Εκπαιδευτικοί συγγραφείς ψυχολογίας που μας έχουν διδάξει πώς μαθαίνουμε

Ο Αριστοτέλης κάποτε είπε ότι "οι ρίζες της εκπαίδευσης είναι πικρές, αλλά ο καρπός είναι γλυκός" Πολλά έχουν βρέξει από τότε στον κόσμο της εκπαιδευτικής ψυχολογίας, αλλά θα μπορούσαμε να πούμε ότι τα λόγια του ήταν σωστά και ίσως σήμερα είναι τόσο επίκαιρα όσο ήταν πριν από περισσότερα από 2000 χρόνια..

Με το πέρασμα του χρόνου, Η εκπαιδευτική ψυχολογία εμφανίζεται ως ένα μείγμα μεταξύ της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας. Πριν από χρόνια, γεννήθηκε το ενδιαφέρον να βρεθεί το ψυχολογικό υπόβαθρο της εκπαιδευτικής πρακτικής. Με αυτόν τον τρόπο, οι ψυχολογικές αρχές μπορούν να εφαρμοστούν στην εκπαίδευση, επιτυγχάνοντας εξαιρετικά αποτελέσματα.

Η προέλευση της εκπαιδευτικής ψυχολογίας

Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι η εκπαιδευτική ψυχολογία υπήρχε πριν από αιώνες. Ωστόσο, οι Έλληνες στοχαστές, όπως ο Αριστοτέλης ή ο Πλάτων, δημιουργούν τις βάσεις μιας γνωσιακής αντίληψης για τον προσδιορισμό της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Στην πραγματικότητα, Ο Αριστοτέλης θεωρεί ότι η εκπαίδευση είναι καθήκον του κράτους σε σχέση με τους πολίτες του. Έτσι, κάνει διάκριση μεταξύ επιστήμης, όπως και ο δάσκαλός του Πλάτωνας, και προσθέτει τη σημασία της αρετής και της ηθικής.

Αιώνες αργότερα, θα είναι ο Άγιος Θωμάς Ακίνας ο οποίος επιστρέφει σε αυτές τις θεωρίες με βάση τη μάθηση ως μια διαδικασία πνευματικής απόκτησης γνώσης σταδιακά.

Η Αναγέννηση και ο Ανθρωπισμός

Κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης γεννήθηκε η ιδέα μιας διδασκαλίας που βασίζεται στην εμπειρία. Έτσι, συγγραφείς όπως ο Luis Vives, θεωρούνται πατέρας της σύγχρονης ψυχολογίας, ο οποίος εφαρμόζει ιδέες όπως η κινητοποίηση, η μάθηση ή οι ρυθμοί διδασκαλίας..

Αργότερα, συγγραφείς όπως ο Juan Huarte de San Juan αρχίζουν να ξεχωρίζουν με τις θεωρίες τους για διαφορική ψυχολογία μεταξύ των ανδρών που παρουσιάζουν διαφορετικές ικανότητες. Οι σχολικές του κατευθυντήριες μελέτες επιβεβαιώνουν την ύπαρξη αντρών με ποικίλες ιδιοσυγκρασίες και διαφορετικές ικανότητες.

Είναι εδώ όταν η μεταφυσική και η ψυχολογία διαχωρίζονται. Αυτή τη στιγμή ανοίγει το πραγματικό μονοπάτι προς την ψυχολογία της εκπαίδευσης.

Νέα επιστήμη

Έρχεται μια ιστορική στιγμή όταν Η εκπαίδευση συνεχίζεται ως το βασικό σημείο της λογικής και πειράματα με πηγές γνώσης. Ο ορθολογισμός αναπτύσσει τη λογική του από συγγραφείς όπως ο Descartes και τις μεθοδολογικές του απαιτήσεις. Συγγραφείς όπως το Comenius δηλώνουν ότι υπάρχουν τέσσερα βασικά εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά, βασισμένα στους νόμους της φύσης, την κυκλική τάξη διδασκαλίας, την επαγωγική μέθοδο και την ενεργό και ρεαλιστική διδασκαλία.

Τότε θα έρθει να Locke ή Hume, ποιος προσπαθούν να διασώσουν την αξία της εμπειρίας κατά λογικής και λογικής. Για αυτούς, όλη η γνώση έχει την προέλευσή της στην εμπειρία. Επομένως, η εκπαίδευση πρέπει να είναι προσανατολισμένη προς τους κλάδους που διαμορφώνουν το μυαλό. Άλλοι, όπως ο Rousseau, εισάγουν ένα φυσιοκρατικό ρεύμα. Έτσι, ενθαρρύνει την επίτευξη της καθαρής κατάστασης του ανθρώπου με μια εκπαίδευση που χρησιμεύει ως οδηγός και ως δάσκαλος με φυσικό τρόπο.

Επιστημονική ψυχολογία

Έτσι φτάνουμε στη σύγχρονη εποχή, όπου εμφανίζονται συγγραφείς όπως ο Herbart, ο οποίος δηλώνει ότι ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει τον εκπαιδευτικό σκοπό να είναι καλός στη συμπεριφορά του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο υποστηρίζει την εκπαιδευτική δράση από ψυχολογική άποψη. Με αυτόν τον τρόπο φτάνουμε στην Πασταλόζη, που θεωρείται πατέρας της σύγχρονης ψυχολογίας. Φέρνει τον νατουραλισμό στην πρακτική, αλλά παρατηρεί ότι ο μαθητής χρειάζεται την κοινωνία να αναπτυχθεί.

Και φτάνουμε Dewey, ο οποίος θεωρεί ότι το σχολείο του είναι ενεργό ως ανάγκη για εκπαιδευτική ανακαίνιση με τρεις σημαντικές πτυχές, τη στάση απέναντι στο παιδί, τον μαθητή ως τον άξονα της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και τη σημασία του περιεχομένου της διδασκαλίας.

"Η εκπαίδευση δεν είναι προετοιμασία για τη ζωή. η εκπαίδευση είναι η ίδια η ζωή ".

-John Dewey-

Η σύγχρονη εκπαιδευτική ψυχολογία

Έτσι φτάνουμε στους πιο σύγχρονους συγγραφείς, οι οποίοι τον τελευταίο αιώνα έχουν εξελιχθεί στον κόσμο της σύγχρονης ψυχολογίας. Όλα αρχίζουν στα τέλη του 19ου και στις αρχές του εικοστού αιώνα, με συγγραφείς όπως οι Galton, Hall, Binet, James ή Cattell.

Στη συνέχεια, εμφανίζονται στοιχεία όπως το Thorndike, γεγονός που εγείρει το πρόβλημα της μάθησης και της μεταφοράς της. Σε αυτόν είναι ενωμένα ονόματα όπως ο Judd και τα έργα με ψυχομετρικές εξετάσεις. Στη συνέχεια, τα σχολεία, όπως ο behaviorism, ο Gestalt ή η ψυχανάλυση του Watson, εδραιώνονται, τα οποία υπερασπίζονται ότι η συμπεριφορά μας επηρεάζεται από τα δικά μας στοιχεία που βρίσκονται έξω από το επίκεντρο της συνείδησής μας.

Τέλος, ήδη με πιο σύγχρονους συγγραφείς, βρίσκουμε τις συνεισφορές γνωστών ονομάτων όπως ο Skinner ή ο Becker και τις προσεγγίσεις τους για την ενίσχυση της συμπεριφοράς. Μπροστά τους, τα γνωστικά ρεύματα στα χέρια των Piaget, Goodnow, Bruner ή ανθρωπιστές από το χέρι των Maslow, Rogers ή Allport.

Οπότε τελειώνουμε αυτήν την πολύ γρήγορη ανασκόπηση της ιστορίας της εκπαιδευτικής ψυχολογίας, προσκαλώντας τον αναγνώστη να βυθιστεί στο θέμα. Εδώ είναι τα κύρια ονόματα, αρχικά σημεία των συναρπαστικών θεωριών που Προσπαθούν να εξηγήσουν γιατί μαθαίνουμε πώς μαθαίνουμε.

"Το μόνο άτομο που εκπαιδεύεται είναι αυτό που έχει μάθει πώς να μαθαίνει και να αλλάζει".

-Κάρλ Ρότζερς-

Ποιες είναι οι λειτουργίες του εκπαιδευτικού ψυχολόγου; Ο εκπαιδευτικός ψυχολόγος είναι επαγγελματίας ψυχολογίας, η αποστολή του οποίου είναι η μελέτη και η παρέμβαση συμπεριφοράς στο πλαίσιο της εκπαίδευσης. Διαβάστε περισσότερα "