5 μύθους του εγκεφάλου που έχουν μπερδευτεί εδώ και χρόνια

Μόλις εγκατασταθεί μια σκέψη στη συλλογική ιδεολογία, είναι ειλικρινά δύσκολο να την απεγκαταστήσετε από τον εγκέφαλό μας αν είμαστε μέρος αυτής της ιδεολογίας. Και ακριβώς αυτό το σώμα είναι γεμάτο μύθους, ναι. Οι μπόλους και οι μύθοι του εγκεφάλου μοιράζονται συνεχώς στα κοινωνικά δίκτυα ή στις συναντήσεις φίλων όπου θέλουμε να επιδείξουμε τη σοφία μας?

Η φιλόσοφος Elena Pasquinelli έχει αφιερώσει ένα ολόκληρο βιβλίο για να αντιμετωπίσει αυτά τα νευρώματα ή τους μύθους του εγκεφάλου. Παρά τη διάδοση της επιστήμης (σήμερα έχουμε γράψει πληροφορίες για το ευρύ κοινό σχεδόν σε όλα τα θέματα), η Έλενα πιστεύει ότι η συνάντηση με την κοινωνία είναι ακόμα κακή: γεμάτη καχυποψία και δυσπιστία κατά περιόδους και απόλυτη πίστη τι λέγεται σε άλλους. Σε κάθε περίπτωση, καλό ή κακό, ο εγκέφαλος φαίνεται να είναι ο πρωταγωνιστής όλων των χοροθηκών *.

Λοιπόν, χωρίς άλλη πνοή, ας πάμε με τους μύθους.

Χρησιμοποιούμε μόνο το 10% του εγκεφάλου μας

Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές τα ανθρώπινα όντα ενεργούν σαν να μην έχουν ένα, αλλά αυτή η διαπίστωση είναι ένας από τους πιο εκτεταμένους, μακρύτερους και πιο μυστηριώδεις μύθους του εγκεφάλου. Πρώτα απ 'όλα λόγω της προέλευσής του: δεν ξέρετε σίγουρα, ποτέ καλύτερα από πού προέρχεται;.

Οι τρέχουσες τεχνικές νευροαπεικόνισης καθιστούν σαφές ότι χρησιμοποιούμε ολόκληρο τον εγκέφαλό μας, ότι όλα τα μέρη της είναι ενεργοποιημένα τουλάχιστον με ορισμένες από τις διαδικασίες που ξεκινάμε με έναν κοινό τρόπο. Είναι αλήθεια ότι χρησιμοποιούμε τον εγκέφαλό μας με διαφορετικούς τρόπους και ότι ορισμένες γνωστικές ικανότητες είναι πιο ισχυρές σε μερικούς ανθρώπους απ 'ότι σε άλλους. Σε κάθε περίπτωση, ο μύθος δεν έχει νόημα.

Έχουμε έναν αριστερό εγκέφαλο και ένα άλλο δικαίωμα

Αυτός είναι ένας από τους πιο γνωστούς μύθους του εγκεφάλου, που απεικονίζονται από περίεργα σχήματα. Στην πραγματικότητα, αυτός ο μύθος έχει διεισδύσει στην ίδια την κοινωνία και με κάποιο τρόπο έχει πλημμυρίσει ένα μεγάλο μέρος της πιο άφθονης επιστήμης. Ίσως είναι ο μύθος για τον οποίο έχει εκδοθεί περισσότερη λογοτεχνία, όταν από μόνη της στερείται νόημα: σύντομα θα το εκτιμήσουμε εάν έχουμε την ευκαιρία να δούμε πώς ενεργοποιείται ο εγκέφαλος σε καθήκοντα που κατ 'αρχήν χαρακτηρίζουν μια πλευρά.

Ενώ είναι αλήθεια ότι ορισμένες λειτουργίες εμπίπτουν περισσότερο σε ορισμένες δομές ενός ημισφαιρίου, οι διασυνδέσεις μεταξύ των δύο "τμημάτων" του εγκεφάλου είναι τόσο πολλαπλές και ισχυρές ώστε δεν μπορούν να λειτουργήσουν αυτόνομα και ξεκάθαρα.. Ως εκ τούτου, η χρήση ενός ημισφαιρίου δεν καθορίζει μορφές μάθησης ή προσωπικότητα, αφού δεν χρησιμοποιούμε ποτέ ένα ενιαίο ημισφαίριο.

Οι εγκέφαλοι των γυναικών είναι διαφορετικοί από τους άνδρες

Ο εγκέφαλος και των δύο φύλων παρουσιάζει ανατομικές διαφορές, όπως συμβαίνει με άλλα όργανα ή χαρακτηριστικά κατά μέσο όρο, όπως το ύψος. Μια πρόσφατη και πολύ συζητημένη μελέτη απέδωσε τα ακόλουθα αποτελέσματα: συνοπτικά, Οι άνδρες φαίνεται να έχουν μεγαλύτερη σύνδεση σε ορισμένα μέρη ενός ημισφαιρίου, ενώ οι γυναίκες έχουν περισσότερες συνδέσεις μεταξύ των δύο ημισφαιρίων.

Αυτά τα αποτελέσματα χρησιμοποιούν στατιστικές μεθόδους στις οποίες η ερμηνεία των αποτελεσμάτων τείνει να είναι προκατειλημμένη με σκοπό την απόκτηση ενός τίτλου με αντίκτυπο, συμβάλλοντας στην περίπτωση αυτή στη διάχυση των μύθων του εγκεφάλου. Έτσι, οι διαφορές σε αυτή τη μελέτη δεν υπαγορεύουν ότι οι άνδρες και οι γυναίκες έχουν διαφορετικούς εγκεφάλους, αλλά καθιερώνουν διάφορους τύπους συνδέσεων κατά μέσο όρο. Επιπλέον, ο τρόπος με τον οποίο δημιουργούνται οι συνδέσεις θα εξαρτηθεί από τις δραστηριότητες που κάνει το άτομο πριν από το σεξ.

Χάρη στη νευρωνική πλαστικότητα, όλα είναι δυνατά

Ο εγκέφαλός μας είναι πλαστικός, δυναμικός και πολύ ευαίσθητος στις δραστηριότητες στις οποίες αφιερώνουμε τον περισσότερο χρόνο. Για παράδειγμα, στους οδηγούς ταξί του Λονδίνου διαπιστώθηκε ότι ο εγκέφαλός του τροποποιήθηκε με τους μήνες του επαγγέλματος, συνδέοντας όλο και αυξάνοντας σε μέγεθος τις περιοχές που ευθύνονται για τον χωροταξικό μας προσανατολισμό.

Ωστόσο,, αυτή η πλαστικότητα έχει επίσης κάποια όρια, σε όσους θα πλησιάσουν όσο μεγαλύτερη είναι η πρακτική μας σε μια εξειδίκευση. Είτε ως οδηγοί ταξί σε μια μεγάλη πόλη ή σε άλλο επάγγελμα. Έτσι, η πλαστικότητα μπορεί να κάνει ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου μας να πάρουν μεγαλύτερη προβολή και άλλες υποβιβάζονται.

Αυτό θα εξαρτηθεί από τη δραστηριότητά μας, αλλά και από τις συνθήκες, τα ερεθίσματα, τη γενική φυσική και γνωστική κατάσταση του ατόμου κ.λπ.. Έτσι, ο εγκέφαλος του κάθε ατόμου καταλήγει να έχει τη δική του αρχιτεκτονική που συνδέεται με το ποιος είναι και τι κάνει. Ωστόσο, η ίδια αρχιτεκτονική επιβάλλει σε καθέναν από εμάς τους περιορισμούς με τους οποίους πρέπει να ζήσουμε.

Μπορούμε να βάλουμε τον εγκέφαλό μας σε φόρμα με αυτό που είναι γνωστό ως "εκπαίδευση του εγκεφάλου"

Εδώ πρέπει να γυρίσετε ιδιαίτερα ωραία. Σε γενικές γραμμές, οποιαδήποτε εκπαίδευση στη μνήμη, ταχύτητα υπολογισμού ή βελτίωση της προσοχής έχει άμεση θετική επίδραση. Τώρα, αν υποτεθεί ότι το αποτέλεσμα δίνεται, το μεγάλο ερώτημα έχει να κάνει με την αιτία. Είναι αυτή η βελτίωση πραγματικά ένα προϊόν κατάρτισης ή μόνο το φαινόμενο placebo που συνδέεται με οποιαδήποτε παρέμβαση?

Η ερώτηση καθίσταται ακόμη πιο σημαντική αν το λάβουμε υπόψη Η επίδραση αυτής της εκπαίδευσης δεν επεκτείνεται συνήθως με την πάροδο του χρόνου, αφού τελειώσει. Από την άλλη πλευρά, σε πολλές περιπτώσεις είναι ακόμα αλήθεια ότι η πρακτική μας κάνει πιο εξειδικευμένους και στην περίπτωση αυτή το μεγάλο ερώτημα θα είναι: Οι στρατηγικές μας βελτιώνουν ή ακολουθούν τις στρατηγικές μας;?

Για παράδειγμα, εάν παίζουμε σκάκι για λίγο, το πιο κοινό είναι ότι βελτιώνουμε τη στρατηγική μας σε αυτό το παιχνίδι: θα έχουμε μια εμπειρία που θα υπαγορεύει ποιες στρατηγικές είναι καλύτερες από άλλες. Ωστόσο,, ότι η μνήμη μας έχει περισσότερο περιεχόμενο που σχετίζεται με το σκάκι, αυτό σημαίνει ότι μπορούμε να πούμε ότι αυτή η βασική ψυχολογική διαδικασία έχει βελτιωθεί?

Τούτου λεχθέντος, φαίνεται ότι με τη γνωστική εκπαίδευση ναι έχετε αποτελέσματα όταν πρόκειται να επιβραδυνθεί ο φυσικός εκφυλισμός του εγκεφάλου με την ηλικία, ακριβώς όπως επιτυγχάνονται σε εκφυλιστικές ασθένειες, όπως άνοια. Φαίνεται επίσης ότι η κατάρτιση είναι καλή για να ανακτήσει ένα βασικό επίπεδο μετά από μια περίοδο στέρησης στην κατάρτιση αυτής της ικανότητας. Πέρα από αυτό, η αλήθεια είναι ότι τα αποτελέσματα είναι τουλάχιστον αμφισβητήσιμα.

Σε αυτό το άρθρο έχουμε απαριθμήσει κάποιους από τους πιο συνηθισμένους μύθους που σχετίζονται με τον εγκέφαλο. Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άλλοι που δεν έχουμε αγγίξει ή που δεν έχουμε ακόμη ανακαλύψει είναι μύθοι επειδή η επιστήμη δεν έχει βρει ακόμα έναν τρόπο να τις προσδιορίσει. Σε κάθε περίπτωση, η μελέτη του εγκεφάλου μας είναι ένα συναρπαστικό θέμα δεδομένου ότι είναι η πιο εκπληκτική και τέλεια τεχνολογία που γνωρίζουμε σήμερα.

* Εάν μάθετε γαλλικά, μπορείτε να διαβάσετε όλα αυτά στο "Mon cerveau, ces héros, mythes et raealité", από τον εκδοτικό οίκο Le Pommier. Πάντα έτοιμο να φρεσκάρετε με εύκολες αναγνώσεις στη σύνθεσή του και χρήσιμο στο περιεχόμενο του.

Ο Oliver Sacks και τα μυστικά του εγκεφάλου Ο Oliver Sacks αφιέρωσε τη ζωή του στη μελέτη του ανθρώπινου εγκεφάλου για να αποκαλύψει τα μυστικά του με ένα διασκεδαστικό και ευαίσθητο τρόπο. Διαβάστε περισσότερα "