Διαφορετική σκέψη στα παιδιά μια απρόσεκτη ικανότητα

Η αποκλίνουσα σκέψη στα παιδιά είναι ένα εξαιρετικό δώρο, εκτός από το ότι είναι φυσικό (κανείς δεν τους έχει πει ακόμα τι είναι φυσιολογικό και επομένως τι δεν είναι). Το ανοιχτό μυαλό του είναι γεμάτο δυνατότητες, ασυνήθιστες, πρωτότυπες και πάντα ιδιοσυγκρασιακές σκέψεις. Ωστόσο, μερικές φορές το δημιουργικό δυναμικό τείνει να πέσει κάτω καθώς αυξάνεται λόγω ενός εκπαιδευτικού συστήματος που τείνει να τυποποιεί τη νοοτροπία των μαθητών τους, ενοποιώντας τις προοπτικές.

Αν υπάρχει ένα πράγμα που οι περισσότεροι από εμάς γνωρίζουμε είναι ότι το να τολμήσεις να το σκέψεις διαφορετικά μπορεί να είναι επικίνδυνο. Ο Galileo, για παράδειγμα, το είδε στο δέρμα του όταν οι ιδέες του σήμαιναν ότι τελείωσε τα τελευταία χρόνια του στο σπίτι του στη Φλωρεντία. Τα ανοιχτά μυαλά είναι εκείνοι που αψηφούν τον κόσμο, δεν υπάρχει αμφιβολία, αλλά είναι και αυτοί που σας βοηθούν να προχωρήσετε.

Είναι σαφές ότι οι καιροί έχουν αλλάξει, ότι το τέλος που έζησε άλλοι επιστήμονες όπως ο Giordano Bruno δεν συμβαίνει πλέον. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλα είδη καταστάσεων. Όπως επισημαίνει ο Sir Ken Robinson, αναγνωρισμένος ειδικός στην εκπαίδευση, τα σημερινά σχολεία «σκοτώνουν» τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Σύμφωνα με τον ίδιο, τα εκπαιδευτικά μας κέντρα βασίζουν τα μοντέλα σπουδών τους σε συστήματα του 19ου αιώνα από τη στιγμή που η εκβιομηχάνιση της κοινωνίας σήμαινε ότι ορισμένες ικανότητες αποτιμήθηκαν έναντι άλλων. Η προώθηση της καινοτομίας, της δημιουργικότητας ή της κριτικής σκέψης ήταν (και είναι συχνά) κάτι ασυνήθιστο όταν αυτό που έχουμε είναι μια ιεραρχία των θεμάτων και πολύ δύσκαμπτες ικανότητες που υποθέτουμε.

Ξεχνάμε ότι τα παιδιά έρχονται στον κόσμο "εξοπλισμένα" με εξαιρετικά ταλέντα. Παραβλέπουμε τις δυνατότητες της αποκλίνουσας σκέψης τους, του εξαιρετικού ψυχικού μυός που αποδυναμώνουμε μερικές φορές, εκπαιδεύοντας τους, αποκλειστικά, σε συγκλίνουσα σκέψη..

"Δεν είναι αυτό που βλέπετε ότι έχει σημασία, είναι αυτό που βλέπετε".

-Χένρι Ντέιβιντ Τορόου-

Διάχυτη σκέψη στα παιδιά

Ο Χένρι Ντέιβιντ Τορόου ήταν αναμφισβήτητα ένας από τους πιο επαναστατικούς φιλόσοφους. Οι ασυνήθιστες ιδέες του για την ελευθερία και την υπευθυνότητα τον έκαναν έναν από αυτούς τους αριθμούς που πάντα φέρει μια σαφώς αποκλίνουσα σκέψη. Η επιστροφή στα κείμενά σας από καιρό σε καιρό είναι χωρίς αμφιβολία ένας τρόπος να βρεθεί η έμπνευση σε πολλαπλές αισθήσεις.

Μας δίδαξε ότι η ζωή είναι ένας καμβάς για τη φαντασία. Μας έκανε επίσης να δούμε ότι υπάρχουν άνθρωποι που γεννιούνται με διαφορετική μουσική μέσα τους και ότι πρέπει να τους αφήσουμε να πάνε, γιατί η ελευθερία οδηγεί σε αυτοπραγμάτωση. Με τα παιδιά, σχεδόν το ίδιο συμβαίνει. Ωστόσο,, δεν είμαστε πάντα σε θέση να μάθουμε τη μαγική μελωδία και την απίστευτη δυνατότητα που κρύβεται μέσα σε κάθε μικρό.

Έτσι, για παράδειγμα, εμπειρογνώμονες στον τομέα, όπως ο Δρ. Len Brzozowski, επισημαίνουν κάτι ενδιαφέρον που ανακάλυψε όταν πραγματοποίησε μελέτη μαζί με τους ψυχολόγους Τζωρτζ Γκλαντ και Μπετ Γιάρμαν. Τα δεδομένα αυτής της εργασίας δημοσιεύθηκαν στο βιβλίο Break Point και πέρα: Mastering the Future Σήμερα.

• Η αποκλίνουσα σκέψη στα παιδιά των 5 ετών παρουσιάζει συνήθως παρόμοιες βαθμολογίες με εκείνες ενός ενήλικου με υψηλές πνευματικές ικανότητες. Έτσι, όταν αυτά τα μικρά ερωτηθούν πόσα χρήματα μπορούν να δώσουν σε ένα φλιτζάνι, ένα μολύβι ή ένα παπούτσι, μπορούν να δώσουν έως και 100 (έγκυρες) απαντήσεις. Ένας ενήλικας συνήθως δίνει κατά μέσο όρο 10-12.
• Τώρα καλά, αν περάσουμε μια αποκλίνουσα δοκιμασία σκέψης σε ένα παιδί ηλικίας 10 ετών, θα συνειδητοποιήσουμε ότι το δυναμικό αυτό μειώθηκε κατά μέσο όρο κατά 60%.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πραγματικά ιδιοφυΐα

Η αποκλίνουσα σκέψη σε παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών παρουσιάζει εκπληκτικά αποτελέσματα. Είναι απαραίτητο να αναφερθούμε σε αυτό το σημείο που μας λέει ο καθηγητής της νευρολογίας στο Ιατρικό σχολείο του Χάρβαρντ, Álvaro Pascual-Leone. Κατά τη διάρκεια αυτών των ηλικιών εμφανίζονται στον εγκέφαλο αυτό που είναι γνωστό ως συνοπτικό κλάδεμα.

Είναι αυτές οι ευαίσθητες περιόδους του νευρικού συστήματος όπου ένα προγραμματισμένο νευρωνικό κλάδεμα μπορεί να τροποποιηθεί μόνο από τις εμπειρίες. Εάν δεν υπάρχουν επαρκή ερεθίσματα, το κλάδεμα των κυττάρων θα περιορίσει μεγάλο μέρος του δυναμικού εκμάθησης στο παιδί με την πάροδο του χρόνου.

Δεν είναι επίσης να έχεις "πολλές νευρικές συνδέσεις" γιατί τότε ο εγκέφαλος έχει μια περίσσεια "θορύβου" (κάτι που συμβαίνει στη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού). Το κλειδί είναι να βελτιστοποιήσετε αυτό το κλάδεμα με την πιο κατάλληλη εκμάθηση και διέγερση, την πιο βέλτιστη. Ειδικά σε αυτή την περίοδο μεταξύ 4 και 6 ετών, στην οποία τα παιδιά έχουν τις πλήρεις δυνατότητές τους ανέπαφα.

Πώς μπορούμε να προστατεύσουμε και να ενισχύσουμε την αποκλίνουσα σκέψη τους?

Η αποκλίνουσα σκέψη στα παιδιά έχει ιδιαίτερες μαθησιακές ανάγκες που πρέπει να αντιμετωπιστούν ώστε να μην χαθεί. Είναι τα εξής:

• Χρειάζονται μια εμβληματική μάθηση. Τα παιδιά πρέπει να πειραματίζονται, να αισθάνονται, να αγγίζουν, να ενθουσιάζονται ... Θα πρέπει να το κάνουν σε μια ομάδα με τους συνομηλίκους τους αλλά και στη μοναξιά, να ενθαρρύνουν την αυτόνομη δουλειά (και το δικό τους χώρο δημιουργικότητας).
• Ομοίως, πρέπει να εργαστούν για μάθηση που δεν υπάρχει (στο μέτρο του δυνατού) μια έγκυρη απάντηση. Η αποκλίνουσα σκέψη είναι επιδέξιος, δημιουργώντας πολλαπλές επιλογές για την ίδια πρόκληση. Το γεγονός ότι οι ιδέες τους συχνά τιμωρούνται και χαρακτηρίζονται ως "λάθος" ή "λάθος" θα προκαλέσουν αποθάρρυνση.
• Για να ενισχύσετε την αποκλίνουσα σκέψη στα παιδιά, είναι επίσης απαραίτητο να αισθάνονται επικυρωμένοι συναισθηματικά. Η αίσθηση ότι είναι αποδεκτές, σεβαστές, εκτιμημένες και αγαπημένες θα τους βοηθήσουν να αισθάνονται ελεύθεροι να εξερευνήσουν, να ανακαλύψουν νέα ενδιαφέροντα, να προκαλέσουν απαντήσεις, ιδέες και συλλογισμούς γνωρίζοντας ότι δεν θα επικριθούν.

Τέλος, Πρέπει να σημειωθεί ότι η ενθάρρυνση και η προστασία αποκλίνουσας σκέψης δεν συνεπάγεται, από μακριά, την πλήρη εξάλειψη της συγκλίνουσας σκέψης. Στην πραγματικότητα πρόκειται για την εναρμόνιση και των δύο διαστάσεων. Μερικές φορές, υπάρχουν προβλήματα που χρειάζονται μια μοναδική λύση και τα παιδιά πρέπει επίσης να καταλάβουν αυτού του είδους τις καταστάσεις.

Ως εκ τούτου, είμαστε σε θέση να φροντίσουμε και να βελτιστοποιήσουμε αυτές τις πραγματικότητες. Θυμηθείτε αυτή τη γνωστή φράση του Albert Einstein: "Ο καθένας είναι ιδιοφυΐα. Αλλά αν κρίνεις ένα ψάρι για την ικανότητά του να ανέβει σε ένα δέντρο, τότε θα ζήσεις ολόκληρη τη ζωή σου πιστεύοντας ότι είναι ηλίθιο ".

Οι ενήλικες με υψηλές ικανότητες, πώς είναι; Οι ενήλικες με υψηλές ικανότητες είναι άνθρωποι που δεν ανταποκρίνονται πάντοτε στις υψηλές προσδοκίες τους. Αυτό συχνά δημιουργεί μεγάλη απογοήτευση. Διαβάστε περισσότερα "