Rebellious teenagers 7 συμβουλές για τους γονείς

Η εφηβεία είναι μια σημαντική φάση της ατομικής ανάπτυξης, όπου εδράζονται τα θεμέλια για να καθορίσουμε την ταυτότητά μας. Με αυτή την έννοια, πολλές οικογένειες συνήθως δεν δέχονται απρόθυμα, ή να κάνετε τη διαδικασία της ανεξαρτησίας στην εφηβεία, θεωρώντας ακόμα τα παιδιά των παιδιών. Αντ 'αυτού, είναι πιο συχνές από ό, τι άλλες έφηβος μπορεί να δημιουργήσει ή να έχει περισσότερες πρωτοβουλίες για να ξεκινήσει αυτή η «οικογένεια αποσύνδεση» αναπόφευκτη στάση στο δρόμο της αυτοδυναμίας ή η αυτονομία (Lamas 2007). Αν και είναι επίσης αλήθεια ότι, μερικές φορές, γίνονται επαναστάτες έφηβοι.

Στο πλαίσιο αυτό, αρχίζουν οι περισσότερες συγκρούσεις μεταξύ των εφήβων και του πυρήνα της οικογένειας τους. Σε αυτές τις ηλικίες, οι έφηβοι βρίσκουν στα εξωοικογενειακά πλαίσια να ακούν σανίδες για την ταλαιπωρία τους, ταυτόχρονα βρίσκουν σε αυτά τα ίδια κοινωνικά περιβάλλοντα μια άλλη πηγή απογοήτευσης, έχοντας δυσκολίες να επικοινωνήσουν με έναν έξυπνο τρόπο.

Με αυτή την έννοια, είναι απαραίτητο η οικογένεια να βοηθήσει τον έφηβο στο σχέδιο της ζωής του, τη διδασκαλία και το σχεδιασμό με τις αποτελεσματικές στρατηγικές των εφήβων που του επιτρέπουν να βελτιώσει τη σχέση με τον έξω κόσμο. Μερικές φορές, οι ενήλικες ξεχνούν ότι οι έφηβοι δεν σταματούν εν μέρει να αλληλεπιδρούν στα παιδιά σε όλο και πιο περίπλοκα πλαίσια. Ωστόσο, δεν μπορούμε να τα αντιμετωπίσουμε ως τέτοια και ακριβώς εκεί βρίσκεται η δυσκολία.

Το ενδιαφέρον για τη διερεύνηση στρατηγικών ανεξάρτητα είναι αυτό που οδηγεί τον έφηβο να συμπεριφέρεται παράξενα, όταν προσπαθεί να βρει τη θέση του στον κόσμο που σιγά-σιγά αρχίζει να ανοίγει γι 'αυτόν. Μην ξεχνάτε ότι σε αυτές τις ηλικίες δεν υπάρχουν ακόμα πολλές στρατηγικές αλληλεπίδρασης σε εξωτερικά περιβάλλοντα. Τόσες φορές θα αισθάνονται χαμένοι, αλλά δεν θα θέλουν καμία βοήθεια που να θέτει σε κίνδυνο το έδαφος της ανεξαρτησίας που είναι τόσο δύσκολο για αυτούς να κερδίσουν..

Τα παιδιά μπορούν να υιοθετήσουν οικογενειακές στρατηγικές ως «προκατασκευασμένες» εφήβους ή να σπάσουν απότομα με αυτό που έχουν διδαχθεί, αναζητώντας τη δική τους ταυτότητα. Η συνοδεία τους σε αυτή τη διαδικασία είναι ζωτικής σημασίας για την εφηβεία να είναι ακριβώς αυτό, ένα βήμα από την παιδική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση. Αν η οικογένεια φορολογεί υπερβολικά αυτή τη διαδικασία, είναι πιθανό ότι δεν θα μιλήσουμε για μια επαναστατική εφηβεία.

"Δεν υπάρχουν έφηβοι πρόβλημα, αλλά παιδιά που μεγάλωσαν υποφέρουν"

Η οικογενειακή δομή σε επαναστάτες εφήβους

Για να αποδειχθεί η επίδραση της οικογενειακής δομής στην προέλευση και τη συντήρηση του προβλήματος, χρησιμοποιείται η περιγραφή των επαναστατών εφήβων από τον Fishman (Lamas 2007). Ο επαναστάτης έφηβος μεγαλώνει σε μια οικογενειακή δομή που χαρακτηρίζεται από πορώδη σύνορα και όρια, αυτό που εκδηλώνεται με το γεγονός ότι τα μέλη της οικογένειας είναι έντονα διασυνδεδεμένα.

Σε αυτόν τον τύπο οικογένειας, ο καθένας ξέρει όλους.Τα πορώδη σύνορα σημαίνουν ότι αυτές οι οικογένειες ακολουθούν τις συμβουλές που προέρχονται από το εξωτερικό. Η χαμηλή κατάταξη που χαρακτηρίζει αυτές τις οικογενειακές δομές καθιστά το πρόβλημα χειρότερο, τα παιδιά, τα ισχυρά μέλη της οικογένειας.

Μερικές φορές, αυτά τα παιδιά ανταποκρίνονται στις απογοητεύσεις με υπερβολικό θυμό και να δημιουργήσουν σχέσεις με τους συμμαθητές και τους φίλους τους βάφονται πάθος, έντονη έρωτες, ζήλια και την επιδεικτική διαλείμματα που ακολουθείται από συμφωνίες. Αυτή η αδιαλλαξία στην απογοήτευση μπορεί να προκαλέσει επαναστατικές και αντικρουόμενες εφήβους.

Σε διάφορες θεωρίες της μάθησης, ειδικά στη συμπεριφορική μάθηση, διαπιστώνουμε ότι η κατάλληλη για την ανατροφή υγιών και λειτουργικών εφήβων είναι μια παιδική ηλικία στην οποία υπάρχουν επιτεύγματα αλλά και προκλήσεις και απογοητεύσεις. Αν δεν αφήσουμε ποτέ τα παιδιά μας να απογοητευτούν από την μη επίτευξη συγκεκριμένων στόχων, θα εκπαιδεύσουμε τα εγωιστικά τέρατα οι οποίοι πιστεύουν ότι έχουν το δικαίωμα να έχουν τα πάντα για το απλό γεγονός της ύπαρξης, που γίνονται σε περιστασιακούς, επαναστατικούς εφήβους.

Αυτό το στυλ γονικής μέριμνας εμφανίζεται όλο και περισσότερο στους πυρήνες της οικογένειας. Φαίνεται ότι αν πάρουμε τα παιδιά μας για να έχουμε τα πάντα θα είμαστε καλύτεροι γονείς, αλλά τίποτα δεν απέχει περισσότερο από την πραγματικότητα. Αν εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στην κουλτούρα της μη λειτουργικότητας, όταν φτάσουν στην εφηβεία δεν θα καταλάβουν τους νέους μας σκοπούς και θα γίνουν προβληματικοί έφηβοι και τυράννοι..

"Οι νέοι είχαν πάντα το ίδιο πρόβλημα. πώς να είστε επαναστατικοί και να συμμορφώνεστε ταυτόχρονα "

-Quentin Crisp-

7 συμβουλές για γονείς επαναστατικών εφήβων

Ο στόχος αυτού του τμήματος δεν είναι να προσφέρει "συμβουλές εμπειρογνωμόνων", αλλά να ενθαρρύνουν τους γονείς να συνδεθούν και να βρουν έναν τρόπο σύνδεσης με τα παιδιά τους. Όλες οι συμβουλές δεν ισχύουν για την ίδια οικογένεια ή τον ίδιο έφηβο, ούτε για τον ίδιο έφηβο και την ίδια οικογένεια ανά πάσα στιγμή, γι 'αυτό είναι απαραίτητο ο αναγνώστης να εμβαθύνει στις πιο ευνοϊκές συνθήκες για την εφαρμογή του.

Πρώτον, ας το σκεφτούμε αυτό εάν έχουμε μια θετική σχέση με τον έφηβο, θα είναι ευκολότερο να είναι μια θετική επιρροή γι 'αυτόν (επίσης αρνητική αν δεν την ασκούμε καλά). Επίσης, επισημάνετε ότι, εάν δεν το έχουμε, θα έχουμε πάντα την ευκαιρία να την οικοδομήσουμε. Για να γίνει αυτό, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τις ιδιαιτερότητες και τα συμφέροντα του εφήβου: ακριβώς εξαιτίας αυτών θα είμαστε σε θέση να συνδεθούμε μαζί του. Με άλλα λόγια, θα πρέπει να προχωρήσουμε στη γη τους και γι 'αυτό είναι καλύτερο να γνωρίζουμε πού πηγαίνουμε.

Ας δούμε με αυτές τις 7 γενικές ιδέες που μπορούν να μας βοηθήσουν να αντιμετωπίσουμε τους επαναστατικούς εφήβους:

•  Ορίστε όρια. Είναι απαραίτητο, στην οικογενειακή συνύπαρξη, να υπάρχει μια σειρά κανόνων που πρέπει να τηρούνται. Είναι επίσης σημαντικό το παιδί να γνωρίζει ποιες είναι οι συνέπειες της παράλειψης αυτών των κανόνων.
• Επενδύστε χρόνο και ενέργεια για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των παιδιών. Αν το κάνουμε αυτό, οι πιθανότητες διοχέτευσης της κατάστασης αυξάνονται σημαντικά.
• Να είστε αποφασισμένοι να αποφασίσετε και μην διστάσετε να διατηρήσετε έναν έντιμο τρόπο ζωής με αυτό που κηρύττουμε. Πρέπει να δώσουμε ένα παράδειγμα και να τους δώσουμε τα πλεονεκτήματα της συμπεριφοράς τους λειτουργικά.
• Αποφύγετε τις συγκρίσεις. Η συνεχής σύγκρισή του με τα αδέλφια ή τους φίλους σας μπορεί να βλάψει την αυτο-ιδέα σας και να το κάνει στο σημείο να είναι δύσκολο για τον ίδιο λόγο.
• Αποφύγετε περιττές πιέσεις. Οι έφηβοι πρέπει να έχουν τους δικούς τους στόχους. Οι ενήλικες πρέπει να τις συνοδεύουν στην εκλογική διαδικασία, αλλά δεν πρέπει να τους πιέσουμε να ανταποκριθούν στους στόχους τους οποίους δεν μπορούσαμε να συναντήσουμε.
• Δεχτείτε ότι τα παιδιά μας δεν είναι τέλεια. Εάν ο γιος μας είναι λάθος, πρέπει να αναλάβει τις συνέπειες, αν και μας πονάει και νιώθουμε το καθήκον να τον προστατεύσουμε.
• Να είστε ειλικρινείς μαζί τους. Η ειλικρίνεια είναι ένα εργαλείο το οποίο δεν χρησιμοποιούμε συνήθως με τα παιδιά. Οι οικογενειακές σχέσεις είναι τόσο ιεραρχικές που μερικές φορές αγνοούμε ορισμένες από τις πιο αποτελεσματικές τεχνικές προσέγγισης των εφήβων.

Εν συντομία, οι έφηβοι είναι, σχεδόν ταυτόχρονα, δυσπισμένοι και αφελείς, αισιόδοξοι και απαθείς, επικοινωνιακοί και κλειστοί, προστατευτικοί και λάτρεις των κινδύνων. Δηλαδή, πολλοί έφηβοι είναι μια καθαρή αντίφαση με πλούσιες αποχρώσεις, γι 'αυτό είμαστε τόσο συγκεχυμένοι.

Οι περισσότεροι ανησυχούν για την κοινωνική τους εικόνα, είτε άμεσα είτε προσπαθώντας να δείξουν ότι δεν τους νοιάζει τι σκέφτονται οι άλλοι. Εκτιμούν τη βοήθεια, αλλά σε πρώτο βαθμό αυτό που εκτιμούν περισσότερο είναι η εμπιστοσύνη και η ευκαιρία να κάνουν λάθη. Με αυτή την έννοια, πολλές φορές δεν είναι απαραίτητο να τους καταλάβεις ή να τους φοβάσαι, απλώς τους συνοδεύεις.

Οι έφηβοι φαίνεται να είναι το πιο δύσκολο να εκπαιδεύσουν, αλλά αν πετύχετε, οι διδασκαλίες σας θα διαρκέσουν για μια ζωή.

Θετική εξουσία: ο πιο εμπλουτισμένος τρόπος εκπαίδευσης των παιδιών σας Θετική εξουσία είναι ο σεβασμός, η πειθαρχία και η επικοινωνία. Ο τύπος της αρχής που θέτει τα θεμέλια της υπεύθυνης, ανεξάρτητης και στοργικής ενηλικίωσης. Διαβάστε περισσότερα "

Βιβλιογραφικές αναφορές

Barkley, R.A., & Benton, C.M. (2000). Προκλητικά και επαναστατικά παιδιά: Συμβουλές για να ξανακερδίσετε την αγάπη και να επιτύχετε μια καλύτερη σχέση με το παιδί σας (Τόμος 48). Ομάδα Πλανήτη (GBS).

Céspedes, Α. (2007). Παιδιά με τραντάγματος, πρόκληση για τους εφήβους. Πώς να διαχειριστείτε διαταραχές συμπεριφοράς στα παιδιά (5η έκδοση). Σαντιάγο της Χιλής: Απεριόριστη ΑΕ.

González Barrón, R., Montoya Castilla, Ι., Casullo, Μ., & Bernabéu Verdú, J. (2002). Σχέση μεταξύ στυλ και στρατηγικές αντιμετώπισης και ψυχολογικής ευημερίας σε εφήβους. Ψιχόθεμα, 14(2).

Lamas, C. (2007). Να κατανοήσουμε την προβληματική εφηβεία. Redes Magazine, 18, 63-85.

Quiroga, S., Paradiso, L., Cryan, G., Auguste, L., & Zaga, D. (2004). Θεραπευτική προσέγγιση για πρώιμους εφήβους με ενοχλητικές συμπεριφορές: Απωθητική Αρνητική Διαταραχή και Dissocial Disorder. Στο XI Διάσκεψη Έρευνας. Τμήμα Ψυχολογίας-Πανεπιστήμιο του Μπουένος Άιρες.

Quiroga, S.E., & Cryan, G. (2007). Εκδηλώσεις βίας σε εφήβους υψηλού κινδύνου. Στο XIV Ερευνητικό Συνέδριο και Τρίτη Συνάντηση Ερευνητών στην Ψυχολογία της Mercosur. Τμήμα Ψυχολογίας-Πανεπιστήμιο του Μπουένος Άιρες.

Rizo Ruiz, Α. Β. (2014). Γνωστική-συμπεριφορική παρέμβαση σε περίπτωση δυσμενούς αρνητικοποιητικής διαταραχής σε έναν έφηβο. Εφημερίδα της Κλινικής Ψυχολογίας με παιδιά και εφήβους, 1(1).

Selekman, Μ. (1996). Ανοιχτοί δρόμοι για αλλαγή: σύντομες λύσεις θεραπείας για εφήβους με προβλήματα. Συντάκτης GEDISA.