Εκπαιδεύστε χωρίς φωνές, εκπαιδεύστε από την καρδιά και την ευθύνη

Εκπαίδευση χωρίς κραυγές είναι η καλύτερη επιλογή που μπορούμε να αναλάβουμε ως γονείς και εκπαιδευτικούς. Η φωνή δεν είναι παιδαγωγική ή υγιής για τον εγκέφαλο του παιδιού, γιατί μακριά από την επίλυση κάτι που επιτυγχάνεται με αυτό είναι να ενεργοποιήσετε δύο τύπους συναισθηματικών απαντήσεων: φόβο ή / και θυμό. Ας μάθουμε λοιπόν να εκπαιδεύουμε, να πειθαρχούμε από την καρδιά, την ενσυναίσθηση και την ευθύνη.

Ποιοι είναι οι γονείς ή που εργάζονται καθημερινά στον κόσμο της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας, θα έχουν μπει στον πειρασμό πολλές φορές να υψώσει τη φωνή του σε ένα σημείο, να σταματήσει αυτό το διασπαστική ή προκλητική συμπεριφορά, αυτό το ξέσπασμα που αψηφά την εγκράτεια μας. Δεν μπορούμε να το αρνηθούμε, υπάρχουν πολλές στιγμές όπως αυτό, υπάρχουν στιγμές που η κόπωση συνδυάζεται με το άγχος και η ποσόστωση της απελπισίας μας ξεχειλίζει.

Οι κραυγές δεν εκπαιδεύουν, εκπαιδεύουν με κραυγές εκκωφανεύουν την καρδιά και κλείνουν τη σκέψη

Δώστε, δώστε τη δυνατότητα να ουρλιάζετε, είναι κάτι που κάνουν πολλοί άνθρωποι. Δεν είναι γονικό ταμπού. Στην πραγματικότητα, υπάρχουν εκείνοι που επιβεβαιώνουν ότι η φωνή, όπως και η "καλή δουλειά μάγουλα" δουλειά, είναι χρήσιμη. Τώρα, μην κάνετε κανένα λάθος, γιατί που επιλέγει να εκπαιδεύσει με φωνές και βλέπει με καλά μάτια, αυτοί οι πόροι έχουν εξομαλύνει τέτοιες συμπεριφορές:ίσως τα εφάρμοσαν μαζί τους ως παιδιά. Τώρα, μετατράπηκαν σε ενήλικες δεν είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν άλλα εργαλεία, άλλα πιο χρήσιμα και σεβασμό εναλλακτικές λύσεις.

Εκπαίδευση χωρίς ουρλιάζοντας δεν είναι μόνο δυνατή, είναι απαραίτητο. Η πειθαρχία, η διόρθωση, η καθοδήγηση και η διδασκαλία χωρίς προσφυγή σε κραυγές έχει θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να αναλάβει τη φροντίδα του συναισθηματικό κόσμο τους, για να καλύψουν την αυτοεκτίμησή τους, να δώσουν το παράδειγμα και να τους δείξουμε ότι υπάρχει ένα άλλο είδος της επικοινωνίας, ότι δεν βλάπτει, ότι ξέρει να κατανοήσουν και να συνδεθούν με τις πραγματικές ανάγκες.

Η νευρολογική επίδραση στον εγκέφαλο των παιδιών

Κάτι τέτοιο ως γονείς και εκπαιδευτικοί που θα παρατηρήσαμε σε περισσότερες από μία περιπτώσεις είναι ότι μερικές φορές λείπουν πόροι, στρατηγικές και εναλλακτικές λύσεις. Γνωρίζουμε ότι η κραυγή δεν είναι χρήσιμη και ότι με αυτό δεν παίρνετε ποτέ το αποτέλεσμα που περιμένετε. Αυτό που έχουμε είναι ότι στα μάτια της φωτεινότητας παιδί του φόβου, οργής ... φαίνεται ότι είναι συνεπώς απαραίτητο να μάθουν τα κατάλληλα κλειδιά για την εκπαίδευση, χωρίς να φωνάζει, να διαμορφώσει μια θετική εκπαίδευση είναι σε θέση να επιλύσει με έξυπνο τρόπο τέτοιες καταστάσεις.

Έτσι, μια πρώτη πτυχή που δεν μπορούμε να ξεχάσουμε είναι ο αντίκτυπος που έχουν οι κραυγές για τον εαυτό τους στον ανθρώπινο εγκέφαλο και στην νευρολογική ανάπτυξη του παιδιού.. Η πράξη της "φωνής" έχει έναν πολύ συγκεκριμένο σκοπό στο είδος μας και σε κάθε άλλο: συναγερμός κινδύνου, κινδύνου. Το σύστημα συναγερμού ενεργοποιείται και απελευθερώνεται η κορτιζόλη, η ορμόνη του στρες που στοχεύει να θέσει τις φυσικές και βιολογικές συνθήκες που είναι απαραίτητες για να ξεφύγουν ή να πολεμήσουν.

Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί που ζει σε ένα περιβάλλον όπου η χρήση και η κατάχρηση της κραυγής χρησιμοποιείται ως εκπαιδευτική στρατηγική, θα υποστεί πολύ συγκεκριμένες νευρολογικές αλλοιώσεις. Ο ιππόκαμπος, που η δομή του εγκεφάλου σχετίζεται με τα συναισθήματα και τη μνήμη, θα έχει μικρότερο μέγεθος. Επίσης, το corpus callosum, σημείο συνενώσεως μεταξύ των δύο ημισφαιρίων, λαμβάνει μικρότερη ροή αίματος, επηρεάζοντας έτσι τη συναισθηματική τους ισορροπία, την έκταση της προσοχής τους και άλλες γνωστικές διαδικασίες ...

Η κραυγή είναι μια μορφή κακοποίησης, ένα αόρατο όπλο που δεν μπορεί να δει, που δεν μπορεί να αγγιχτεί, αλλά ο αντίκτυπός του είναι απλώς καταστροφικός στον εγκέφαλο του παιδιού. Αυτή η υπερβολική και μόνιμη απελευθέρωση της κορτιζόλης προσθέτει στο παιδί σε κατάσταση άγχους και συνεχούς συναγερμού, σε κατάσταση αγωνίας που κανείς δεν αξίζει και κανείς δεν πρέπει να βιώσει.

Εκπαιδεύστε χωρίς ουρλιάζοντας, εκπαιδεύστε χωρίς δάκρυα

Ο Pablo είναι 12 ετών και δεν κάνει πολύ καλά στο λύκειο. Οι γονείς του τον μεταφέρουν τώρα σε μια ακαδημία, όπου του παρέχονται μαθήματα μετά το σχολείο για την ενίσχυση διαφόρων θεμάτων, ιδιαίτερα των οργάνων. Αυξάνει κάθε μέρα στα 8 και φτάνει σπίτι το 9 το βράδυ. Αυτό το τρίμηνο, ο Pablo ανέστειλε τρία μαθήματα: τα μαθηματικά και τα αγγλικά. Δύο λιγότερο από το τελευταίο τρίμηνο.

Όταν φτάσει στο σπίτι με τις σημειώσεις, ο πατέρας του δεν μπορεί να βοηθήσει να του φωνάξει. Εκτιμά την παθητικότητα του και όλα τα χρήματα που επενδύουν σε αυτόν "για τίποτα". Ούτε είναι η τυπική φράση του "Δεν θα είναι κανείς σε αυτή τη ζωή". Μετά την επίπληξη, ο Pablo κλειδώνει στον χώρο λέγοντας στον εαυτό του ότι ο κόσμος δεν αξίζει τον κόπο, που θέλει να φύγει από το σχολείο και να φύγει από το σπίτι το συντομότερο δυνατό, μακριά από όλα και όλους, ειδικά τους γονείς τους.

Αυτή η κατάσταση, σίγουρα γνωστή σε πολλά σπίτια, είναι ένα μικρό παράδειγμα αυτού που προκαλείται από φωνές και ατυχείς λέξεις που εκφράζονται σε μια δεδομένη στιγμή. Ωστόσο, θα δούμε με περισσότερες λεπτομέρειες τι μπορεί να προκαλέσει κάτι τέτοιο σε περίπτωση που αυτός ο τύπος αντιδράσεων είναι κάτι συνηθισμένο και επαναλαμβανόμενο σε ένα οικογενειακό περιβάλλον.

Τα παιδιά και οι έφηβοι ερμηνεύουν την κραυγή ως αντανάκλαση του μίσους, με τον τρόπο αυτό, εάν οι γονείς τους απευθυνθούν κατ 'αυτόν τον τρόπο, θα αισθανθούν την απόρριψη, την αγάπη και την περιφρόνηση.

• Ο νους δεν επεξεργάζεται επαρκώς τις πληροφορίες που εκπέμπονται μέσω ενός μηνύματος που παρέχεται με υψηλό τόνο φωνής. Έτσι, ό, τι λέγεται μεταξύ των κραυγών δεν έχει καμία απολύτως χρήση.
• Κάθε φωνή προκαλεί μια συγκίνηση και γενικά αυτό που φαίνεται είναι οργή και πρέπει να ξεφύγουμε. Με τον οποίο, μακριά από την επίλυση κάτι που περιπλέκουμε πολύ περισσότερο.

Πώς μπορώ να εκπαιδεύσω χωρίς να ουρλιάζω?

Το είπαμε στην αρχή, υπάρχουν πολλές εναλλακτικές λύσεις πριν καταφύγετε στην κραυγή, αρκετές στρατηγικές που μπορούν να μας βοηθήσουν να οικοδομήσουμε έναν πιο αντανακλαστικό διάλογο, μια θετική εκπαίδευση βασισμένη σε αυτούς τους πυλώνες, όπου μπορούμε να οικοδομήσουμε έναν υγιέστερο δεσμό με τα παιδιά μας. Ας δούμε μερικά βασικά κλειδιά.

• Πρέπει πρώτα να καταλάβουμε ότι η φωνή χάνει τον έλεγχο. Είναι τόσο απλό Επομένως, τη στιγμή που αντιλαμβανόμαστε ότι αυτή η ανάγκη εμφανίζεται, πρέπει να αναπνεύσουμε και να αντανακλάσουμε. Αν η πρώτη μας ώθηση να τελειώσει το ξέσπασμα αυτό το παιδί 3 ετών ή να επικοινωνούν με το εν λόγω έφηβος 12 καταφεύγουν να κλαίει, πρέπει να σταματήσουμε και να καταλάβουμε ότι αν θέλουμε να υψώσουμε τη φωνή μας, χάνουμε τα πάντα.
• Υπάρχει πάντα ένα κίνητρο πίσω από μια συμπεριφορά ή μια συγκεκριμένη κατάσταση. Η κατανόηση, η ενσυναίσθηση με το παιδί κινείται προς τα εμπρός και απαιτούνται δύο διαστάσεις: υπομονή και εγγύτητα. Το παιδί που εκρήγνυται σε ένα τραντάγματος χρειάζεται να τον διδάξουμε πώς να διαχειριστεί τον σύνθετο συναισθηματικό του κόσμο. Ο έφηβος που χρησιμοποιείται για να τους πουν τι να κάνουν ανά πάσα στιγμή θα πρέπει να ρωτήσετε τι σκέφτεται, τι νιώθει, τι συμβαίνει ... Για να ακουστεί κατά καιρούς μπορεί να είναι γαλήνια σε αυτό και κάθε ηλικία.

Για να ολοκληρώσω, Η εκπαίδευση χωρίς φωνή είναι πρωτίστως προσωπική επιλογή που απαιτεί τη θέληση και την καθημερινή εργασία ολόκληρης της οικογένειας. Πρέπει επίσης να πούμε ότι δεν υπάρχει κανένα μαγικό κλειδί που να μας εξυπηρετεί σε όλες τις καταστάσεις και με όλα τα παιδιά. Ωστόσο, αν κάποια από αυτά είναι χρήσιμα με τους περισσότερους: το μερίδιο ποιοτικό χρόνο, δίνοντας συνεπείς εντολές, όπως τα στοιχεία προσδιορίσει άνευ όρων υποστήριξη ή να τους ενθαρρύνει να αναλάβουν αυτές τις ευθύνες βρίσκονται σε κοντινή απόσταση για το αναπτυξιακό επίπεδο.

Τα παιδιά που αγαπάμε δεν είναι τα παιδιά που εκπαιδεύουμε. Χειρότερα από ό, τι είναι άτακτα είναι ότι τα παιδιά δεν σχεδιάζουν κακό σιωπηλά. Ακόμα χειρότερα ότι σπάνε ένα ολόκληρο σκεύος είναι ότι δεν έχουν σπάσει καμία πλάκα. Διαβάστε περισσότερα "