Πίσω από ένα υπερκινητικό παιδί, τραύματα ή άγχος παιδιών;

Πίσω από ένα υπερκινητικό παιδί μπορεί να υπάρχει πολύ λεπτή πραγματικότητα. Επομένως, και όσο πιο εντυπωσιακά μπορεί να φανεί σε εμάς, μερικές φορές συμμετέχουμε σε συμπεριφορές φαρμακευτικής αγωγής χωρίς πρώτα να καταλάβουμε ποιοι παράγοντες κινούν και υποκινούν ορισμένες συμπεριφορές. Υπάρχουν παιδιά που υποφέρουν από άγχος, άλλοι που ζουν σε αδόμητα περιβάλλοντα και άλλοι που υποφέρουν από προβλήματα προσκόλλησης ...

Θα ξεκινήσουμε επισημαίνοντας καταρχάς ότι έχουμε να κάνουμε με ένα πολύ ευαίσθητο ζήτημα. Ευαίσθητο για επαγγελματίες υγείας και πολύπλοκο επίσης για οικογένειες με παιδιά που έχουν διαγνωστεί με ADHD. Πρώτον, υπάρχουν πολλοί ψυχολόγοι, ψυχίατροι και νευρολόγοι που διαμαρτύρονται για τη θέση αυτή από εκείνους που υποθέτουν ότι η διαταραχή έλλειψης προσοχής με ή χωρίς υπερδραστηριότητα δεν είναι πραγματική.

Αυτό το σύνδρομο συμπεριφοράς παρουσιάζει ένα ευρύ φάσμα εκδηλώσεων και σύμφωνα με τους Murphy και Gordon (1998), επηρεάζει συνήθως μεταξύ 2 και 5% του παιδικού πληθυσμού. Εμφανίζεται πριν από την ηλικία των 7 ετών και, σε περίπτωση που δεν λάβει επαρκή διάγνωση, είναι πολύ πιθανό ότι σε ενήλικες εμφανίζονται άλλα συναφή προβλήματα, όπως αγχώδεις διαταραχές και ακόμη και κατάθλιψη..

Η ύπαρξη υπερκινητικών, παρορμητικών παιδιών με προβλήματα προσοχής έχει τεκμηριωθεί από τον 19ο αιώνα.  Ο βρετανός παιδίατρος Sir George Frederic Still (1868-1941) ήταν ο πρώτος που περιγράφει αυτή την προϋπόθεση. Μέχρι σήμερα, τόσο οι κλινικοί ψυχολόγοι όσο και οι ψυχίατροι εξακολουθούν να υπερασπίζονται την πραγματικότητα της ADHD.

Παρ 'όλα αυτά, υπάρχει ένα γεγονός που τονίζουν πάνω από όλα τα πράγματα: την ανάγκη να γίνει μια σωστή διάγνωση.

Πίσω από ένα υπερκινητικό παιδί δεν υπάρχει πάντα ADHD (διαταραχή έλλειψης προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα)

Υπάρχουν νευρικά, μικρά παιδιά που παρουσιάζουν προκλητική, βίαιη και ενοχλητική συμπεριφορά στην τάξη. Παρομοίως, και από την άλλη πλευρά, υπάρχουν επίσης παιδιά που είναι ανήσυχα και αδυνατούν να παρουσιάσουν το πλήρες γνωστικό τους δυναμικό επειδή οι συνθήκες της τάξης δεν ταιριάζουν στις εκπαιδευτικές τους ανάγκες..

Στην περίπτωση αυτή έχουμε δύο πολύ διαφορετικές πραγματικότητες που δεν μπορούν να επισημανθούν με τον ίδιο τρόπο με τον όρο ADHD. Και εδώ ανοίγει η πραγματική ρίζα του προβλήματος. Δεν είναι όλοι οι μαθητές που είναι τεμπέληδες, απείθαρχοι, αναστατωμένοι ή τείνουν να μπερδεύονται στην ίδια κατηγορία. Θα ωφεληθούν σε μεγάλο βαθμό από μια συγκεκριμένη προσαρμογή στο πρόγραμμα σπουδών για αυτό το σύνδρομο συμπεριφοράς.

Ωστόσο, άλλα παιδιά θα χρειαστούν άλλη βοήθεια. Επειδή μερικές φορές, πίσω από ένα υπερκινητικό παιδί βρίσκεται ένα τραύμα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ούτε οι σχολικές προσαρμογές ούτε τα φάρμακα μπορούν να καθορίσουν, για παράδειγμα, ένα καταχρηστικό, χαοτικό ή αδόμητο οικογενειακό περιβάλλον.

Το ιστορικό μιας υπόθεσης

Η Nicole Brown, είναι παιδοψυχίατρος που εργάζεται στο νοσοκομείο Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη. Η ιδιαίτερη περίπτωση του δημοσιεύθηκε σε πολυάριθμα μέσα ενημέρωσης με πολύ συγκεκριμένο σκοπό: να ευαισθητοποιήσει τα σχολεία, τους γιατρούς, τους ψυχολόγους και τους ψυχιάτρους για την ανάγκη για πιο ακριβείς, ευαίσθητες και προσαρμοσμένες διαγνώσεις.

Στην ετήσια συνάντηση των Παιδιατρικών Ακαδημαϊκών Εταιρειών, ο Δρ Μπράουν παρουσίασε πληθώρα πληροφοριών που συλλέχθηκαν καθ 'όλη τη διάρκεια των ετών εργασίας του στο ψυχιατρικό νοσοκομείο. Αναφέρει ότι ένα μεγάλο ποσοστό των παιδιών που διαγνώστηκαν με ADHD δεν ήταν πραγματικά παιδιά, στην πραγματικότητα μετά από ένα υπερκινητικό παιδί αυτό που υπήρχε πολλές φορές ήταν η υπερφυσικότητα, το άγχος και η αποσύνδεση, δηλαδή το τραύμα.

Ήταν εκείνες οι περιπτώσεις όπου ούτε η συμπεριφορική θεραπεία ούτε τα διεγερτικά δούλευαν. Ήταν πιο ευαίσθητες καταστάσεις όπου η προέλευση δεν ήταν ούτε περισσότερο ούτε λιγότερο από μια δυσλειτουργική οικογένεια ή ένα τραυματικό γεγονός που υπέστη σε κάποιο σημείο.

Η σημασία της διάγνωσης

Οι κκ. Marc Ferrer, Óscar Andió και Natalia Calvo, πραγματοποίησαν μια ενδιαφέρουσα μελέτη για να διαφοροποιήσουν τη συμπτωματολογία σε ενήλικες από τραύματα, οριακές διαταραχές προσωπικότητας και ADHD. Είναι γνωστό ότι τα τραυματικά σημάδια προκαλούν συμπεριφορές πολύ παρόμοιες με την υπερκινητικότητα και ότι καθώς το παιδί μεγαλώνει και γίνεται ενήλικας, τα αποτελέσματά του είναι πολύ δυσμενέστερα.

• Επομένως, είναι απαραίτητη η ανίχνευση της ύπαρξης αυτού του τύπου πραγματικότητας, επομένως σε νεαρή ηλικία.
• Επειδή η απροσεξία, η παρορμητική και η νευρική συμπεριφορά δεν ανταποκρίνονται στο 100% των περιπτώσεων στη ΔΕΠΥ και αυτό είναι κάτι που οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν, καθώς και όσοι εργάζονται καθημερινά με παιδιά.
• Μερικές φορές, πίσω από το υπερκινητικό παιδί, υπάρχουν αντιξοότητες, οικογενειακές ταλαιπωρίες και στρες παιδικής ηλικίας.
• Με αυτόν τον τρόπο, καλοί επαγγελματίες, παιδοψυχίατροι και κλινικοί ψυχολόγοι γνωρίζουν καλά τικαι οποιαδήποτε αξιολόγηση περιλαμβάνει επίσης την οικογένεια και ότι μερικές φορές πολύπλοκο περιβάλλον στο οποίο ζουν κάποια μικρά παιδιά.

Ομοίως, και από την άλλη πλευρά, πρέπει να επισημανθεί και μια άλλη πτυχή: Οι γονείς και οι μητέρες με παιδιά που διαγιγνώσκονται σωστά με ADHD γνωρίζουν ότι δεν είναι υπεύθυνοι για αυτό το σύνδρομο συμπεριφοράς.

Αυτό που έχουν μπροστά τους, ωστόσο, είναι μια διαδικασία όπου μπορούν να παρακολουθήσουν (σε συνδυασμό με το σχολείο) τις ιδιαίτερες ανάγκες που απαιτούν οι νέοι αυτοί, συχνά τόσο φωτεινοί και γεμάτοι δυνατότητες..

Πώς να διδάξετε την αξία της εμμονής στα παιδιά Η διδασκαλία της εμμονής στα παιδιά θα τους κάνει πιο επιτυχείς και θα εκτιμήσουν τους καρπούς της προσπάθειας. Ανακαλύψτε πώς να το μεταδώσετε. Σας λέμε Διαβάστε περισσότερα "