Το περίεργο πείραμα του σπηλαίου των κλεφτών

Το πείραμα των κλεφτών είναι ένα από τα πιο κλασικά στον τομέα της κοινωνικής ψυχολογίας. Διεξήχθη το 1945 με πρωτοβουλία των Muzafer Sherif και Carolyn Sherif, καθηγητών του Πανεπιστημίου της Οκλαχόμα (ΗΠΑ). Σκοπός του ήταν να προσδιορίσει τα κλειδιά που θα μας επιτρέψουν να κατανοήσουμε καλύτερα τις κοινωνικές προκαταλήψεις.

Το όλο πείραμα από τη σπηλιά των κλεφτών επικεντρώθηκε στην έννοια της "ομάδας". Προσπαθούν να απεικονίσουν πώς σχηματίζεται η αντίληψη ότι ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα, πώς διαμορφώνονται οι σχέσεις μέσα σε αυτήν και πώς σχετίζεται μια συλλογική με άλλους.

"Οι προκαταλήψεις είναι πεποιθήσεις προ-παρατήρησης".

-José Ingenieros-

Ήθελαν επίσης να προσδιορίσουν πώς εμφανίζεται ή εντείνεται η σύγκρουση μεταξύ δύο ομάδων. Όταν υπάρχουν δύο ομάδες στις οποίες τα μέλη τους έχουν αναπτύξει μια ισχυρή αίσθηση ότι ανήκουν στην ομάδα, φαίνεται ότι ταυτόχρονα η απόρριψη των ομάδων μη ανήκουσας και τα χαρακτηριστικά που προσδιορίζουν αυτές τις ομάδες τείνουν να εντείνουν. Επίσης, αυτό μπορεί να αντιστραφεί. Ας δούμε πώς πραγματοποίησαν αυτή την ενδιαφέρουσα μελέτη.

Το πείραμα της σπηλιάς των κλεφτών

Για να διεξαγάγουν τη μελέτη, οι ερευνητές επέλεξαν 22 αγόρια ηλικίας 11 ετών. Όλα ήταν "κανονικά" παιδιά. Αυτό σημαίνει ότι δεν είχαν ιστορία κακής συμπεριφοράς, προέρχονταν από σταθερές οικογένειες και είχαν καλή σχολική απόδοση. Όλα ήταν μεσαία τάξη και κανένας από αυτούς δεν γνώριζε ότι ήταν μέρος ενός πειράματος.

Αφού κάνετε την επιλογή, τα παιδιά χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες. Στη συνέχεια παρακολούθησαν ένα καλοκαιρινό στρατόπεδο σε μια περιοχή της Οκλαχόμα, γνωστή ως το κρατικό πάρκο διαρρήξεων. Οι δύο ομάδες κατασκηνώθηκαν σε πολύ απομακρυσμένες περιοχές. Κανένα από τα παιδιά δεν γνώριζε ότι υπήρχε άλλη ομάδα.

Το πείραμα των κλεφτών σπηλιών χωρίστηκε σε τρεις φάσεις: Στην πρώτη, οι ερευνητές προσπάθησαν να τονώσουν την αίσθηση ότι ανήκουν στην ομάδα. Η δεύτερη ήταν η φάση τριβής, στην οποία οι καταστάσεις δημιουργήθηκαν σκόπιμα για να δημιουργήσουν σύγκρουση με μια άλλη ομάδα. Η τελική φάση ήταν η ολοκλήρωση, στην οποία οι ερευνητές θα προσπαθούσαν να επιλύσουν τις συγκρούσεις και οι προφανείς διαφορές θα συντομευτούν

Συμμετοχή και σύγκρουση

Κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας αναπτύχθηκαν δραστηριότητες για την ενίσχυση των εσωτερικών σχέσεων σε κάθε ομάδα. Τα αγόρια έκαναν βόλτες μαζί, πήγαν στην πισίνα ως ομάδα και έκαναν διαφορετικές ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Κάθε ομάδα κλήθηκε να επιλέξει ένα όνομα και μια σημαία. Μία από τις ομάδες επέλεξε να ονομαστεί "Águilas" και τα άλλα "Κουνέλια".

Σε αυτό το πρώτο στάδιο παρατηρήθηκε αυτό τα μέλη κάθε ομάδας ταυτίζονται με την ομάδα τους και αναπτύσσουν μια ισχυρή αίσθηση ότι ανήκουν. Μέσα σε λίγες μέρες εμφανίστηκαν ιεραρχίες και διάφοροι εσωτερικοί ρόλοι. Οι σχέσεις μεταξύ των μελών μειώθηκαν σταδιακά σε κάθε στρατόπεδο.

Στη δεύτερη εβδομάδα εισήχθησαν στην ύπαρξη της άλλης ομάδας. Από την αρχή, κάθε ομάδα ήταν αμυντική εναντίον της άλλης. Τα εμπόδια ήταν εμφανή. Τα ίδια παιδιά ζήτησαν από τους ερευνητές να διεξάγουν ανταγωνιστικές δραστηριότητες μεταξύ των δύο ομάδων. Το έκαναν και πρόσφεραν ακόμη και ένα βραβείο στον νικητή, ο οποίος τελικά ήταν ο όμιλος "Κουνέλια".

Από τότε η εχθρότητα αυξήθηκε αισθητά. Οι τριβές ήταν συχνές, στο σημείο όπου αρνούνταν να τρώνε μαζί στον ίδιο τόπο. Η αμοιβαία απόρριψη αυξήθηκε τόσο πολύ ώστε οι ερευνητές αποφάσισαν να θέσουν τέρμα στη φάση αυτή νωρίτερα από ό, τι είχαν σκεφτεί, φοβούμενοι ότι η κατάσταση της αντιπαράθεσης θα έβγαζε το χέρι.

Οι υπεύθυνοι για το πείραμα στο σπήλαιο των κλεφτών απέδειξαν ότι το αίσθημα του ανήκειν και των προκαταλήψεων εναντίον άλλων πηγαίνει χέρι-χέρι. Συνειδητοποίησαν επίσης πόσο εύκολο ήταν να αυξηθεί το αίσθημα της ανικανότητας σε μια ομάδα και να δημιουργηθεί μίσος σε άλλες ομάδες.

Η δύναμη των κοινών στόχων

Στην τελική φάση οι ερευνητές επινόησαν δραστηριότητες που απαιτούσαν τη συνεργασία και των δύο ομάδων. Ένας από αυτούς ήταν να δημιουργήσει ένα πλασματικό πρόβλημα. Είπαν ότι τα αποθέματα νερού τελείωσαν εξαιτίας κάποιων βανδάλων (κοινού εχθρού). Έπρεπε να λύσουν την προσφορά. Για να επιτευχθεί αυτό, και οι δύο ομάδες συνεργάστηκαν.

Αργότερα τους είπαν ότι θα περάσουν μια ταινία που σχεδόν όλοι τους άρεσαν, αλλά θα έπρεπε να πληρώσουν γι 'αυτό. Καμία από τις ομάδες δεν μπόρεσε να ολοκληρώσει το απαιτούμενο από αυτούς ποσό και και πάλι έπρεπε να συνεργαστούν για να επιτύχουν τον κοινό στόχο.

Μετά την επίλυση πολλών προβλημάτων μαζί, η αμοιβαία αντιπάθεια εξαφανίστηκε. Τόσο πολύ ώστε κατά τη διάρκεια της επιστροφής και οι δύο ομάδες να ζητήσουν να πάνε στο ίδιο λεωφορείο. Όταν σταμάτησαν να ξεκουραστούν, η ομάδα των "Κουνουπιών" χρησιμοποίησε τα χρήματα που κέρδισε σε ανταγωνισμό για να αγοράσει αναψυκτικά για τα 22 παιδιά.

Οι ερευνητές από το σπήλαιο των κλεφτών κατέληξαν στο συμπέρασμα αυτό η δημιουργία κοινών προβλημάτων και, με τη σειρά τους, οι κοινές επιδιώξεις ήταν ένας τρόπος επίλυσης των συγκρούσεων μεταξύ των ομάδων. Οι ερευνητές θεώρησαν την "ρεαλιστική θεωρία συγκρούσεων". Σε αυτήν υποδεικνύουν ότι η κοινή επίλυση ενός κοινού προβλήματος προκαλεί ότι οι προκαταλήψεις εξαφανίζονται σιγά-σιγά μέχρι να εξαφανιστούν.

Τα δύο πρόσωπα της προκατάληψης Πρέπει να γνωρίζουμε τις αρνητικές προκαταλήψεις, αλλά τι γίνεται με τις θετικές; Το θετικό δεν είναι πάντα καλό και πρέπει να το λάβουμε υπόψη. Διαβάστε περισσότερα "