, ενώ άλλες επικεντρώνονται στο πώς μαθαίνουν τα παιδιά, παρατηρώντας τους ανθρώπους στο περιβάλλον τους. Μερικά παραδείγματα αυτών των κοινωνικών θεωριών για την ανάπτυξη των παιδιών περιλαμβάνουν τη θεωρία προσκόλλησης του John Bowlby, τη θεωρία της κοινωνικής μάθησης του Albert Babdura και την κοινωνικοπολιτισμική θεωρία Lev Vygotsky.

Ο John Bowbly πρότεινε μία από τις πρώτες θεωρίες της κοινωνικής ανάπτυξης. Ο Bowlby ισχυρίστηκε ότι οι πρώιμες σχέσεις με τους φροντιστές διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού και ότι συνέχισαν να επηρεάζουν τις κοινωνικές σχέσεις καθ 'όλη τη ζωή.

Ο ψυχολόγος Ο Albert Bandura, στη θεωρία του για την κοινωνική μάθηση, πρότεινε ότι τα παιδιά μαθαίνουν νέες συμπεριφορές παρατηρώντας άλλους ανθρώπους. Σε αντίθεση με τις θεωρίες συμπεριφοράς, η Bandura ισχυρίστηκε ότι η εξωτερική ενίσχυση δεν είναι ο μόνος τρόπος για τα παιδιά να μάθουν ή να εδραιώσουν νέες συμπεριφορές.

Για την Bandura, οι εγγενείς ενισχύσεις, όπως η αίσθηση υπερηφάνειας, ικανοποίησης και επίτευξης, μπορούν επίσης να οδηγήσουν στη μάθηση. Παρατηρώντας τις ενέργειες άλλων, συμπεριλαμβανομένων των γονέων και των συνομηλίκων, τα παιδιά αναπτύσσουν νέες δεξιότητες και αποκτούν νέες πληροφορίες.

Ο Lev Vygotsky πρότεινε μια θεωρία της σημασιολογικής μάθησης που έχει γίνει μεγάλη επιρροή, ειδικά στον τομέα της εκπαίδευσης. Όπως και ο Piaget, Ο Vygotsky υποστήριξε ότι τα παιδιά μαθαίνουν ενεργά και μέσα από πρακτικές εμπειρίες. Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky προτείνει επίσης ότι οι γονείς, οι φροντιστές, οι συνομήλικοι και ο πολιτισμός γενικά είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη λειτουργιών ανώτερης τάξης.

Παιδαγωγική της Μαρίας Μοντεσσόρι για να ανακαλύψει τον κόσμο με χαρά Η αγάπη και η αναγνώριση των γονέων είναι τα καλύτερα εργαλεία για την εκπαίδευση ευτυχισμένων παιδιών, δωρεάν παιδιά σύμφωνα με τις αρχές της Μαρίας Μοντεσσόρι. Διαβάστε περισσότερα "