Οι 3 ψευδείς εναλλακτικές λύσεις για την πιο επικίνδυνη ψυχολογία

Ίσως ο Ουίλιαμ Σαίξπηρ είχε δίκιο να δηλώνει ότι «η φιλία και η αγάπη είναι πιο ευτυχισμένοι από την άγνοια απ 'ό, τι από τη γνώση». Παρόλο που η φράση αυτή σε ορισμένες περιπτώσεις είχε κάποια πραγματική ενθάρρυνση, υπάρχουν πεδία και πραγματικότητες στα οποία δεν πρέπει να εφαρμόζεται άμεσα. Αυτοί οι τομείς στους οποίους αναφέρουμε έχουν να κάνουν με την υγεία μας, τόσο σωματική όσο και ψυχολογική. Έτσι, σε θέματα που σχετίζονται με αυτούς τους τομείς δεν υπάρχουν εναλλακτικές λύσεις, είναι πάντα καλύτερο να γνωρίζουμε και τόσο πιο γρήγορα τόσο καλύτερα.

Υπό αυτή την έννοια μιλάμε για επιστημονική γνώση και όχι για πλασματική γνώση που εφηύρε τα ρεύματα που φορούν ως εναλλακτική λύση στην ψυχολογία με μοναδικό ενδιαφέρον να επιδιώκουν το κέρδος εκείνων που τις εξασκούν. Με αυτόν τον τρόπο, Οι ψεύτικες εναλλακτικές λύσεις δεν μπορούν μόνο να επιδεινώσουν μια συγκεκριμένη ασθένεια, αλλά μπορούν να την καταστήσουν πολύ πιο ανθεκτικές σε επακόλουθες θεραπείες, υπονομεύοντας τις ενέργειες και τις ελπίδες του ασθενούς.

Ας το σκεφτούμε αυτό Οι τεχνικές που εφαρμόζει ένας ψυχολόγος που έχει προετοιμαστεί και εκπαιδευτεί στην πρακτική σας είναι μέσα που έχουν επικυρωθεί μέσω μελετών στις οποίες έχει αποδειχθεί η αποτελεσματικότητά του. Μια αποτελεσματικότητα που, αν και δεν είναι τέλεια για όλους τους, είναι μεγαλύτερη από οποιαδήποτε από τις γνωστές εναλλακτικές λύσεις και γι 'αυτό ακριβώς εφαρμόζεται. Αυτό είναι το μέγιστο που θα πρέπει να καθοδηγεί κάθε κλινική διαδικασία, όμως δυστυχώς αυτό δεν συμβαίνει και η ψυχολογία, όπως και πολλοί άλλοι τομείς, έχει ένα μέρος του αθέμιτου ανταγωνισμού που συγχέει τον καταναλωτή και υπονομεύει το κύρος του.

"Το πρώτο βήμα της άγνοιας είναι να υποθέσουμε ότι γνωρίζουμε"

-Μπαλτάσαρ Γκράισαν-

Επικίνδυνες εναλλακτικές ψυχολογίες: «Αναγεννησιακή» θεραπεία

Η Julie Ponder και ο Connell Watkins εγκατέστησαν στη θεραπεία "αναγέννησης" ότι το υιοθετημένο παιδί υποφέρει από το σύνδρομο προσκόλλησης. Αυτό υποτίθεται ότι οφείλεται στην έλλειψη βιολογικής σχέσης με τη μητέρα. Θεωρείται ότι εκείνη τη στιγμή έσπασε και μια θεραπεία είναι απαραίτητη για να επιστρέψει το βρέφος στη μητρική μήτρα για να "ξαναγεννηθεί" και να αποκαταστήσει τον δεσμό.

Η πραγματικότητα είναι ότι η εφαρμογή αυτής της "ψυχολογικής εναλλακτικής" προκάλεσε το θάνατο ενός κοριτσιού μόλις 10 ετών. Η θεραπεία «αναγέννησης» συνεπαγόταν την «επιστροφή» του μικρού στη μήτρα της μητέρας. Για το λόγο αυτό, τα ψυχολογικά βασανιστήρια ήταν βάρβαρα. Όλοι για να πάρει το κορίτσι πέθανε από ασφυξία από το βάρος των 4 ενηλίκων στο αδύναμο και μικρό σώμα του.

Μεταξύ των "λεπτών" αυτής της βαρβαρικής θεραπείας ήταν η κοπή των μαλλιών, ο χειρισμός και το κούνημα του σώματος του παιδιού, η κλοπή των αστραγάλων για ώρες ή η συνολική ακινησία. Όλα για να αναδημιουργήσουν τη μήτρα της μητέρας και να ανακτήσουν τη βιολογική σύνδεση.

Προφανώς, Οι Ponder και Watkins συνελήφθησαν και καταδικάστηκαν σε 16 χρόνια φυλάκισης για παιδική κακοποίηση που προκάλεσε θάνατο. Η δίκη διήρκεσε μόλις δύο εβδομάδες, επειδή τα βίντεο των συνεδριών αρκούσαν για να αποδείξουν τη βαρβαρότητα αυτής της υποτιθέμενης εναλλακτικής θεραπείας.

Επικίνδυνες εναλλακτικές ψυχολογίες: 'ψυχοεργητική' θεραπεία

Μια άλλη από τις επικίνδυνες εναλλακτικές θεραπείες από τις οποίες πρέπει να εγκαταλείψουμε είναι η «ψυχοδραστική» ψυχολογία που υποτίθεται από τον Δρ Weiss. Σύμφωνα με αυτό το γιατρό, η αρμονική σχέση του σώματος και της ψυχής με την τέταρτη διάσταση μέσω ολιστικής εργασίας επιτρέπει την εκμετάλλευση των απεριόριστων δυνατοτήτων του ανθρώπινου μυαλού.

Με τη δικαιολογία του συγχρονισμού του σώματος και του μυαλού με το σύμπαν, Ο Δρ Weiss προσέφερε θεραπείες που περιελάμβαναν κολπικά μασάζ σε γυναίκες ασθενείς, απογύμνωση ρούχων χωρίς δικαιολογία και συνταγή ναρκωτικών. Όπως μπορεί να φανταστεί κανείς, δύο ασθενείς τελείωσαν καταγγέλλοντας τις πρακτικές αυτού του γιατρού, στους οποίους του συνταξιοδοτήθηκε η ιατρική άδεια. Εν τω μεταξύ, οι καταγγέλλοντες έλαβαν θεραπεία για τα αρχικά τους προβλήματα και για εκείνα που προκλήθηκαν από τις ιδέες του Weiss.

Επικίνδυνες εναλλακτικές ψυχολογίες: «αναζωογονητική» θεραπεία

Ο Δρ Ντίκε δημιούργησε τη «αναβίωση» της θεωρίας για την αντιμετώπιση της σεξουαλικής κακοποίησης. Σύμφωνα με τα αξιώματα του, ο ασθενής έπρεπε να θυμηθεί τον μεγαλύτερο αριθμό λεπτομερειών και εμπειριών που υπέστη. Με τον τρόπο αυτό αναπροσανατολίστηκαν οι αναμνήσεις και οι ανησυχίες τους. Ήρθε στο σημείο να αντιπροσωπεύει τραυματικά γεγονότα να γνωρίζει τις αισθήσεις με πιο αξιόπιστο τρόπο.

Ωστόσο, η πραγματικότητα των οφελών αυτής της θεραπείας ήταν αρκετά διαφορετική. Οι ασθενείς έπρεπε να γδύσουν και να προσομοιώσουν τις στάσεις και τις θέσεις που προκάλεσε ο σεξουαλικός επιτιθέμενος. Ακόμη και ο ίδιος γιατρός συμμετείχε στην "παράσταση".

Τέλος, πριν από την καταγγελία των γονέων ενός από τους ασθενείς, Ο Dicke δεν μπόρεσε να εξηγήσει με αξιοπιστία την αποτελεσματικότητα της θεραπείας του. Η άδεια του ως ψυχολόγου αποσύρθηκε και δεν μπορούσε να πάρει κανέναν από τους ανθρώπους που έλαβαν θεραπεία για να βελτιώσουν τις συνθήκες τους.

Ο κίνδυνος εναλλακτικών ψυχολογιών

Είστε μόνο τρία δείγματα μια αγορά που έχει γεμίσει με οπορτουνιστές με φαντασία και δημιουργικότητα για να προσφέρει ελπίδα σε ανθρώπους που επιθυμούν να παραμείνουν στη λίμνη, όποια και αν είναι, να ξεφύγουν από την ταλαιπωρία που βρίσκονται. Επομένως, πριν βρεθούμε στα χέρια οποιουδήποτε, τοποθετώντας το μυαλό μας στα χέρια ενός άλλου, θα ήταν βολικό να κατανοήσουμε κριτικά τις δυνατότητες της θεραπείας που έχουμε προγραμματίσει.

"Η άγνοια είναι η νύχτα του νου: αλλά μια νύχτα χωρίς φεγγάρι και χωρίς αστέρια"

-Κομφούκιος-

Μην ξεχνάτε ότι η υποβολή σε μια μη αποδεδειγμένη θεραπεία μπορεί να είναι πιο επιβλαβής από ευεργετική. Είναι το μυαλό σας, η ψυχή σας, η ευημερία σας και, εν συντομία, η δική σας ευτυχία και αυτή της δικής σας, τι διακυβεύεται.

2 εναλλακτικές παιδαγωγικές μεθόδους: Waldorf και Montessori Αν υπάρχει ένα χαρακτηριστικό των παιδαγωγικών μεθόδων Waldorf και Montessori, καθένας από αυτούς απορρίπτει την επίσημη εκπαίδευση όπως την ξέρουμε. Διαβάστε περισσότερα "