Η κλίμακα σοβαρότητας της διανοητικής αναπηρίας

Η διανοητική αναπηρία είναι συνήθως διαδεδομένη. Ωστόσο,, Ξέρατε ότι υπάρχουν τέσσερις υποτύποι? Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζουμε την κλίμακα σοβαρότητας της διανοητικής αναπηρίας που χρησιμοποιείται στον κλινικό τομέα και τα κύρια χαρακτηριστικά του.

Γνωρίζοντας το, μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα πώς αξιολογείται η αναπηρία και πώς επιτυγχάνεται μια διάγνωση που το πλαισιώνει σε οποιοδήποτε από τα τέσσερα προσδιορισμένα υποτύπου.

Τι είναι η διανοητική αναπηρία?

Πρόκειται για μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή, δηλαδή μια διαταραχή που ξεκινά από την παιδική ηλικία. Χαρακτηρίζεται από μια γνωστική φθορά και τη δυσκολία προσαρμογής σε εννοιολογικό, κοινωνικό και πρακτικό επίπεδο.

Έτσι, για να γίνει η διάγνωση, πρέπει να παρουσιαστούν αυτά τα τρία χαρακτηριστικά που θα περιγράψουμε τώρα:

• Γνωστική εξασθένηση: δυσκολία στην επίλυση προβλημάτων, σχεδιασμό, συλλογιστική κλπ. Είναι συχνό όταν το παιδί παρουσιάζει σχολικές δυσκολίες ή δυσκολίες στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων στο σπίτι ή στο παιχνίδι.
• Δυσκολία προσαρμογής (εννοιολογική, κοινωνική και πρακτική): δυσκολία στην προσωπική αυτονομία, κοινωνική ευθύνη, κοινωνική επικοινωνία κ.λπ. Μπορεί να εντοπιστεί όταν το παιδί αναγκάζεται να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, ανεξαρτήτως ηλικίας ή όχι..
• Ξεκινήστε κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης: οι προηγούμενες πρέπει να ξεκινούν από την ηλικία της παιδικής ηλικίας.

Μόλις εντοπιστεί, είναι καιρός να προσδιοριστεί η σοβαρότητα της διαταραχής. Για να το κάνουμε, μπορούμε να πάμε στην κλίμακα σοβαρότητας της διανοητικής αναπηρίας, όπου θα λάβουμε υπόψη όχι μόνο το επίπεδο της γνωστικής ικανότητας αλλά και την ικανότητα προσαρμογής.

Ποια είναι η κλίμακα σοβαρότητας της διανοητικής αναπηρίας;?

Λαμβάνοντας υπόψη ότι η νοητική ικανότητα μεταβάλλεται, η αξιολόγηση συμπληρώνεται με a ποιοτική ανάλυση των προσαρμοστικών ικανοτήτων του υποκειμένου. Έτσι, η κλίμακα αποτελείται από τρεις τομείς που σχετίζονται με την κοινωνική προσαρμογή:

• Εννοιολογικοί τομείς: αναφέρεται στην κατανόηση και τη χρήση της αφηρημένης σκέψης, για παράδειγμα, η κατανόηση της συμβολικής γλώσσας, η κατανόηση και η χρήση του χρόνου, του χρήματος, μεταξύ άλλων.
• Κοινωνικοί τομείς: αναφέρεται στις δεξιότητες κοινωνικοποίησης του ατόμου, με τον οποίο το κάνει, τον τρόπο που το κάνει και τα κοινωνικά εργαλεία που μπορεί να χρησιμοποιήσει για να εκφραστεί.
• Πρακτικές περιοχές: αυτή η περιοχή χαρακτηρίζεται από τις δεξιότητες της προσωπικής φροντίδας, της υγιεινής, της ανάπτυξης της εργασίας, μεταξύ άλλων.

Πώς να προσδιορίσετε κάθε επίπεδο πνευματικής αναπηρίας?

Ήπια πνευματική αναπηρία

Σε πολλές περιπτώσεις, αυτό το είδος πνευματικής αναπηρίας περνά απαρατήρητο. Πολλοί από αυτούς τους ανθρώπους επιτυγχάνουν την ανεξαρτησία και είναι ικανή να κάνει προσαρμογές για να οδηγήσει μια "κανονική" ζωή. Έτσι, μπορούν να αντισταθμίσουν την έλλειψη γνωστικής ευελιξίας τους με χειροκίνητη δουλειά ή περνούν περισσότερο χρόνο.

Συχνά οι δυσκολίες τους συγχέονται με την έλλειψη ενδιαφέροντος, την απόσπαση της προσοχής, την κακή διάθεση, την έλλειψη κινήτρων κλπ. Ίσως σε κάποιες περιπτώσεις είναι έτσι, αλλά είναι καλύτερα να προχωρήσουμε ένας ειδικός που θα μας βοηθήσει να μάθουμε τι συμβαίνει.

Επιπλέον, είναι συνηθισμένο ότι χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να μάθουν. Οι κύριες δυσκολίες του είναι ο προγραμματισμός, η αφηρημένη συλλογιστική, ο προσδιορισμός των στρατηγικών, οι προτεραιότητες, μεταξύ άλλων. Είναι σε θέση να αποκτήσει γνώση της γλώσσας και της αριθμητικής, αλλά παρουσιάζει δυσκολίες όταν αυξάνει την πολυπλοκότητα.

Από κοινωνική άποψη μπορούν να επικοινωνούν με το κοινωνικό περιβάλλον τους με αποδεκτό τρόπο. Ωστόσο, η αναπηρία μπορεί να γίνει αντιληπτή, στην περίπτωση των παιδιών, κατά τη στιγμή του παιχνιδιού. Έτσι και εν συντομία, το άτομο με αυτόν τον βαθμό αναπηρίας μπορεί να αναπτύξει εννοιολογικές, κοινωνικές και πρακτικές δεξιότητες, αλλά σε ένα πιο βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας από ένα άτομο χωρίς αναπηρία.

Μέτρια πνευματική αναπηρία

Σε αντίθεση με την προηγούμενη, η πρόβλεψή σας είναι πιο δεσμευμένη. Οι αδυναμίες των εννοιολογικών, κοινωνικών και πρακτικών δεξιοτήτων τους είναι πιο εμφανείς. Εδώ δεν μπορούμε πλέον να μιλάμε για «σχεδόν κανονική» ανεξαρτησία.

Η ικανότητα μάθησης είναι πιο περιορισμένη. Ως εκ τούτου, η έλλειψη ανάπτυξης στο οι εννοιολογικές του ικανότητες καθιστούν την ικανότητά του να δουλεύει αφηρημένα πολύ δύσκολη. Έτσι, όταν πρέπει να εργαστείτε με πραγματικότητες που δεν είναι απτές ή με υποθέσεις, αισθάνεστε χαμένοι. Επιπλέον, οι επιδόσεις τους σε ένα κοινωνικό περιβάλλον είναι επίσης περιορισμένες.

Οι πρακτικές σας ικανότητες, σε αυτή τη διάγνωση, εξαρτώνται περισσότερο από την εξωτερική υποστήριξη. Στις πρακτικές δραστηριότητες (προσωπική φροντίδα, υγιεινή, οικιακές δραστηριότητες κ.λπ.) απαιτούν μεγαλύτερο χρόνο μάθησης για να τους κάνουν καλά.

Σοβαρή πνευματική αναπηρία

Σε αυτή τη διάγνωση, δεν πραγματοποιείται πλέον σημαντική εννοιολογική μάθηση. Επομένως δεν περιμένουμε μια πολύπλοκη συμβολική κατανόηση και προχωράτε σε μια πιο ουσιαστική κατανόηση.

Τα κύρια εργαλεία του για την κοινωνική ανάπτυξη είναι οι απλές φράσεις, εκτός από χειρονομίες και χειρονομίες. Ο κοινωνικός κύκλος τους μειώνεται περαιτέρω στον πυρήνα της οικογένειας. Το άτομο εξαρτάται από τις πρακτικές του δραστηριότητες, αν και λιγότερο από τη βαθιά διανοητική συρρίκνωση: πρόκειται για ένα βαθμό.

Βαθιά πνευματική αναπηρία

Εδώ μιλάμε για έναν εντελώς εξαρτώμενο άνθρωπο. Η εννοιολογική σας κατανόηση είναι περιορισμένη μόνο στην υλική επικοινωνία, αν και με δυσκολίες.

Ως εκ τούτου, ένα μεγάλο μέρος της κοινωνικοποίησης τους είναι δυνατό χάρη στη μιμητορία, ιδιαίτερα έντονη όταν θέλουν ή απορρίπτουν κάτι που έχουν δει. Οι περισσότεροι είναι σε θέση να ακολουθήσουν απλές οδηγίες ή διαδικασίες που έχουν πολύ αυτοματοποιηθεί.

Τι να κάνετε?

Τώρα που γνωρίζετε τους τέσσερις υποτύπους πνευματικής αναπηρίας, είστε διατεθειμένοι να είστε "ένας καλός πρώτος προφυλακτήρας". Έτσι, Αν εντοπίσετε κάποιο από αυτά τα προφίλ, καλό θα ήταν να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.

Θυμηθείτε τις παραπάνω πληροφορίες για να παραμείνετε ήρεμοι μπροστά σε οποιαδήποτε υποψία. Το άγχος ή το άγχος, για παράδειγμα, μπορεί να επηρεάσει τις γνωστικές λειτουργίες οποιουδήποτε προσώπου, και ακόμα περισσότερο παιδιών. Πίσω από μια χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση ή κοινωνική αδιαφορία δεν υπάρχει πάντα μια διαταραχή.

Ξέρετε ποια είναι η σχέση μεταξύ παιξίματος και παιδικής ανάπτυξης; Η σχέση μεταξύ παιξίματος και παιδικής ανάπτυξης μπορεί να είναι πολλαπλή και εμπλουτιστική. Σας λέμε όλα αυτά. Ανακαλύψτε το! Διαβάστε περισσότερα "