Συστηματικές θεραπείες, αρχές, αρχές και σχολεία

Οι συστηματικές θεραπείες βασίζονται στην οικογενειακή θεραπεία, αν και προς το παρόν η οικογένεια δεν είναι απαραίτητη ως επίκεντρο προσοχής, ώστε η εμφάνιση να είναι συστηματική. Από αυτή την άποψη, αυτό που μετράει είναι η σχέση, δηλαδή η διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπων και όχι τόσο η παρατήρηση του απομονωμένου ατόμου.

Ήταν ο Αυστριακός βιολόγος και φιλόσοφος Ludwind Von Bertalanffy ο οποίος διατύπωσε τη Γενική Θεωρία των Συστημάτων το 1968. Χρησιμοποίησε την έννοια του συστήματος ως "ένα σύνολο στοιχείων αλληλεπίδρασης" για να το εφαρμόσει αργότερα στο θεραπευτικό πεδίο μέχρι να γίνει το κυρίαρχο πρότυπο στις οικογενειακές μελέτες και σχέσεις.

Τώρα καλά, η συστημική προοπτική τροφοδοτείται επίσης από εισφορές από άλλους κλάδους, κυρίως σε σχέση με το θεωρητικό πεδίο. Ορισμένα από αυτά είναι η κυβερνητική, οι πραγματιστικές εξελίξεις της επικοινωνίας και της οικογενειακής ψυχοθεραπείας. Αυτή η ενσωμάτωση των προοπτικών επέτρεψε την ανάπτυξη ενός ευρέος πεδίου εφαρμογής που κυμαίνεται από ατομικές σε ομαδικές θεραπείες, ζευγάρια και προφανώς οικογένειες (Hoffman, 1987).

Το σημείο σύνδεσης των διαφορετικών προσεγγίσεων είναι η ιδέα του συστήματος. Από το οποίο προκύπτει ότι το σύνολο είναι μεγαλύτερο από το άθροισμα των τμημάτων. Αυτό σημαίνει ότι από τη συστημική προσέγγιση, δίνεται έμφαση στις ιδιότητες του συνόλου που προκύπτουν από την αλληλεπίδραση των διαφόρων στοιχείων του συστήματος. Αν το μεταφράσουμε, αυτό σημαίνει γενικά ότι το σημαντικό είναι η σχέση που προκύπτει από την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπων.

Έτσι, οι συστηματικοί ψυχολόγοι υιοθετούν μια γενική ιδέα: ένα σύστημα, όποια και αν είναι, οικογένεια, ζευγάρι ή κοινωνικό, αποτελείται από ένα ή περισσότερα στοιχεία που συνδέονται μεταξύ τους έτσι ώστε μια αλλαγή στο κράτος να ακολουθεί μια άλλη αλλαγή του συστήματος. να είναι σε θέση να γνωρίσουν θεμελιώδεις πτυχές της ατομικής παθολογίας ενός από τα μέλη του συστήματος.

Ιστορικό Συστηματικών Θεραπειών

Τα πιο σημαντικά προγνωστικά των συστηματικών θεραπειών μπορούν να βρεθούν στην ψυχανάλυση. Παραδείγματα αυτών είναι οι όροι "Schizogenic Mother" από τον Frieda From-Reichman, "Perverse Mother" από τον Rosen ή τη χρήση των συνεντεύξεων της οικογένειας Bell..

Ακόμα, Οι πιο ξεκάθαρες αρχές αυτής της θεραπείας εμφανίστηκαν με τον ανθρωπολόγο Γκρέγκορι Μπέιςσον και την ομάδα βετεράνων του στην "Νοσοκομείο Διοίκησης του Palo Alto". Ο Bateson συμμετείχε σε άλλους ερευνητές όπως ο Jackson, ο Haley και ο Weakland για να αναλύσουν το σύστημα επικοινωνίας των σχιζοφρενικών οικογενειών.

Γκρέγκορι Μπέιςσον

Μια από τις πιο ενδιαφέρουσες θεωρίες που προέκυψαν από την έρευνά του ήταν η θεωρία του διπλού δεσμού. Αυτή η θεωρία εξηγεί πώς η αντίφαση ανάμεσα σε δύο ή περισσότερα μηνύματα μπορεί να προκαλέσει παραλήρημα για να ξεφύγει από την πραγματικότητα. Δεδομένου ότι η αντίφαση συνεπάγεται τη λήψη δυο ταυτόχρονων παραγγελιών αδύνατο να εκπληρωθούν, αφού η πραγματοποίηση ενός υποδηλώνει τη μη υπακοή του άλλου. Ένα παράδειγμα μπορεί να είναι η έκφραση "Σ 'αγαπώ" από μια μητέρα στην κόρη της η οποία σε επίπεδο χειρονομίας μεταδίδει την απόρριψη ή λέει σε ένα άλλο "Να είναι πιο αυθόρμητο" ή "Μην υπακούει".

Παράλληλα το 1962, Ο Jackson και ο Ackerman ίδρυσαν το περιοδικό Family Process και ο Bertalanffy διατύπωσε τη Θεωρία των Γενικών Συστημάτων. η τελευταία είναι η θεωρία που αναπτύσσει μια σειρά παραγόντων κοινών σε όλες τις συστηματικές θεραπείες.

Κοινές πτυχές των συστηματικών θεραπειών

Παρόλο που οι συστηματικές θεραπείες είναι πολύ ευρείες και περιλαμβάνουν, όπως είπαμε προηγουμένως, μια μεγάλη ομάδα επιστημονικών κλάδων, υπάρχει μια σειρά κοινών πτυχών για όλους τους. Το πιο σημαντικό είναι η ιδέα του συστήματος που έχουμε ήδη αναφέρει ως "σύνολο αντικειμένων ή στοιχείων που σχετίζονται μεταξύ τους".

Στη Γενική Θεωρία των Συστημάτων, Ο Bertalanffy τόνισε επίσης την έννοια της αλληλεπίδρασης, προϋποθέτοντας κατ 'αυτόν τον τρόπο ότι ένα σύστημα συνεπάγεται αλληλεξάρτηση μεταξύ των μερών ή στην περίπτωση συστηματικών θεραπειών, των ατόμων που εμπλέκονται στη σχέση.

Επιπλέον, στη Θεωρία Γενικών Συστημάτων υποστηρίζεται ότι κάθε ένα από τα μέρη που αποτελούν ένα σύστημα μπορεί να θεωρηθεί ως υποσύστημα. Με αυτό τον τρόπο, η οικογένεια μπορεί να είναι το σύστημα και η σχέση μεταξύ υποσυστήματος μητρικής-παιδιού.

Επίσης είναι σημαντικό να διαφοροποιηθούν τα ανοικτά συστήματα από τα κλειστά συστήματα, αν και δεν υπάρχει ενιαίο κριτήριο μεταξύ των ερευνητών για τη διαφοροποίησή τους. Αν ακολουθήσουμε την ιδέα της Bertanlaffy, ένα κλειστό σύστημα είναι ένα σύστημα που δεν κάνει καμία ανταλλαγή με το περιβάλλον, ενώ ένα ανοικτό σύστημα βρίσκεται σε συνεχή ανταλλαγή με το μέσο ή με άλλα συστήματα.

Για παράδειγμα, τα κλειστά οικογενειακά συστήματα δεν διατηρούν κανένα είδος ανταλλαγής με το περιβάλλον τους. Η τελική κατάσταση εξαρτάται από τις αρχικές συνθήκες του εν λόγω συστήματος και υπάρχει μια εξασθένιση της προοδευτικής ενέργειας στο σύλλογο και το οικογενειακό σύστημα.

Από αυτή την παρατήρηση συγγραφείς όπως Watzlawick, Beavin και Jackon από το σχολείο του Palo Alto και της απόκτησης της μελέτης άλλων εννοιών της Γενικής Θεωρίας των Συστημάτων προκύπτει "η θεωρία της ανθρώπινης επικοινωνίας". Αυτή η θεωρία παρέχει πτυχές και ιδέες κοινές σε όλα τα συστημικά μοντέλα όπως:

• Είναι αδύνατο να μην επικοινωνούν. Αυτή η θεωρία βασίζεται στην ιδέα ότι όλη η συμπεριφορά είναι επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της σιωπής. Επιπλέον, θεωρεί ότι είναι δυνατό να καταστάσεις στις οποίες το "σύμπτωμα" είναι η μορφή επικοινωνίας.
• Οι μηχανισμοί των συστημάτων είναι αυτορυθμιζόμενοι μέσω ανατροφοδοτήσεων.
• Υπάρχουν δύο επίπεδα επικοινωνίας: το ψηφιακό επίπεδο ή το επίπεδο περιεχομένου και το αναλογικό ή σχεσιακό επίπεδο. Εάν υπάρχει ασυμφωνία μεταξύ των δύο επιπέδων, εμφανίζονται τα παράδοξα μηνύματα.
• Η αλληλεπίδραση εξαρτάται από τα αποτελέσματα που εισάγουν οι συμμετέχοντες. Αυτό σημαίνει ότι, ανάλογα με την έκδοση που χτίσαμε από αυτό που βλέπουμε και βιώνουμε, θα σηματοδοτήσουμε τη σχέση με άλλους ανθρώπους και αντίστροφα. Έτσι, η έλλειψη συμφωνίας σχετικά με τον τρόπο αξιολόγησης των γεγονότων είναι η αιτία πολλών συγκρούσεων στις σχέσεις.
• Υπάρχει ένα σύστημα κανόνων που ο συστηματικός θεραπευτής πρέπει να γνωρίζει: τους αναγνωρισμένους κανόνες, τους συμμετρικούς κανόνες, τους μυστικούς κανόνες και τους κανόνες μεταλλάξεων..

Ακόμα και κάθε συστημικό σχολείο έχει επίσης μια σειρά από ιδιαιτερότητες. Ας δούμε μερικά από αυτά σε μεγαλύτερο βάθος.

MRI Interactive School: Watzlawick, Wakland και Fisch

Αυτό το συστημικό σχολείο αναγνωρίζεται από τη δεύτερη γενιά των ερευνητών του Palo Alto (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland & Segal, 1982).

Μερικά από τα μαθήματα αυτού του σχολείου είναι:

• Οι δοκιμασμένες λύσεις είναι αυτές που διατηρούν τα προβλήματα, δηλαδή, αυτό που κάνει ο άνθρωπος για να θεραπεύσει αυτό που συνέβη μερικές φορές το μόνο που κάνει είναι να το κρατήσει.
• Οι παρεμβάσεις αποσκοπούν στον εντοπισμό των κυκλωμάτων που παρεμβαίνουν στη σχέση και στις προσπάθειες που αντιμετωπίζονται. Ο στόχος είναι να τροποποιηθούν οι κατευθυντήριες γραμμές αλληλεπίδρασης, η οποία είναι γνωστή ως Cambio 2, δεδομένου ότι οι αποτυχημένες λύσεις που επιχειρήθηκαν είναι η αλλαγή 1 ή "περισσότερες από τις ίδιες".
• Μία από τις στρατηγικές που χρησιμοποιούνται είναι οι παράδοξες παρεμβάσεις. Δηλαδή, να συνταγογραφούν καθήκοντα ή να επικοινωνούν ιδέες μακριά από το κοινό σύστημα, αλλά σύμφωνα με το πλαίσιο του συστήματος. Για να γίνει αυτό, χρησιμοποιεί "να μιλήσει τη γλώσσα του ασθενούς" και "να φέρει με πρόταση τη συνταγή".

Paul Watzlawick

Δομικό και στρατηγικό σχολείο: Minuchin και Haley

Οι Minuchin και Haley είναι οι κύριοι εκπρόσωποι αυτού του σχολείου. Για αυτούς είναι απαραίτητο να αναλυθεί η δομή του συστήματος ώστε να γνωρίζει το είδος των σχέσεων που έχουν τα μέλη του και να εφαρμόζει έτσι τη θεραπεία.

Και τα δύο Υποστηρίζουν ότι οι οικογένειες οργανώνονται γύρω από συμμαχίες και συμμαχίες. Για παράδειγμα, μια συμμαχία ορίζεται από την εγγύτητα δύο μελών σε αντίθεση με ένα πιο απομακρυσμένο τρίτο. Ενώ ένας συνασπισμός αποτελείται από την ένωση δυο μελών έναντι ενός τρίτου. Οι συμμαχίες διαφόρων γενεών αποκαλούνται διεστραμμένα τρίγωνα (η μητέρα και ο γιος εναντίον του πατέρα).

Από αυτή την προοπτική, το Ο θεραπευτής χρησιμοποιεί μια σειρά τεχνικών για να τροποποιήσει τη δομή της οικογένειας, αμφισβητώντας τους ορισμούς της οικογένειας και εκτελώντας έναν θετικό επαναπροσδιορισμό του συμπτώματος. Μπορείτε επίσης να ποντάρετεαπό τοη συνταγογράφηση καθηκόντων σε ορισμένα μέλη της οικογένειας, η ανισορροπία - στην οποία ο θεραπευτής συνδέεται με ένα υποσύστημα - για να προκαλέσει αναδιάρθρωση των ορίων ή τις παράδοξες παρεμβάσεις του Haley.

Συστηματική σχολή του Μιλάνου: Selvini-Palazzoli, ψύχωση στην οικογένεια

Το σχολείο αυτό προέρχεται από τα έργα της Μάρας Σελβίνη-Παλαζολίου και της ομάδας της. Εστιάζουν σε διαταραχές όπως η ανορεξία ή οι ψυχωσικές διαταραχές, οι οποίες συνήθως προκύπτουν σε οικογένειες άκαμπτων συναλλαγών.

Η συστημική σχολή στο Μιλάνο δίνει ιδιαίτερη προσοχή στα δεδομένα που συλλέγονται από τη στιγμή της παραπομπής και της πρώτης επαφής. Από εκεί, δημιουργούν μια υπόθεση εργασίας που αντιπαραβάλλουν στην ανάπτυξη της πρώτης συνεδρίασης. Δουλεύουν κυρίως με τις έννοιες της οικογένειας σε σχέση με το σύμπτωμα και τον εντοπισμένο ασθενή με στόχο την επίτευξη συναίνεσης και διαφωνίας.

Μια από τις παρεμβάσεις που δημιουργούνται από αυτό το σχολείο είναι μια αμετάβλητη συνταγή. Ένα ειδικό πρόγραμμα εργασίας με ψυχωσικές οικογένειες που συνίσταται στην παροχή του ίδιου έργου σε ολόκληρη την οικογένεια, προσπαθώντας να συνάψει τους γονείς με ένα μυστικό, το οποίο ευνοεί τον διαχωρισμό των υποσυστημάτων, ειδικά εκείνο που σχηματίζουν τα παιδιά.

Οι συστηματικές θεραπείες προσφέρουν μια άλλη προοπτική προβλημάτων και δυσκολιών. Μια προοπτική που δίνει προτεραιότητα στη σχέση πάνω στο άτομο ως επίκεντρο της εργασίας για τη βελτίωση της ζωής των ανθρώπων. Ένα περίεργο και ενδιαφέρον μονοπάτι που γίνεται όλο και πιο σημαντικό στο θεραπευτικό πεδίο.

Σταματήστε να μιλάτε σε κάποιον ως τιμωρία Σταματήστε να μιλάτε με κάποιον είναι μια στάση που τιμωρεί και γεννά ταλαιπωρία σε άλλους. Μια στρατηγική παθητικής συμφιλίωσης που προκαλεί δυσαρέσκεια και απογοήτευση Διαβάστε περισσότερα "