Αν θέλουμε δημιουργικά παιδιά, ας προτείνουμε μια εκπαίδευση που εκτιμά τη δημιουργικότητα

Η δημιουργικότητα είναι μια καλά θεωρημένη και καλύτερα εκτιμημένη ποιότητα, ένας από τους λόγους αυτής της εκτίμησης είναι η έλλειψή της. Κάθε μέρα, στα σχολεία, η δυναμική της μάθησης υποβαθμίζει αυτή την ικανότητα που όλοι μας κοσμούμε σε κάποιο βαθμό. Πώς μπορούμε να ζητήσουμε ή να ανακτήσουμε αυτό που μας αρπάζουν από πολύ μικρές?

Αυτή η ασυνέπεια προκαλεί ότι, σιγά-σιγά, χάνουμε την ικανότητά μας να εκφράζουμε και να εκφράζουμε μια αρχική γνώμη για το τι συμβαίνει. Με αυτόν τον τρόπο, υπάρχει ένας ακρωτηριασμός του εγώ. Δεν είμαστε πλέον μοναδικά όντα, αλλά απλά αντίγραφα του άλλου. Μερικοί από εκείνους που τολμούν να παρεκκλίνουν από το μονοπάτι είναι και αυτοί που επιτυγχάνουν επιτυχία, αλλά με ποια τιμή; Πληρώνετε, για παράδειγμα, με την απόρριψη των αγαπημένων τους ανθρώπων: αδυνατούν να καταλάβουν πώς κάποιος μπορεί να περιπλέξει τη ζωή τους με αυτόν τον τρόπο.

Σήμερα η δημιουργικότητα είναι ολοένα και περισσότερο εκτιμημένη στις θέσεις εργασίας, αλλά δεν πρέπει να αλλάξει κάτι με τον τρόπο της διδασκαλίας έτσι ώστε αυτό αντί να είναι σπάνιο ήταν άφθονο;?

Δημιουργικότητα: το φως σε έναν κόσμο γκρίζων ανθρώπων

Τι γίνεται με το παιδί που αγαπούσε να σχεδιάσει; Και σε εκείνον που μίλησε στους αγκώνες; Καθώς μεγαλώνουν και γίνονται ενήλικες, αυτές οι κλίσεις αναστέλλονται ή ομαλοποιούνται. Μιλάμε για εντελώς διαφορετικούς ανθρώπους. Διατηρημένοι, μεθοδικοί και πολύ αποτελεσματικοί στην εργασία τους, αλλά ... χαρούμενοι? Το παρακάτω κείμενο θα αντικατοπτρίζει πολύ καλύτερα αυτό που αναφέρουμε σε όλα αυτά:

Είναι αλήθεια ότι στα σχολεία πάνε καλά για να διατηρήσουν ένα βαθμό ρεαλισμού και ενοποίησης, να το καλέσουν με κάποιο τρόπο. Μια εκπαίδευση που υπαγορεύει επίσης κοινούς κανόνες και όρια που όλοι πρέπει να σέβουμε. Ωστόσο, αυτό πρέπει να είναι σε ισορροπία με ένα άλλο μέρος, το μέρος στο οποίο ανακαλύπτουμε τον εαυτό μας, αναπτύσσουμε ό, τι μας αρέσει και ακολουθούμε τα όνειρά μας.

Ο πρωταγωνιστής των κοντών αρέσει να σχεδιάζει. Ωστόσο, η διάθεσή του είναι λογοκρισία. Είναι αλήθεια ότι η ορθογραφία είναι σημαντική, αλλά δεν είναι απαραίτητο να κόβετε, να περιορίζετε και να εγκλωβίζετε αυτό που ζωντανεύει και κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο. Μπορείτε να επιτύχετε ισορροπία, να βρείτε αυτό που αντισταθμίζει αυτή την κουραστική δραστηριότητα, όπως είναι η αντιγραφή και απομνημόνευση. Θα μπορούσαμε ακόμη να αναζητήσουμε έναν τρόπο διδασκαλίας που να συμβαδίζει περισσότερο με τα συμφέροντα του μικρού.

Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιγράφουν και να απομνημονεύουν στο σχολείο, αλλά πού είναι ο χώρος που αφήνεται για δημιουργία;?

Στα σχολεία και στο εκπαιδευτικό σύστημα γενικά, θα ήταν καλό να βρουν και να διατηρήσουν αυτήν την ισορροπία. Μαθήματα που ενθαρρύνουν τη γνώση, αλλά επιτρέπουν επίσης στα παιδιά να δημιουργούν και να εκφράζονται, να βρίσκουν ποιοι είναι πραγματικά. Η εκπαίδευση στην οποία είμαστε εξοικειωμένοι δεν λαμβάνει υπόψη το πρόσωπο, αλλά την ομάδα. Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνετε ότι πρέπει να συμμορφώνεστε με τους κανόνες και να συμπεριφέρεστε με κάποιο τρόπο ώστε να είστε αποδεκτοί, σεβαστοί και αγαπημένοι.

Ένα άλλο τούβλο στον τοίχο της εκπαίδευσης Ένα ακόμα τούβλο στον τοίχο αντιπροσωπεύει μια εκπαίδευση που καταπιέζει, περιορίζει τις δυνατότητές μας και επιβραδύνει την ανάπτυξη της δημιουργικότητάς μας. Διαβάστε περισσότερα "

Γονείς και δάσκαλοι που καθοδηγούν

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο στην καθοδήγηση των παιδιών, μακριά από το να τους επιβάλλουν τι πρέπει να είναι και τι πρέπει να είναι.. Υπάρχει μια πολύ γνωστή φράση του Αϊνστάιν που λέει: "Δεν μπορείτε να κρίνετε ένα ψάρι λόγω της ικανότητάς του να ανεβαίνει σε ένα δέντρο. Αν ναι, θα ζήσει ολόκληρη τη ζωή του πιστεύοντας ότι είναι άχρηστο. " Αυτό συμβαίνει με τα παιδιά, νομίζουν ότι είναι ηλίθιοι για να μην είναι σαν τους άλλους ή για να μην ακολουθήσουν την πορεία που οι ενήλικοι (τυφλοί και κωφοί) ενισχύουν, αλλά ... είναι ότι είναι μοναδικοί!

Σήμερα, υπάρχουν κάποια σχολεία που έχουν πρωτοεμφανιστεί με ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό μοντέλο, το οποίο ευνοεί τη δημιουργικότητα και τα οποία προσπαθούν να καταπολεμήσουν την πλήξη που εμπνέει η παραδοσιακή διδακτική. Ωστόσο, είναι ακόμα σπάνιες και δεν έχουν την ορατότητα που τους αξίζει. Μιλάμε, για παράδειγμα, για το σχολείο Sadako (Βαρκελώνη) και για το σχολείο O Pelouro (Pontevedra).

Αλλά, Μπορείτε ακόμα να ακούτε στις τάξεις ή στις φράσεις γονέων του στυλ "που δεν έχει νόημα", "μην πείτε" burradas "," να είστε ρεαλιστές ", κ.λπ. Τα όνειρα των παιδιών εξασθενούν, δεν φιλοδοξούν πλέον να είναι αστροναύτες. Σκέφτονται μόνο πώς να μετατρέψουν το μέλλον τους σε χρήματα που τους επιτρέπει να επιβιώσουν και όχι σε ένα πάθος που τους επιτρέπει να ζήσουν. Επειδή, σύμφωνα με τους γονείς και τους δασκάλους τους, είναι ένας πιο πλήρης και ρεαλιστικός στόχος, όταν η πραγματικότητα δεν έχει ακόμη εκδηλωθεί και το παρελθόν δεν προβλέπει απαραίτητα το μέλλον.

Ωστόσο,, υπάρχουν εκείνοι που, παρά την εκπαίδευση, καταλήγουν να απομακρύνονται από όλη αυτή την κοινωνική αποδοχή και να αναζητούν τα όνειρά τους, ακόμη και αν πρέπει να πληρώσουν το τίμημα της μοναξιάς. Άνθρωποι όπως ο Steve Jobs ή ο Bill Gates απομακρύνθηκαν από την πλήξη των τάξεων για να κάνουν ό, τι ήθελαν, ακόμη και με τον τεράστιο κίνδυνο που συνεπάγεται. Το πιο περίεργο είναι ότι τίποτα από αυτά δεν συνέβη, αλλά μακριά από αυτό που μπορούσε κανείς να σκεφτεί, ήταν σε θέση να σκέφτονται ότι θα μπορούσατε να εργαστείτε με μια καλύτερη τεχνολογία από τότε που υπήρχε ...

"Η δημιουργικότητα είναι νοημοσύνη που διασκεδάζει".

-Albert Einstein-

Η δημιουργικότητα είναι να εμπιστευθεί το ένστικτο, να είναι αυθεντική, να διακινδυνεύσει, να τολμήσει. Ποιος δεν τολμά να γίνει γκρίζος, όπως στη μικρού μήκους ταινία που είδαμε. Οι άνθρωποι που κινούνται σχεδόν με αδράνεια, που ξοδεύει χρόνο χωρίς νόημα. Αλλά, γι 'αυτό ζούμε; Στα παιδιά είναι το κλειδί. Ας μην ζητήσουμε ό, τι χτυπήσαμε από τα μικρά. Η δημιουργικότητα πρέπει να προωθηθεί στα σχολεία, αλλά και στα σπίτια. Είναι δουλειά όλων, επειδή όλοι είμαστε υπεύθυνοι, ως κοινωνία, για το μέλλον των γενεών που μας ακολουθούν.

Παιδιά ταλέντα κλειδωμένα σε ένα "για το καλό σας" Πολλοί έπρεπε να φυλακίσουν τα ταλέντα μας, εξαιτίας αυτών "για το δικό σας καλό" που επαναλάβαμε χίλιες φορές. Δεν είναι καιρός να τα βγούμε ξανά; Διαβάστε περισσότερα "